游戏在幼儿活动中的应用探索

作者:未知

  幼儿教学中有关教学策略的选择一直都是研究热点之一,最近教学实践现实音乐游戏教学方法效果明显。文章研究利用音乐游戏开展教学,提出从合理选材、情境教学、提高审美能力等方面开展。
  音乐游戏教学是指游戏与音乐教育结合在一起的教学模式,在幼儿教学中,音乐游戏所起到的教育效果非常明显。与其他教育方法相比,音乐游戏教学能够促进幼儿协调能力、表达和审美能力的发展,在幼儿教学中,教师应灵活使用,有意识地培养幼儿能力。
  一、教学合理选材,以游戏推动教学
  在幼儿教学中,教师应首先提高自身对音乐教学的认识,重视这种教学方法,当然并不是增加这种教学方法应用力度。在当前教学大环境下,素质教育已经成为讨论热点,因此音乐游戏教学受到重视。在以往教学中,教师一直在应用这种教学方法,但是实际教学效果不佳,其中最为主要的原因就在于素材不符合幼儿实际发展情况。教师应正确看待音乐游戏,合理选择素材,保证符合幼儿本身的发展特点,同时符合教学目标,真正发挥这种教学方法的作用。
  音乐游戏教材的选择是教学的关键环节,所选择的素材应符合幼儿心理发展特征。如在音乐素材的选择中,应优先选择一些愉悦、轻松的旋律。在幼儿生日的时期,教师选择音乐旋律背景时可以选择生日歌,这种旋律符合幼儿心理特征,也非常热闹,能够让幼儿在愉悦的环境中学习。在学习三只小猪时,教师也需要首先合理选择背景音乐,然后引导幼儿玩游戏,引导幼儿自己表演故事,并在最后让幼儿表达自己的想法,加深幼儿对故事的理解。幼儿年龄很小,对各种事物都充满了兴趣,喜爱模仿,因此在教学中应能够保证发挥幼儿的想象力,促使幼儿积极参与到教学中。
  音乐游戏教学开展中,游戏应作为一种推动力存在,促进教学顺利开展。教师教学具体开展中,先为幼儿播放一些旋律简单的音乐,促使幼儿理解音乐的知识和技巧,进而激发幼儿的兴趣,参与到游戏中。如在基础音符的教学中,教师可以利用一些简单的素材进行游戏教学,如利用粉笔进行标注,让幼儿抓住粉笔唱出音符。
  二、开展有效情境教学,提高趣味性
  教师选择音乐游戏教学方法后,应能够为幼儿营造有效情境开展教学,引导幼儿感受和体验,提高教学效果。在情境设置时,应能够保证充分激发幼儿的兴趣场景。如在小青蛙找家的课程中,让幼儿自己思考如何进行表演,模仿小青蛙找家的历程。在情境塑造中,利用泡沫垫子来塑造池塘,接着利用面具让幼儿扮演小青蛙、花草等角色,并利用幼儿园内的一些乐器和用品等进行伴奏,营造音乐剧氛围,然后进行教学。
  良好的音乐素材能够激发幼儿对音乐的兴趣,也能够为未来幼儿性格发展打下基础。音乐本身具有很强的趣味性,但是如何能够让幼儿进行理解难度就很大。在音乐素材的应用中,建议将相关概念游戏化,提高趣味性,不能生硬使用现有素材,直接让幼儿模仿。音乐游戏开展教学并不是简单的应用就能够完成教学任务,教师应能够让幼儿理解相关知识,让各类知识得到充分体现。教师在应用这种教学方法时,应能够将各类素材进行整改,保证素材符合幼儿生活常识,充分提高幼儿参与积极性。音乐教学中应能够灵活设置各类游戏,并不断设置各类问题。在音乐游戏教学的应用过程中,应注意学习与游戏的时间安排,在保证幼儿兴趣的同时开拓幼儿思维,提高学习积极性。
  三、重视审美能力的培养
  在人的各种能力中,审美能力主要是指个人对具体形象的审美。幼儿教育阶段,认知非常有限,也很少与人交流,因此审美能力并不是很高,在教学中应重视审美能力的培养。在各类教学方法中,音乐游戏是非常有效的选择之一。在教学中,教师应能够充分利用幼儿园的道具进行布置和制作,让幼儿在游戏中得到培养。教学中,教师应能够引导幼儿的动作,让幼儿依照自己的心意进行布置。音乐游戏中含有游戏教学方法,因此应该具有明确的游戏规则,如果幼儿不依照规则进行游戏,教学就难以发挥出应有的效果。因此教师应时刻观察教学秩序开展状况,保证幼儿能够积极参与到活动中,一旦有幼儿违反规则,就告知幼儿这种行为是不好的,逐渐促使幼儿养成遵守规则的习惯。需要指出的是在教学中,教师不能仅仅关注游戏结果,而是注重幼儿参与的过程,及时指导幼兒解决问题,鼓励幼儿发表自己的见解。
  如在糖梅仙子的游戏中,在教学开展时,教师先讲相关游戏故事,充分提高幼儿参与的积极性。接着引导幼儿思考情景布置,让幼儿自己思考如何使用素材,这样就可以逐渐培养幼儿的审美能力。在游戏场景布置完成后,教师与幼儿一起玩游戏,在这个过程中,教师需要引导幼儿思考场景布置结果的优劣,让幼儿思考故事背景与幼儿布置情况的吻合性,让幼儿评价哪个学生表演得好,初步培养幼儿的审美意识。
  综上所述,文章研究分析中重点讨论了在幼儿教学中应用音乐游戏教学策略。在教学中,幼师应能够充分将教学与目的都落实到教学中,合理选择符合幼儿发展的旋律,灵活应用教学方法,有意识锻炼幼儿审美能力。
  【作者单位:武汉理工大学幼儿园  湖北】
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