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废旧材料在幼儿手工活动中的应用策略

作者:未知

   摘  要:增强幼儿变废为宝的观念教育,是非常重要的意义。本文从相关背景入手,阐述“废旧材料”对幼儿园手工教学的主要作用;接着分析废旧材料在幼儿手工教学活动中的具体应用;以撕纸活动为例,探讨幼儿手工活动教学利用废旧材料的措施。
   关键词:废旧材料  手工活动  撕纸  幼儿  教育
   中图分类号:G612         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2019)06-0199-01.
   人们在环保方面的认知愈发的变强,很多人都存在转废为宝的观点,这些观念也慢慢的加入幼儿园平时的管理之中,总的来说,非常有意义,针对很多幼儿来说,他们对于环保的概念是清楚的,可是却并未亲自体验,所以,增强他们变废为宝的观念教育,是非常有必要的。在当下的信息时代,变废为宝早已变成一种审美实践的艺术形式,在幼儿园手工教学的过程中,利用废弃材料进行设计,这对培育幼儿的创新思维而言是非常有益的,也可以将幼儿的实践能力提升,加强幼儿的环保认知,促进幼儿心理健康发育。
   撕纸活动属于创造性的活动,小班幼儿这个阶段动手能力不太好,撕纸活动能够增强幼儿的手眼以及左右手的协调能力,因此本文以撕纸活动为例,探讨幼儿手工教学利用废旧材料的策略。
  1   营造良好丰富的氛围
  1.1 时时处处都有丰富的作品呈现
   将教室划分成几个区域,设置风格迥异的作品展示区,将作品和展示区的风格一一对应并凸显出来,例如:“自然风光”体现了祖国大好河山的秀丽;“我爱撕纸”都是孩子们发挥其丰富的想象力创造的作品,孩子的天真烂漫也得以体现;“生活人物画”则表现了在孩子心目中所喜欢的世界的样子。
  1.2 撕纸画活动在美工区中的集中表现
   除了展示以外,活动区的空间也要尽可能的大,在操作方法上尽可能给他们提供多样的工具材料进行体验,各式各样的撕纸材料可以让孩子尽情发挥和利用,这些材料和工具也要放在孩子便于取放且安全的地方,也可以用标签把材料进行归类,放置固定位置,使活动顺利有序进行,由此让孩子们爱上撕纸活动,感受撕纸的乐趣。
  1.3 撕纸活动时间的充分保证
   每周策划一次集体撕纸教学活动,其他时候,一周安排三次区角活动,如此可以确保幼儿能够有时间参与撕纸活动。
  2   策略式的发展幼儿天赋
   在撕纸艺术活动之中,教师的指引、幼儿的参与、目标的设计以及完成等等如何评估,我们需要围绕这些方面入手:
  2.1 目标的设定不应定位在技能技巧上
   撕纸艺术活动的开展,旨在培养孩子动手动脑能力,想象力和专注力,并从中获得乐趣。因此,撕纸艺术活动的目标应重点放在孩子综合能力上。例如,用讲故事来表现一个场景“奶奶在楼梯上”,目标就设定为:积极参与公共活动;培养孩子的表达愿望和表达逻辑;从生动具体的画面感中体会不一样的世界感知。
  2.2 活动的过程要面向全体幼儿
   集体活动就要做到尽可能的让每个孩子都有参与的机会,在这个过程中应当是孩子们充满活力,热情充沛的状态,若有孩子表现出不开心不积极的表现老师应该多加关注并积极引导,不能排斥和放弃任何一个孩子,每个孩子应当平等对待,多赞美,多肯定,鼓励孩子积极勇敢的参与活动。
  3   探索灵活多变的引导方法
   幼儿撕纸活动的技能不可以多加限制,只要是幼儿可以将纸撕好就行,但是最关键的要求就是幼儿主动参与,在幼儿参与之中,教师需要对幼儿撕纸的兴趣进行培育,若是要幼儿如此练习,幼儿撕纸的兴趣就会减少,甚至严重的产生抵触心理,因此,教师必须要放飞幼儿的动手能力,让他们自己感受撕纸的兴趣,必要的时候可以运用一些措施来对幼儿进行引导。
  3.1 游戏活动法
   游戏针对幼儿来说,是非常重要的,和幼儿平时的活动息息相关,在游戏中的幼儿,天生就是欣赏者以及创造者,幼儿期教学活动特别是幼儿使用游戏的方式,来参与撕纸活动,这样成效更佳,甚至能够带动幼儿思维的提升,让幼儿的创造热情增加。
  3.2 创设情境法
   设立和教学目标内容对应的情境,把情境的发展变化当成主要的线路,对幼儿的思维进行引导,让幼儿在相应的情境下,可以提升思维能力。
  4   锻炼和提高学生的动手能力和创造力
   大班的孩子随着年纪的增长,所以接受能力也变强,思维能力以及创造能力都有了提升,所以,教师需要基于这个前提下,增强幼儿的观察能力,让他们渐渐的了解复杂的人和物。可以适当的提升撕纸的难度,比如,让大班的孩子能够使用笔来绘画可爱的人物,还能给使用刀,剪出相应的人物画,在剪的时候,需要确保栩栩如生。教师可以对废旧材料进行运用,让幼儿学习更多的手工制造方式,充分的协调幼儿的手和脑,另外,让幼儿可以各抒己见,这样可以培育孩子的独立思考性以及自主性。和谐的课堂氛围造就思维的飞跃,幼儿的创造力和动手能力也在随着思维飞跃的过程中得到提高。
   综上所述,撕纸活动不仅可以增强幼儿的注意力和耐心,还可以发展幼儿的思维能力和动手能力,使他们真正体验到了成功的快乐。
  参考文献:
  [1] 卞艳明.撕纸活动研究初探[J].吉林教育,2016,13:157.
  [2] 陆美莉.浅析撕纸艺術在幼儿教学中的应用[J].学园,2016(09):136+139.
  [3] 叶诚萍.激发幼儿撕纸兴趣的尝试[J].中华少年,2015,09:110+113.
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