如何运用游戏活动培养幼儿规则意识的策略讨论
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【摘要】随着教育理念的发展，我们对于教育教学的认识更加深刻，不断地培养学生意识素养尤为关键。幼儿园教育旨在培养幼儿的学习习惯以及相应的素养，对于幼儿发展十分关键，因此在幼儿园教育中，通过教学策略应用，促进教学发展意义体现十分突出。本文结合实践，分析在幼儿园教学中，引入游戏活动促进幼儿规则意识的培养策略，能够针对性地促进幼儿的发展，必要性体现十分显著。
【关键词】游戏活动 幼儿 规则意识 策略
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0148-02
引言：
幼儿园教育中，对于幼儿规则意识的培养，能够有效地启发幼儿，强化幼儿的规则意识，促进幼儿养成遵守规则的好习惯。幼儿教育有着很强的引导性与启蒙性，因此结合幼儿的特点，进行适应性的教学方法是十分关键的。游戏活动的开展，与幼儿的年龄阶段与认知水平有着很好的匹配性，因此以游戏活动作为载体[1]，实现对于幼儿规则意识的培养，是基于教学实践的创新。在当前的教育理念下，不断地在幼儿教育教学中引入新思路、新方法是促进教育教学发展的关键，也是今后幼儿教育发展的趋势所在。
一、基于规则主题开展活动
运用游戏活动培养幼儿的规则意识，首要的策略开展就是，基于规则主题，设计相应的活动，使得幼儿在游戏活动的参与过程中，深刻地对于规则进行认识。首先，圍绕规则主题设计活动，就是在活动的过程中，穿插规则的概念，使得幼儿对于规则形成一种形象的认识。例如，老师可以设计相应的规则讲解游戏活动，让幼儿通过课下准备，然后在课上表达自己对于规则的认识。其次，针对性地设计游戏活动，让幼儿全面地感知规则。例如，设计《遵守纪律的小朋友》活动，这个游戏活动都是围绕着“遵守学校纪律”这个主题展开，老师首先通过动画片播放的形式，让幼儿观看动画片中的一个小朋友在学校遵守规则的场景。然后可以向幼儿提问，让幼儿回答动画中的同学是怎么遵守纪律的，引导幼儿回答出，按时到学校，不迟到，不早退等答案[2]。这种基于活动主题，使得幼儿对于规则能够形成基本的认识，是促进幼儿规则意识养成的基础。结合幼儿教学实际，还可以通过讲座活动，规则知识竞赛游戏等活动，提升幼儿思想层面的认识意义关键。
二、强化游戏开展规则
幼儿在思想意识层面提升的同时，还应当基于游戏活动本身，强化幼儿对于幼儿开展规则的认识，使得幼儿在游戏活动中具体地感知规则。首先，设计相应的游戏活动，促进幼儿在活动中严格遵守游戏规则。例如，设计一个拍皮球的游戏，幼儿按照规定的方式，拍到一定的个数能够获得奖励。在活动开展的过程中，先向幼儿说清规则，然后在游戏中严格地要求幼儿遵守规则，不合规范的拍打皮球的方式，差一点的个数，均不能够获得奖励。这种在具体的游戏中，能够使得幼儿真切地对于规则进行感知。其次，促进幼儿进行自主地游戏活动开展，引导幼儿制定相应的规则，这种使得幼儿自主开展相应的游戏活动，实现了规则层面的自主制定，能够促进幼儿对于规则的认识。幼儿自主活动开展的过程中，老师鼓励孩子们遵守规则，严格要求自己，使幼儿体验了游戏规则，明白了遵守规则的重要性。尤其是使得幼儿能够感知到，规则是游戏活动开展的关键，这种意识的培养，对于幼儿的成长十分关键。总的来说，在幼儿教学中，不论是游戏活动，还是教学开展，都应当引导幼儿严格进行规则遵守，实现对于幼儿意识素养的全面培养。
三、基于游戏点评提升规则意识
在幼儿园教学中，基于游戏活动开展的过程，对于整个游戏进行相应的点评，能够促进幼儿规则意识的形成。首先，在游戏活动开展之后，老师应当进行相应的游戏点评。例如，对于游戏中遵守规则的幼儿进行表扬，对于遵守规则的小组进行一定的奖励。其次，幼儿自主游戏开展的过程中，老师还可以针对游戏开展不成功的现象进行点评。例如，对于游戏中没有严格遵守规则的现象进行引导，对于规则制定的不完善提升建议，使得幼儿认识到规则决定游戏活动的成败。总的来说，基于游戏活动，对于幼儿关于规则的表现进行一定的点评，引导幼儿正确认识规则，对于幼儿规则意识的培养，作用十分明显。
结语：
本文探究如何运用游戏活动培养幼儿规则意识的策略，主要从上述三个方面进行了分析，能够为今后的教学开展做出一定的依据。总之，不断地结合幼儿园游戏活动开展实际，促进幼儿对于规则的认识，使得幼儿在游戏实践中感知规则，基于游戏活动反思规则，对于幼儿发展意义深远。
参考文献：
[1]尤克飞.区域游戏中培养幼儿规则意识的策略[J].早期教育：教师版，2017（10）：44-45.
[2]傅莹芳.关于在自主性游戏中培养幼儿规则意识的思考[J].新课程研究旬刊，2016（5）：111-112.
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