创新初中体育教育方式不断提高体育教学质量
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摘 要：随着时代的快速发展，学生的学习压力越来越大，特别是初中生，往往忽略了身体素质方面的锻炼，导致身体素质下降，从而直接影响到了初中学生的学习状态，因此在初中教育中，应重视体育教育方式，增强体育教学质量，提高学生身体素质，使其拥有饱满的身心状态投入到学习中。
关键词：创新;初中体育;教育方式;教学质量
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）05-0149-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.143
在国家教育规定的新课程教育教育改革下，学校进行的改革教学虽然逐步发展深化起来，但是仍存在一些问题，值得教师思考和解决。
一、对初中体育教学的忽视
由于传统教育的理念，导致了对中学学生的体育教学忽视，普遍出现了文化课程占用了体育课程时间的现象，新课程的教育改革中对初中学生不仅仅是在文化课程得到改革创新，对于体育教育方式也必须要进行相应的改革创新，让体育教学与文化课程教学相互结合，使学生的身体素质提高，缓解学生在文化课程学习中所产生的压力。要明白体育课程的重要性，注重体育教师的教学与质量，对体育教学进行改革创新。
二、老式的教学模式
到现在很多初中学校都是继续按照老式的体育教学方式对初中生进行教学：集合、跑步、运动操、解散、集合、下课。这种老式的体育教学方式让整个体育教学逐渐显得单一，使初中学生对这种老体育教学感到枯燥乏味，慢慢产生出一种无趣感，从而不热衷于对体育的学习。因此教师应根据这种情况，合理地对体育教学模式进行创新，调动学生的积极性。
三、创新教学内容 改变教学模式
1.在开展体育教学前对学生进行各方面情况分析，然后进行針对性的教学，根据不同中学生对体育运动的不同爱好开展体育教学，丰富体育教学的内容，从中体现出体育教学的魅力，让学生的兴趣感大幅度地提高，从而增加体育教学的成果。
2.在体育教学课程中开展体育游戏，让学生都参与进去，而不是每次按照老式的教学方式集合、跑步、做运动操之后就解散了。初中学生在文化课程的时候产生了很多压力，体育教师这时就应当帮助学生在体育课堂上缓解这种压力，合理地开展一些体育游戏来丰富教学的内容，让学生沉浸于体育教学中，在体育游戏里获取快乐、团结，缓解学生身上的压力，将学生的心态放松下来，精神不再一直处于紧绷状态，也将其身体素质锻炼起来。
3.在教学的过程中，教师不能总是说让学生照做，这样会让教师与学生产生一种距离感。在体育教学中，教师应当加强与学生的交流，询问学生的情况与建议和学生多进行互动，甚至在开展体育游戏中，教师也参与进去与学生一起游戏，拉近教师与学生之间的距离，使教师体育教学的工作更好地开展。
4.伴随着计算机技术以及网络技术的快速发展，相关技术在各个领域中的延伸应用，为诸多行业的发展以及变革提供了重要助力。教育教学事业也不例外。以网络技术以及多媒体手段为基础的教学模式，在各个课程教学中的实践应用均取得了较为理想的成果，为学校的课堂教学活动提供了极大的便利。科学合理地运用相关网络技术、计算机技术，改进课堂教学的方法与手段，形成多元化教学方法体系，能够推动我国教育事业的良好发展，似乎已经成为教育工作者的主流观点。
就体育教学而言，其教学活动的主阵地多为操场、体育馆等特殊场所，与一般的课程教学不同，这些场所多不具备多媒体课堂教学的条件。即便是通过加大投入力度、完善相关基础设施等途径，也未必能够取得较好的实践效果。考虑到这一情况，如何在体育教学活动中融入多媒体教学方法，提高体育教学的质量，让学生对体育教学的重要性有一个正确的认识，成为相关研究者较为关注的话题。从已有的教学经验来看，以网络技术为基础的远程教学以及网络教学为诸多学科的学习、教学活动提供了较为重要的资源。鉴于此，借鉴其他学科在网络教学方面的经验，积极开展体育教学网络课件的设计研究，实现多媒体体育教学。
从初中学生的实际情况来看，学生多将自己有限的精力投身于学习与生活中，而忽略了身体锻炼的重要性。由于繁重的学习任务以及来自多个方面的学习压力，学生常常将大量的时间用于专业课程的学习。在此背景下，开展有效的体育课程教学，一方面能够为学生提供良好的锻炼机会，提升学生的身体素质;另一方面，能够在一定程度上缓解学生的学习压力，让学生从繁重的学习任务中“解脱”出来。因此，体育教学也可以作为一种劳逸结合的体现，融入学生的高校学习与生活中。
就传统教学及现代教学理念中体育教学的意义而言，不论是何种理念，体育教学最直接的目的就是提高学生的身体素质，进而以更好的身心状态投入今后的学习、生活、工作中。随着社会的不断发展及人们对健康的认知更新，学生的心理状态成为相关领域的研究热点。就体育教学实践效果来看，体育课堂教学在促进学生的心理健康等方面也发挥着积极作用。
参考文献：
[1]王向涛.激励策略在初中体育教学中的运用[J].都市家教（下半月），2011（10）.
[2]申红艳.初中体育教学中如何调动学生主动参与的意识[J].读写算（教育教学与研究），2010（21）.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：杨娟（1976.2— ），女，汉族，甘肃临洮人，中小学一级，研究方向：如何改善中小学生体质及体育课有效教学。
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