小学英语语音教学的困难及教学对策研究
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摘 要：新时期教育文化事业取得了重要的成就，但是在实践中小学英语教学中仍然存在一些问题。比如语音教学中存在一些困难，使得小学英语教学质量和效率得不到有效的提升，阻碍了小学英语教学的发展。随着课程改革的不断深入和发展，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，旨在解决教学中存在的问题，提高英语语音教学质量，为实现学生的全面发展打下坚实基础。
关键词：小学英语;语音教学;困难;教学对策
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）05-0044-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.039
一、小学英语语音教学中存在的困难
小学英语语音教学对于学生来讲是一种全新的学习内容，存在困难是正常的，需要我们端正态度，认真分析，找到问题所在，从而解决问题。
（一）汉语拼音的影响
英语是一门外语，是学生学习的主要科目之一。在小学阶段英语的学习主要以简单的英语基础为主，其中语音学习是主要内容。英语语音学习和汉语拼音学习在本质上是一致的，但由于先入为主的原因，且英语字母和汉语拼音有相似的部分，导致学生在英语语音学习的过程中会受到汉语拼音学习的影响，出现混淆，影响英语语音教学的质量和效率。
（二）教学参与者的因素
教学参与者是教学的主体，是教学活动的直接参与者，新时期小学英语语音教学存在困难与教学参与者有不可分割的关系。
1.教师因素。新时期教学发展充满新的机遇和挑战，新的形势对教师提出了新的要求，但我们发现目前小学英语教师与教学实践发展需要有较大的差距。教学中教师对于新方法和新理念的理解和使用不到位，使得小学英语语音教学的质量迟迟得不到提升。此外，还有部分教师自身专业素质达不到目前英语教学的要求，对英语语音教学产生了负面的影响。
2.学生因素。学生处于小学阶段，自身的学习自觉性和主动性比较差。语言学习的过程是一个积累的过程，需要学生长期坚持和努力，但是由于学生年齡比较小，没有良好的学习习惯，阻碍了学习效率的提升。同时，在实践中我们发现部分学生存在错误的观念，在学习英语语音的过程中会出现害羞、难为情等情况，阻碍了英语语音学习质量的提升。
二、小学英语语音教学存在困难的原因
（一）思想方面
在小学英语语音教学的过程中，教学参与者思想方面存在一些问题，比如教师对于新形势的认识不够。受传统教学的影响，在教学中存在松懈的问题。学生在学习的过程中对于英语学习的认识不足，导致学习过程中出现难为情的情况，不能自信、大胆地进行英语单词的拼读，等等，这些都是思想存在问题的具体表现。
（二）物质方面
小学英语语音学习需要有完善的教学设备作为支撑，但是一些学校在物质方面存在问题，比如部分学校仍然使用录音机、广播等传统的教学设备，对于计算机多媒体技术的使用不到位，使得教学中教学理念和方法无法得到高质量的运行，阻碍了小学英语语音教学质量和效率的提升。
三、小学英语语音教学对策分析
（一）扫清思想障碍，解决思想问题
小学英语语音教学要从思想入手，解决思想问题，减少传统教学理念的影响，尤其是解决教师的思想问题，利用新时期学校的宣传手段，帮助教师解决思想问题，从思想上提高对教学的重视程度。充分发挥引导者的作用，帮助学生树立正确的学习态度，在学习中杜绝害羞、难为情的情况，引导学生掌握科学的学习方法，提高语音学习质量。
（二）完善教学设备，提供物质基础
学校在开展语音教学的过程中，不仅要重视传统教学设备的使用，还要对教学设备进行不断更新，在教学中引进新时期出现的多媒体设备、计算机设备，充分利用互联网资源，实现资源共享。在课堂中使用新的教学理念和方法，提高课堂教学的时代性、趣味性，为小学英语语音教学提供坚实的物质基础，激发学生参与课堂教学的积极性和主动性，实现小学英语语音教学效率的提升。
（三）尊重学生地位，提高综合素质
新时期教师要在教学中积极转变角色，适应新形势，主动成为教学的引导者，尊重学生的主体地位，将课堂交给学生，让学生在实践中感受到主人翁地位，激发学生参与教学活动的主动性。同时，教师要积极参与学校组织的多种培训活动，不断提升个人专业素质。树立终身学习的观念，不断学习，全面提升个人综合素质，满足新时期教学发展的新要求。
综上所述，小学英语语音教学中存在困难是教学发展过程中必然要经历的阶段，我们要正视这一现象，从实践中对其进行全面的分析，从而找到问题所在，敢于发现问题，善于分析问题，勇于解决问题，促使小学英语语音教学朝着更加健康的方向发展，实现小学英语语音教学质量和效率的提升，为学生日后英语学习打下坚实的基础，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]崔元洪.农村小学英语语言教学的难点及措施[J].校园英语，2014（11）.
[2]赵一.浅析小学英语语音教学现状及措施[J].新教育时代，2018（11）.
[责任编辑 张宏丽]
作者简介：张辉（1983.2— ），女，汉族，甘肃兰州人，中小学一级，研究方向：小学英语教学。
课题项目：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一版自筹课题《小学英语语音教学的困难及对策研究》的阶段性成果，课题立项号：GS[2018]GHB0155。
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