高中英语阅读自主学习教学模式和策略的研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：阅读在高中英语教学中占有很大比重，需要在教学时认真对待，而提高学生英语水平最好的方法就是提高学生的自觉性，让学生积极主动地去加入英语阅读的学习中。因此需要高中英语教师根据学的情况进行教学活动，培养学生自主学习的能力。
　　关键词：高中英语阅读自主学习策略
　　本文通过对高中英语阅读自主学习教学模式进行分组研究，提出了一些对应策略，希望对高中英语阅读教学有所帮助。
　　引言
　　随着社会国际化进程的加快，传统的英语教学模式已经不能满足当下高中学生对英语学习的要求，考试分数高低也已经不再是衡量學生英语水平的绝对标准，社会对英语人才的要求也更加偏重实用性。因此，如何更好地实现自主学习英语阅读的教学模式是非常值得探究的。
　　一、英语阅读实施自主学习的必要性
　　1.时代发展的需要
　　当今时代是一个信息爆炸的时代，我们身边每天都充斥着各种各样的信息，不仅有纸媒信息，更多的是互联网信息，随着全球化进程的加速，这些信息中出现了大量的英文词汇，甚至是纯英文的文章。所以高中英语教师要加强学生自主学习阅读能力的培养[1]。
　　2.教学内容的需要
　　英文是一门语言类学科，而阅读是学习英语的重要途径。现在教科书中开始使用各种方式呈现教学内容，文章内容不仅有插图，文字部分也会根据不同的特点使用不同颜色或特殊字体。这样的教材样式是为了更好地让学生理解教材内容，若学生能够自主阅读，就可以大大提升英语课堂的教学效率。
　　3.提高英语综合能力的需要
　　阅读是学习英语的重要途径，学生通过对英语小说、杂志、报纸等文章的阅读可以大大提高学生的阅读能力，在阅读这些文献的同时又可以提升学生对英文文学作品的鉴赏能力，更好地了解西方文化。自主学习英语阅读使学生开阔眼界，探索英语课堂上未涉及的内容，培养了学生探索创造的思维能力，有效提升了高中学生的英语综合能力。
　　二、高中英语阅读实现自主学习的策略
　　1.英语阅读教学使用切块拼接法要注意内容的选择
　　在高中英语阅读教学时可以使用切块拼接法，但是教师在使用时要注意为学生选择好合适的内容。教师在选择阅读内容时要注意阅读文章的层次感和趣味性，尽量在课堂知识的基础上选择一些学生比较感性去的内容，这样能使教师对学生的学习情况给出更加准确的评估。教师给学生选择合适的内容，这样不会使阅读内容超出学生的知识范围反而对英语阅读产生反感，增加了学生对英语阅读的自信心，同时，合适的内容也更利于教师对小组切块拼接教学法的管理，增强学生学习的自主性[2]。
　　2.英语阅读教学使用切块拼接法要明确中心
　　处理好重要问题是高中英语阅读教学中使用切块拼接法的中心任务。小组拼接法在英语阅读中的使用可以促使学生主动去探索英语知识，提高学生主动学习英语的能力，培养学生主动思考问题的习惯。使用切块拼法实施英语阅读教学时要把重点放在学生自主性的培养上，教师需要在有重点问题时及时提醒学生，让学生知道知识的重点所在，使学生有目标的进行自主学习，自主探索重要问题。
　　3.英语阅读教学时要对课本内容灵活运用
　　在高中英语教学中英语教师要改变传统死记硬背的教学方式，对课本中的内容要灵活的运用，配合一些教学方法促进学生对英语阅读的自主学习。教师在实施多元化的教学方式时要明确教学方向和教学思路，灵活地把教材内容融入其中。教师在进行英语阅读教学的同时也要注意对学生语言和思维能力的培养。在阅读教学中要让学生学会总结分析，每节课程结束后让学生做出总结，确保学生对教学内容的理解，同时挖掘学生在英语阅读方面的潜在能力。
　　4.及时对学生的自主学习情况进行评价
　　自主学习并不是放任不管，在对高中英语阅读学生自主学习时，教师要保证及时地对学生的学习情况进行总结评价，对学生在自主学习中出现的各种问题进行指导，及时发现问题解决问题。实现自主学习的前提离不开教师对课堂知识的总结和深入研究，观察学生自主学习的进度和方向，有效把握学生学习的过程，从而提升英语阅读的教学水平。
　　三、英语阅读自主学习学生要掌握的方法
　　1.培养良好的自主学习习惯
　　自主学习最关键的就是要求学生自己把握学习内容，学习进度，学生独立地进行学习。而当下提倡的自主学习则需要教师的引导帮助学生把握学习的方向，根据课程需求为学生提出自学的范围要求，使学生在一定范围内实现自主学习。高中英语阅读自学的主要障碍是大多学生没有养成良好的学习习惯，作为教师要给出适当的引导，甚至可以在前期设定学习任务提出学习方法引导学生自主学习，实现学生从“学会”到“会学”的转变，帮助学生养成良好的学习习惯。
　　2.大声朗读提升英语阅读的自信心
　　缺乏自信心不敢张嘴说是英语阅读教学中非常主要的障碍，朗读是英语阅读学习的重要方法，通过大声地朗读可以提高学生对英语阅读的自信心。把要学习的阅读内容大声地朗读出来，可以清晰地感觉到阅读内容的节奏，使学生更好地把握英语语感，掌握英文的语言规律。朗读在高中英语阅读学习中起着非常重要的作用，在树立自信心的同时也提高了英语的写作水平。
　　3.塑造良好的学习环境
　　环境对学生学习的效果有着非常大的影响，自主学习英语阅读要尽量创造合适的学习环境。高中学生可以参加学校的英语角，多收听英语广播，多听一些英文歌曲，多看英文电影等。英语学习需要学生每天都要为自己打造一个学习英语的环境，这样经过长时间的环境影响，英文阅读水平会得到有效的提升。
　　结语
　　社会的发展对人民英文水平的要求越来越高，实现高中英文阅读的自主学习是提高整体英文水平的重要方式。教师要努力研究教学方法，更好的引导学生自主学习。高中学生要坚持培养良好的学习习惯，把英语阅读当作生活的一部分，提高英语阅读的自主学习能力。
　　参考文献
　　[1]李迎.高中英语阅读教学的优化与思考[J].学周刊.2018（31）
　　[2]贾琳琳.培养学生自主学习的英语教学模式的探究与实践[J].上海教育科研.2005（10）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15107079.htm