积极落实新课改要求发展农村中学体育教学

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　　摘 要：教育改革力求实现农村教育资源与城市教育资源的公平分配。随着教育改革的不断深化，教育部门对农村中学体育教学提出了更高的要求。新课改背景下，农村中学体育教学要突破传统的发展模式的束缚，充分运用现代教育技术，提高体育教学质量。本文就积极落实新课改要求发展农村中学体育教学展开论述，通过分析中学体育教学中存在的问题，提出有效的解决措施。
　　关键词：新课改 农村中学体育教学 改革措施
　　引言
　　中学体育是一门重要的课程，不仅能提高中学生的身体素质，而且还能活跃他们的思维。就现阶段农村中学体育教学情况来看，部分中学体育教师对这门科目没有正确的认识，没有立足于中学生身体素质教学，也没有运用现代教育技术创新教学方法，学生的参与度比较低，没有达到体育教学的最终效果[1]。
　　一、现阶段农村中学体育教学现状分析
　　1.体育教育设施不完善
　　目前来看，农村中学体育教学面临的主要难题是体育教育设施不完善。与城市相比，农村的教学条件相对落后，而且教师的待遇也没有城市教师好。部分优秀体育教师都被调到城市工作，这就加剧了农村与城市体育教学的差距。而且部分农村中学体育的教育经费比较少，虽然国家加大了农村教育方面的投资，但是学校没有增加体育教学设施方面的投资，导致实际设备不满足实际使用需求。在体育教学过程中，经常存在一个设备供多个学生排队使用的状况，导致体育教学效率低[2]。
　　2.教师教学理念落后
　　部分中学教师没有先进的教学理念，对体育教育事业没有清楚的认识，而且不具备专业的教学能力，导致教学过程中存在很多问题。从体育这门科目来看，它的本质与其他科目不同，灵活性更强，内容也比较丰富，对学生实践能力要求更高。如果教师没有专业的知识，在辅导体育训练中不能及时纠正学生的体育动作，学生容易在体育锻炼过程中造成肌肉拉伤的情况。其次，部分教师对体育这门课程不重视，一旦有主课老师占课，毫不犹豫就把课程让出去，也没有补课，导致学生参与运动的时间变少，不能达到体育锻炼效果[3]。
　　3.体育课程内容比较陈旧
　　受传统教学模式的影响，部分体育教师还是采用以往的教学方法，没有创新体育活动内容，学生的参与度比较低，长期下去失去了学习体育的兴趣。其次，部分教师在体育课程的设计过程中，没有根据学生的兴趣爱好设计，学生的兴趣不高，不愿参与体育运动，他们认为体育课就是浪费时间，还不如利用这些时间自习[4]。
　　二、新课改要背景下发展农村中学体育教学的有效策略
　　1.强化专业知识教学
　　体育作为一门课程，其理论知识是必不可少的，在体育教学过程中，教师应该注重专业知识教学，让学生了解身体机能以及各种体育活动对他们身体机能的影响。其次，教师要重新审视体育课程的地位，将其作为提高学生身体素质，锻炼学生思维能力的途径，充分利用体育课的时间使学生脱离作业重负，放松心情，注重劳逸结合。比如，在体育课程开始之前可以让学生做原地徒手操，包括裸胸运动，振臂运动、俯背运动等，教师要纠正学生的动作，使他们的动作更加规范，避免造成肌肉拉伤。要求学生掌握动作要领，按照规范的体育动作训练。还可以让学生进行800米慢跑，锻炼耐力，放松肌肉。这些都是课程之前的热身动作，接下来进入主题，就拿篮球课来说，教师要让学生了解篮球方面的专业术语，如滑步，认识滑步的作用，它是为了防守，要保持身体平衡，足动，通过揣摩对手的发球方式选择合适的滑步方式。如横滑步、前滑步、后滑步。如果采用第一种滑步形式。要求学生掌握正确的姿势，要做到两脚分开间距为肩膀宽度，膝盖稍稍弯曲，保证臀部以上部分前倾，两个手臂侧伸，视线要在水平线上。其他两种滑步也要遵循规范。篮球运动中转身训练也非常重要，转身不是随便转身，要有一定技巧，在转身过程中，要把身体的重心转移到脚步中枢，然后提脚，前脚掌蹬地，另一只脚配合蹬地，上身自然旋转，完成转身。教师要进一步强化专业知识教学。
　　2.创新教学模式
　　农村中学体育教师要创新教学模式。首先，学校应该增加体育教学方面的投资，充分利用现代教育技术授课，改变传统的体育授课模式。教师可以利用多媒体进行理论教学，如播放足球课程的相关知识。对于一些对篮球感兴趣的学生，教师可以给学生播放篮球赛之类的视频，增进师生之间的感情，同时还能提高学生的学习兴趣，积极参与课堂，培养学习体育的热情。其次，教师还可以利用互联网查阅一些体育活动方面的知识，拓展体育活动形式，如组织多种游戏，贴烧饼，将学生按照性别分为两组，分别围成两个圆圈，两个组的同学都要报数，按奇偶数分为两层，随机选两个同学进入圈内，一个学生追另一个学生，另一个学生可以贴圈外的任何一个学生，被贴到的学生也被前一个学生追，以此类推。教师要利用互联网查找体育教学案例，增加活动形式。
　　3.定期举办体育比赛
　　学校可以定期举办运动会，组织多种不同比赛形式，如跳绳、扔铅球、800—1000米中长跑比赛、扔实心球、跳高等，为学生准备充足的体育锻炼机会。同时，还可以开设团体竞赛活动，如接力赛等，培养学生的团队协作能力。
　　结语
　　农村中学体育教学质量的提高教师不仅需要提高自身素质，同时还需要重新审视体育教学的目的，就学生的身体素质进行分析，选择合适的體育活动形式。不仅要注重学生身体素质的提高，而且还要注重其德智体美劳全面发展，在体育教学中渗透素质教育，提高学生的道德素养。教师要借助现代教育技术创新教学模式，优化体育教学体系，调动学生参与的积极性，融入体育锻炼中，提高自己的身体素质，同时还能培养团队协作能力，拉进与学生之间的感情，全面提高体育课堂的有效性。
　　参考文献
　　[1]王厉夯.中学体育信息化教学资源开发的理论与实践探讨[J].都市家教，2017（4）：126.
　　[2]郑超.中学体育网络教育的研究[J].中国信息技术教育，2016（14）：159.
　　[3]刘亚波.信息化环境下中学体育课程教学模式研究[J].电子制作，2017（1）：206-207.
　　[4]牛蒙尚.海南省中西部中学体育教学现状调查及对策研究：以顶岗支教为背景[D].海口：海南师范大学，2016.
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