应用型本科院校护理专业健康评估课程的教学改革
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摘 要：近些年来，国家高度重视应用型本科院校的建设，大力支持应用型本科的发展，旨在为社会培养应用型人才。其中在应用型本科院校中护理专业是常见的一种专业，因为护理专业是一门强调实践与理论相结合的应用型学科，且具有较大的人才缺口，但是由于应用型本科院校护理专业的发展历史还比较短，加上社会对于护理专业的要求有所转变，因此对于应用型本科院校护理专业进行教学改革已经势在必行，本文即对健康评估课程的教学改革进行一些探讨，旨在寻找出符合护理行业实际需求的健康评估课程的建学改革举措。
关键词：应用型本科院校 护理专业 健康评估 教学改革
十九大以来，我国人民群众的生活水平越来越高，对于所有行业也随之有了更高的要求，护理行业也不例外。近年来护理行业的考核力度与考核难度都不断加大，旨在提高护理行业的入职门槛，从而提升整個护理行业的护理水平。这就要求护理专业教学改变目前在教学过程中的诸多弊端，尤其是健康评估等护理专业必修课程教学上的众多问题必须及时得到解决，才能培养出符合护理行业需要的护理专业人才。[1]
一、健康评估课程简介及教学目标
健康评估课程是应用型本科护理专业均会开设的一门专业必修课程，旨在让护理专业学生将医学基础知识与护理临床知识相连接，掌握健康评估的主要内容与评估方法，其中主要包括了对于健康史的评估、心理评估、社会评估以及身体状况评估，其中最为主要的是对于头部、胸部、腹部等身体状况的评估，为此要求护理专业学生通过对本课程的学习掌握常用实验检查、心电图评估、资料分析、影像检查评估以及护理病历书写的方法。由此可见健康评估课程是一门内容繁多复杂且十分重要的学科，为了适应护理行业对于护理人员越来越高的要求就必须对健康评估课程教学进行改革。
二、应用型本科院校护理专业健康评估课程的教学改革事项
1.提高教师的教学质量
健康评估课程是应用型本科护理专业的基础必修学科，是学好护理专业的基础，因此必须拥有一支强大的健康评估课程教师队伍，才能帮助学生学好健康评估课程的相关知识。所以应用型本科护理专业必须加强对教师的培训与考核，不断提高教师的教学质量。首先，健康评估课程涉及大量的内容，因此健康评估课程的教师必须具有充足的健康评估知识储备与理论基础，才能教好健康评估课程，解决学生在健康评估课程学习中所面临的各种问题。再者，健康评估课程的教学目的是提升护理专业学生的临床能力，在实际工作时能够对护理对象的心理、身体状况进行评估，熟练掌握心电图评估等方法。为此就要求健康评估课程的教师首先要具备丰富的临床经验，才能在教学时传授经验，提高学生的临床能力。因此各应用型本科院校护理专业就必须组织教师深入到各大医院学习、考察，不断提升自己的临床能力。与此同时，应用型本科护理专业要提高健康评估课程的教学质量就要学习外国护理专业名校的教学方法，取长补短，对健康评估课程的教学方法、考核内容进行针对性的改革。[2]
2.更新教学理念，引进现代化的教学工具与教学方法
目前，与西方国家相比，我国应用型本科护理专业的教学工具与教学方法都还相对比较落后，教学理念也有些陈旧。因此要提升健康评估课程的质量就必须改变教师讲授为主的教学理念，并引进现代化的教学工具与教学方法。首先，本科护理专业在健康评估这一课程的教学中必须坚持以学生为主的教学理念，并改变以往的教师讲授为主的风格，重视学生的自我表达，组织课堂讨论与辩论，重视健康评估的实际操作。从而去解放学生的手、口，让他们能够充分表达自己的观点，在讨论中打开思维，加深印象。同时通过实际操作提升临床能力。其次，要引进多媒体等现代化的教学工具，并充分利用网络资源来不断提高健康评估课程的教学质量。微课就是一个很好的选择，健康评估教师可以将健康评估课程的难点与重点录制成简易的视频上传网络，学生就可以随时随地根据自己的问题针对性地进行健康评估课程学习，从而满足学生个性化的教学要求。再者，还要丰富健康评估课程的考核方式，加强考核力度。不仅要进行期末考核，还要考核学生的临床能力以及日常作业，注重对学生学习过程性考核，从而全方位督促与考核学生。[3]
结语
总而言之，应用型本科的临床护理专业对于我国护理行业护理质量的提升具有重要意义。与此同时，为了满足护理行业对于护理质量越来越高的要求，应用型本科必须对护理专业的课程进行改革，尤其是对健康评估这种专业必修课进行改革，通过提高教师质量，更新教学理念，引进现代化的教学方法、教学工具来不断提升健康评估课程的教学质量，从而为其他护理专业课程的学习打下良好的基础。[4-5]
参考文献
[1]吕探云.健康评估[M].北京：人民卫生学出版社，2012，08：3
[2]姜亚芳.护理学专业健康评估教学改革的探讨[J].护士进修杂志，2004，19（2）：160.
[3]李晓敏.国内高校《健康评估》课程教学方法探究[J].医学教育，2015，（17）284.
[4]邸金平，牟岚，王叶婷.健康质量评估理论研究[J].中国卫生质量管理，2015，（03）：74-76.
[5]马薇.浅谈我校护理专业《健康评估》教学改革[J].科技视界，2004，19（2）：73-74.
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