安全教育在初中综合实践活动教学中的融入探讨

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　　摘 要：综合实践活动教学非常重要的组成部分，其能够有效提升初中生综合素质能力，在整个初中学生的安全教育中发挥出了非常重要的作用。本文主要针对综合实践活动教学在初中安全教育中具体特征进行深入分析，面对目前初中学生安全素养整体现状并且来探讨，对综合实践教学活动在初中安全教育中实践的可行性进行了研究，并提出了一些可行的措施。
　　关键词：安全教育 综合实践活动教学 措施
　　引言
　　随着我国新课程改革的不断深化，初中教育也产生了巨大的变化。在整个初中教育体系中综合实践活动是一项非常重要的非学科综合性体验课程，在我国九年义务教育中其实作为一种必修课程出现，综合实践活动在实际开展过程中主要是建立在学生的学习兴趣以及实践经验的基础上。
　　一、中学生综合实践活动中的安全素养现状
　　初中生目前正处于学习成长的关键阶段，以自身的身心发展具有明显的特点，在个性上更加倾向于追求自由，通过在初中全面实施综合实践课程能够让学生从传统枯燥的教育模式下解放出来，从而真正走向社会实践，对周围的事物进行清晰认识，这样就能够进一步提升全体学生的综合素质。但是，目前大多数的初中学生目前大多数的初中学生在安全素养方面还存在严重的安全意识薄弱、安全技能缺乏等现象，因此非常容易导致出现安全隐患。
　　1.安全意识淡薄
　　初中阶段的学生对外界的新鲜事物好奇心比较强，而且在心理上更加趋向于自由，不愿意受到束缚，而且对社会现实也比较渴望，而且在性格上冲动、偏激等现象，而且在行为上喜欢表现，在实际开展综合实践活动的过程中，很多学生由于缺乏基本的安全意识，因此很容易出现意外伤害事件。在参加活动的过程中，多数情况下将注意力放在当前的行为上，并不会对行为所产生的后果作出预测，这也是导致很多不安全事故发生的原因之一。
　　2.安全技能匮乏
　　在传统的教育模式下，多数情况下都是针对学生的学习能力进行培养，并没有专门针对学生安全意识开展专项的培训，从而导致很多学生在安全知识以及安全性能方面相当匮乏，由此就会导致在实践活动具体开展的过程中非常容易出现安全事故。根据相关的调查统计发现，大多数的初中生在面对安全事件的时候往往会不知所措，没有具体应对的方法。一些中学生在遇到社会人员敲诈等之后。多数情况下都会保持沉默。不敢与家长或者教师进行交流，也没有报警的意识，这就给很多不法分子提供了作案的机会。在实际开展综合实践活动过程中这一特点也非常明显，而针对初中生的安全教育涉及了学生学习和生活等各个方面，因此，必须要针对初中学生全面实施安全技能培养。[1]
　　3.安全责任感低
　　大多数的初中生基本上都不具备安全责任意识， 其在日常的生活学习过程中， 安全行为不规范的现象非常普遍， 当其一旦面对突发状况的时候采取措施进行有效处理， 整体的应急处置能力相对比较弱。由于严重缺乏安全责任感，实践活动开展的过程中非常容易忽略安全的重要性，而且由于思想上对安全认识得不全面，使其在实际行为中会出现很多偏差，这样就会非常容易引发安全隐患。
　　二、安全教育在初中综合实践活动中的融入策略
　　1.综合实践活动课程的开放性
　　与常规课堂教育相比较，综合实践活动课程面向的范围相对比较广，而且也具有一定的开放性，而且整个社会它的安全问题都包含在内，通过综合实践活动课程，能够让学生逐步培养其与自然、社会、他人之间的关系合理处理。安全教育与学生的学习和生活具有非常紧密的联系，将安全教育不断融入学生的真实生活情景中，不仅能够进一步满足学生追求个性发展的实际需求，而且也能够通过综合实践活动，进一步促进学生实现对安全的全面认识，在潜移默化的学习过程中其安全意识就能够得到有效提升。[2]
　　2.综合实践活动课程的参与性
　　在初中教育中全面实施综合实践活动，能够让所有地学生都积极地参与到课堂实践教学中，通过在实践课堂教育中的真实体验来逐步提升自身的安全责任意识以及自我保护意识。在实际开展综合实践活动的过程中，必须要确立学生的主体地位，而在整个活动教学过程中教师的主要作用是完成活动组织和引导，在活动实践中学生通过自身的经验来积极参与活动教学，在这个过程中就能够获得更加丰富的情感体验。而通过这一活动教学的开展，不仅能够让学生更多地参与到全部活动过程，而且也能够在活动开展的过程中全面提升自身认识，通过积极思考来获取相应的安全技能，这样就能够对自身形成安全保护，由此也达到了安全教育的目标。
　　3.丰富活动形式
　　传统教育情况下都存在枯燥乏味的问题，不仅不能够有效激发学生的学习兴趣，而且整体教学效率也相对比较低，不能够很好地完成安全教育的基本目标，因此必须要针对传统的教育模式进行不断改进。首先，要以班级、团体为基本的组织形式有效开展各种墙报绘制活动，将整个定义为安全教育，积极鼓励大学生都能够认真参与其中，并最终进行评比，在整个活动开展过程中向学生不断渗透安全教育知识。其次，可以通过组织一些小型的能够反映安全活动主题的话剧、小品表演大赛，让学生通过娱乐的方式来完成综合实践活动，并且在整个活动开展的过程中进一步提升安全意识。这种活动方式在很大程度上具有较强的开放性，而且活动内容也非常丰富，学生在整个活动开展过程中能够充分发挥出想象力，这样不仅能够进一步促进学生创新思维形成，与此同时也能够达到安全教育的目标。
　　結语
　　在新的教育发展阶段，社会各界都对学生的安全问题给予了高度重视。因此，学校必须要充分认识到安全教育的重要性，并不断改进传统的教育理念，让学生的安全教育问题成为学校的首要问题，并在实际开展安全教育的过程中将综合实践活动教学进行充分应用，实现两者的有效融合，进一步提升学生安全意识，让学生在实践活动中掌握基本的安全技能，这样才能促进学生综合素质全面提升。
　　参考文献
　　[1]张彤.普通高中课程实施的个案研究—L中学“唤醒心灵教育”理念下的课程构建[D].东北师范大学，2016.
　　[2]赵辉.人教版初、高中生物学教材中STSE教育的比较研究[D].陕西师范大学，2017.
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