高职院校班级量化考核管理办法探讨

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　　摘 要：本文从培养学生积极上进的品质出发，以教育理论法规和各级规章制度为依据，制定班级考核量化管理办法，并设计该办法的实施流程。最后以陕西铁路工程职业技术学院某班级为例，开展该班级考核量化管理办法的应用实践。实践结果表明，这些措施对于提高职业院校学生的综合素养有一定效果。
　　关键词：高职院校;培养;考核;量化;应用实践
　　良好的制度是生产力，更是发展的有力杠杆。那么，在高职院校的学生管理工作中，如何通过制度及管理办法的改革促进学生的全面发展呢，答案肯定是显而易见的。作为高职院校的一线教师，同时兼职班主任从事学生的管理工作，通过教育教学理论的学习以及长期学生管理工作的教育实践，经多次探讨和修正，现制定高职院校学生班级考核量化管理办法，以供同行参考学习。[1-3]通过一种科学、合理的学生管理制度，营造一种公平、公正的学业环境，旨在支持鼓励学生热爱学习、热爱生活，培养学生积极上进的优良品质，付出必有回报的坚定信念。通过班级考核量化管理办法对学生实施奖惩，目的在于引领学生养成良好的行为习惯。
　　1 制定依据
　　以学校制定的针对学生管理工作的各项规章制度为依据，兼顾各个部门的规范要求，并结合班级学生的实际情况，通过调研、提议、访谈、民主表决等方法，制定适合本班级的班级考核量化管理办法。该办法的施行结果直接体现在每位学生的量化考核得分上，以学生的量化考核得分为一项重要参考依据，并结合其他指标来评价学生的学业表现，进行各类荣誉的奖惩依据。在班级量化考核办法进行奖惩计分的实施过程中，由各班委轮流负责考核，周一班会当众审核通过，作为期末的评优、评先、优秀团员、优秀学生干部和入党积极分子的重要依据。
　　2 量化考评细则
　　为督促学生遵守学校的规章制度，鼓励学生积极向上，在学校的各级规章制度范围内，制定本班级量化管理办法。
　　量化奖惩主要包含以下几个方面：（1）奖励主要得分点。①各班委、宿舍长每学期奖励加分;②获得国家级、省部级、市级、院校级和系部各类奖励及荣誉证书者;③每周宿舍考评优秀者;④积极参与了各级组织的比赛、竞赛等活动。（2）惩罚主要扣分点。①本班級学生的日常考勤，包括迟到、早退、旷课和请假等;②受各级通报批评及处分者;③每周的宿舍考评较差者。
　　当然，实际的班级考评量化管理办法更应该全面、具体、详尽且易于执行。比如，各班委和宿舍长在享受管理者的权益（各班委、宿舍长每学期特定加分）的同时，也要承担更大的责任，若班委出现违纪行为则按照班级考核量化管理办法双倍执行。同样，每位宿舍长的内务出现问题也要按照班级考核量化管理办法双倍扣分。
　　3 实施流程
　　依据上述的对班级考核量化管理办法全面设计实施流程，如下图所示。
　　4 应用实例
　　现以陕西铁路工程职业技术学院某班级为例，若拟推荐五名同学去参评学院年度优秀学生。基本资格条件为本年各科考试成绩合格，且无违纪记录。已知全班学生总数为50人，提出申请者49人，资格审核通过者36人。现设计方案，以年度考评得分，学业成绩、学生互评、老师考评这四项为原始数据对36位学生进行综合评价。其中，年度考评即依据班级量化管理办法计算得分，占换算总分）的30%;学业成绩为期末考试得分平均值，占换算总分的30%;学生互评为全班50位学生对这36位申请者全部进行考评个人平均值得分，占换算总分的20%;老师考评主要以班主任和辅导员对这36位申请者的年度表现考评平均值，占换算总分的20%。因此，依据上述考评办法，该班级的评选得分汇总表如下表所示。
　　5 结语
　　本文在深入调研职业院校学生班级日常管理的基础上，结合多年来的学生管理实践经验，从学生的德育、智育和体育全面发展出发，制定了班级考核量化管理办法，并给出了该办法的实施流程。最后以陕西铁路工程职业技术学院某班级为例进行应用实践，实践结果表明，该方案既能体现公平公正的价值观原则，又能调动学生热爱生活、热爱学习的积极性，且培养了学生一份耕耘一份收获、积极上进的优秀品质。
　　参考文献：
　　[1]夏少辉，丁瑞.高校班级量化管理的三大指标体系[J].现代经济信息，2018（19）：405-406.
　　[2]王璐.高职院校班级量化考核管理的实践与探索[J].内蒙古教育，2017（24）：5-6.
　　[3]刘乐红.职业学校班级量化考核系统的设计[J].科技经济导刊，2016（30）：34.
　　基金项目：陕西铁路工程职业技术学院科研基金项目（Ky2017-100）
　　作者简介：惠亮亮（1989-），男，甘肃庆阳人，硕士，助教，研究方向为高职院校学生的学业管理和职业生涯规划，实训教学管理。
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