以绘本为载体培养幼儿阅读兴趣的探讨
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摘要：培养幼儿阅读兴趣，引导幼儿自觉参与阅读，逐步增强其语言表达能力，是幼儿语言教学的重点。为了强化阅读教学的效果，本研究主张以绘本为载体，善于借助绘本激发学生阅读兴趣，使得幼儿在书的海洋中快乐地徜徉。
关键词：幼儿 阅读 兴趣 绘本
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0200-01
著名教育学家叶圣陶讲到：对于儿童而言，早期阅读是终身学习的基石，是基础教育的灵魂所在。《幼儿园教育指导纲要》提出，善于借助绘画、图书及其他方式，激发学生阅读兴趣，逐步提高其语言能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也对幼儿语言发展提出了培养阅读兴趣、培养阅读理解能力及喜爱看有图书等各种目标。通过阅读，幼儿可身处大干绚丽的世界中，切身体会到主人翁的喜怒哀乐。对于幼儿来讲，阅读不只是一件有趣的事，更能够为他们带来快乐与收获，促使其健康成长。为了能够有效激发幼儿阅读兴趣，我们可善于利用绘本，有效推动幼儿早期阅读。
1合理选材，培养兴趣
绘本，是借助一连贯的画面来呈现出一个完整的故事，故事容量大且情节大多曲折，巧妙设计的情节想象空间极大，诱发幼儿大胆想象，从而调动幼儿想继续阅读的欲望。因此，对于幼儿而言，我们应选取一些故事情節、想象空间符合幼儿生活的绘本。例如，在《艾玛与风》绘本阅读过程中，教师可基于幼儿年龄特征，借助多媒体来激发其好奇心，诱发幼儿从画面观察开始，设疑提问，引导幼儿大胆想象，再逐步导入故事情节，激发幼儿阅读绘本的积极性。不管是什么书籍，封面首先映入眼帘，且阅读前引导孩子们猜测故事可激发幼儿强烈的阅读兴趣。又例如，绘本《年》同幼儿的生活比较贴近，教师可引导学生先对封面进行观察，猜想绘本讲了什么类容。对于这个绘本，幼儿十分感兴趣，这是因为新年是一个重要的节日，对于幼儿来讲“年”既陌生又熟悉，从而调动其好奇心。
2抓住“乐趣”，激发兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师。”然而针对注意力较差的幼儿而言，能够诱发其兴趣的有效方法便是：引导幼儿切身感受同这一事物在一起的乐趣。所以在绘本选择时不仅要满足一些基本的要求（画面色彩感强、人物造型新颖、情节有趣等），更重要的是能够为幼儿带来乐趣。这种乐趣可以是快乐、喜悦的，也可以是失望、悲伤、难过的。换言之，使得幼儿切身体会不同的情绪体验，这恰好是幼儿身心发展的一种需求。例如，绘本《爷爷一定有办法》中，老鼠一家人其乐融融，就像人类社会的一个小缩影，促使幼儿切身感受到家庭的温暖;每当遇到麻烦时，爷爷总是能够想到问题解决的办法，从而激发了学生明白了遇到困难应积极思考的道理。在阅读绘本的过程中，幼儿不只是视觉上得以享受，而且获得了不同的情感体验。与其说幼儿在阅读绘本，不如讲幼儿同绘本进行心灵对话。鉴于此，在绘本选择时，我们应重点选择能够为幼儿带来“乐趣”的绘本，并加以充分利用，有效激发幼儿阅读兴趣。
3游戏教学，增强体验
绘本阅读形式如果长时间保持不变，一直都是教师在讲故事与提问、幼儿回答，则再有趣的绘本对于幼儿而言也十分枯燥无味，对阅读形式予以创新可使得幼儿对阅读绘本始终保持新鲜感，参与积极性高涨。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“幼儿学习以直接经验为基础，在日常生活与游戏中开展的。”在阅读绘本前，为了调动幼儿阅读积极性，教师可引导幼儿表演绘本内容，精心设计一个游戏化的情境，使得幼儿基于已有的的经验与认真开展表演活动。在这一基础上开展阅读，不仅有利于幼儿更深入理解绘本故事，而且还能够维持与提高幼儿阅读积极性。例如，《好饿的毛毛虫》绘本阅读前，教师可以为幼儿创设一个情景、提供一个里面装有各种水果的盘子，然后安排一个幼儿扮演十分饥饿的毛毛虫，其他幼儿喂毛毛虫盘子中的水果。通过简单的表演，再引导幼儿阅读绘本，了解毛毛虫到底是什么样子？学生十分好奇，在这样轻松、愉悦的心情下每一个幼儿均积极参加绘本阅读，并对毛毛虫的样子进行观察与模仿，猜测毛毛虫最后发生了怎样的改变，整个绘本阅读均是在如此愉悦、轻松的环境中表演、游戏与阅读，阅读真正成为了悦读。
4亲子互动，延伸阅读
绘本的延伸可创设出无限的想象空间，在亲子阅读过程中，应注重启发的方式，引导幼儿对绘本中所蕴含的道理愉悦有效理解。鉴于此，家长可采用自制绘本的方式来引导幼儿对绘本进行感受与理解。动员家长与幼儿共同制作亲子绘本阅读小包，引导幼儿将自己喜爱的绘本故事分享出来，和自己的爸爸妈妈一同以图文并茂的方式介绍自己阅读绘本的体会，吸引更多的幼儿参与到绘阅读活动中。同时，鼓励家长同幼儿开展亲子阅读活动，引导幼儿基于自己的生活经验创编绘本，并以绘画或是剪贴的形式装订成新的绘本，引导每一位幼儿积极参与到亲子绘本制作中，并切身感受到快乐。例如，当家长与幼儿一起阅读完《花园里有什么》绘本后，可开展亲子制作绘本图书：《菜园里有什么》《公园里有什么》;又例如，家长可同幼儿一起将幼儿出生到现在的照片及同家人之间的温馨对话制作成绘本《宝贝的成长足迹》，在绘本中可用照片或文字记录”妈妈说：“宝贝要多看书，长大才能开飞机！”爸爸说：“宝贝要天天锻炼身体，才不会生病！”爷爷说的“宝贝要多吃东西，才会快快长大！”……这一系列的宝贵的照片和温馨的文章穿插在绘本中，将会成为幼儿最珍贵的回忆。这种亲子间的玩玩、做做、说说的亲子自制图书的方式可使得绘本成为幼儿一辈子的好朋友，使得绘本常伴幼儿成长。
5结语
在犹太人的眼中，书本是甜的。从小幼儿对读书产生了强烈的兴趣，则会受益终生。以绘本为载体，激发幼儿阅读兴趣，是送给幼儿最有价值的礼物。阅读一本书是一件十分美妙的事，读一本好书更是心灵的感到与碰撞。对于幼儿阅读兴趣的培养，我们应真正意识到阅读的实质是一种生活方式，其不只是幼儿现阶段需要的图文并茂的图书，更是终生学习的起点。我们应齐心协力，让美轮美奂的绘本开启孩子的阅读之梦！
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