浅谈供给侧结构性改革背景下高职汽车专业实训教学效果的提升对策
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摘 要 高职院校汽车专业的培养目标是向社会输出高层次的汽车应用型人才，实训课程教学是整个人才培养的重要环节，文章在供给侧结构性背景下，论述高职汽车实训课程教学现状，浅谈提升高职汽车实训课程教学效果的对策建议，以有利于高职汽车专业实训教学的开展。
关键词 供给侧结构性改革 汽车实训教学
中图分类号：G712 文献标识码：A
随着汽车技术的发展，各个国家越来越重视汽车专业人才的培养，为了能在日趋激烈的国际竞争中保持优先地位，纷纷开始对职业教育模式进行改革，“校企合作”培养技能型人才是国际上职业技术教育发展的大趋势。随着供给侧结构性改革对人才的需求，及《国家职业教育改革实施方案》的出台，高职院校汽车专业纷纷总结现阶段成果及不足，进行课程改革，目的是能够培养出高层次的汽车应用型人才，实训课程教学是高职汽车专业课程的重要组成部分，必须在总结优势与不足的前提下，进行改革，以提升实训课程教学效果。
1高职汽车专业实训教学的现状
1.1实训课程体系设置比较落后
现在大部分高职院校的汽车运用与维修技术专业实训课程体系存在着按照学科体系组织教学内容、教学内容偏离职业教学的重心。如汽车发动机、汽车底盘机械系统检测内容偏多，电控部分内容较少，不适用于现在维修企业工作的实际。没有达到职业教育为生產实践服务的宗旨。造成了学生的专业技能掌握欠佳，职业竞争能力不强。
1.2实训教学内容的前瞻性不够
现有实训教学大多是对理论教学内容的验证，对企业工作实际应用的内容较少;实训项目、实训内容与企业实际工作结合度不够，针对性不强，难以适应汽车技术飞速发展的要求。例如现在应用很广的“缸内直喷”、“高压共轨”、“汽车总线网络”等内容在很多学校的实训教学中没有得到充分反映，这些情况都凸显出目前的课程体系在教学内容的前瞻性方面还不够。
1.3实训课的教学效果没有达到要求
实训课的教学效果在很大程度上决定着学生的整体学习效果。目前汽车专业群实训课程，大多存在着实训课时少，导致学生实际动手操作时间不足，同时实训标准不完善，甚至有的高职院校都没有实训标准，实训教师上课随意性宽泛，严重影响了实训教学效果。
2校企合作背景下提升高职汽车专业实训教学效果的对策
2.1提升专业教师的技能水平
汽车专业实训课程的主体是学生，但主导和引领是教师，教师的专业技能水平决定着整个实训教学的效果。无论是理论教师还是实训教师，都应该主动学习汽车的先进技术和先进的教学理念，并把这些技术和理念应用于实训课程教学过程中。学校要为教师提供足够的培训机会，制定合理的师资培训方案，使教师多多参加专业培训、与时俱进。还可以将企业的资深的责任心强的有意愿参与学校教学的维修技师引进学校来担任专任教师，这些教师的加入，一方面可以带动全体在校教师学习新的技术，另一方面他们所更了解企业的需求，所教授的内容更加贴合企业的实际，培养的学生会更符合企业的实际工作需求。
2.2合理设置实训课程体系及标准
针对企业的需求和学生的特点，依据校本资源，合理设置每门专业课程的实训课程体系及实训标准，包括实训课程的学时数，实训课程的分组数及每组能容纳的学生数量等等，还有实训课程的实训项目和任务的确定、实训指导书的编写，实训操作流程的确定，都要在充分结合校本资源和到企业调研的基础上合理设置，才能使教学的设置不偏差于企业的需求。
2.3实训教学内容与生产实际相对接
实训课程教学内容不能单单的只考虑我们的现有条件能教学生什么，而是要更多的考虑现在的企业生产实际需要什么，用什么方法让学生对学习的知识和技能学得会、用得着。学生上实训课实在理论课的基础上，这就需要理论教师和实训教师所讲授的内容一致，并且符合企业的需求，教师制定授课计划前，应该充分到企业调研，甚至可以请多个典型企业的人员参与到人才培养方案和授课计划的编写上，真正做到所教授内容与企业需求相对接。
2.4普及校企合作，校企共建实训基地
目前来看，校企合作项目“订单班”的实训教学效果大都取得了良好的效果，各高职院校应该普及校企合作模式，校企共建实训基地。这种模式下，企业提供实际车辆和实训设备，学生直接按照企业的授课模式和需求学习，使学生更容易在真实的环境中掌握知识和技能。学生不但可以学习，更参与了企业的经营，懂得了企业的经营模式，懂得了企业的经营理念，深度的校企合作，学生的知识、技能、职业精神等都会得到很好的锻炼。同时这种教学模式，企业老师与学校老师同时上课，学校教师可以更多的直接接触到车辆和实际问题，能够丰富教学内容，也有利于教师的实训经验的提升。
3总结
在供给侧结构性改革背景下，高职汽车专业的培养策略正面临着重大改革，培养高层次的应用型汽车人才是发展必然，符合《国家职业教育改革实施方案》的要求。高职院校汽车专业实训教学质量的提高需要我们从师资力量、授课资源、授课模式等多方面进行改进，相信按照上述对策进行改革，不但能更好的培养高层次的汽车人才、使学生知识、技能、素养都得到提高，也更有利于教师的培养、学校资源的构建与整合、实训基地的建设、全方位的发展。当然，随着社会的发展，社会对汽车人才的需求与时俱进，高职院校的培养策略也要实时更新。
作者简介：修玲玲，1986年生，女，辽宁抚顺人，硕士研究生，讲师，研究方向：汽车电子技术，信息化教育教学。
参考文献
[1] 杨骏，邓力夫.校企合作下建立汽车专业实训基地的对策研究[J].时代农机，2017（08）：213.
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