培养中职数学教师专业能力的策略研究
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作者:何文惠
摘 要：中职数学教学中，教师的教学专业能力影响到教学效果，所以在教学中要重视教师教学专业能力的培养。本文分析了中职数学教师专业能力发展问题，指出在教学方法、教学专业知识以及教学认识方面的不足，然后提出了加强教师专业能力的培养，注重教师实践知识的积累，提升教师的教学认识的发展策略，促进中职数学教师专业能力的发展。
关键词：中职数学;教师;专业能力;专业技能
中图分类号：G71 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0014-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.008
中职数学的教学需要教师有专业的技能和较强的教学能力。只有教师有了教学能力以及专业技能，才能比较好地促进中职数学教学活动的开展，也才能提高学生的数学学习效果。然而，在具体的教学活动中，教师的专业能力方面存在一些问题。这些问题会影响到教师专业能力的发展，还会对学生的学习产生不利影响。因此，我们要正确认识这个问题，深度的探究，并且找到合适的发展策略和方法。只有这样才能够比较好地促进中职数学教育的发展。
一、中职数学教师专业能力发展问题
从中职数学的教学活动来看，教师的专业能力的发展受到了多方面问题的影响。因为教师教学专业能力的问题，导致了中职数学教学的效果不够明显。我们可以从以下方面来分析总结。
（一）中职数学教师的教学方法滞后
目前中职学生的数学基础并不强，而且教师也没有指定比较规范的教学方案。在教学的时候很多教师只是简单地将课程讲完，而没有注重对学生的个性化培养，也没有及时给学生解答疑惑。学生学习的兴趣不高，无法有效提高自身的学习成绩。
（二）教师对个人数学专业知识的积累不足
数学教学涉及很多比较重要的知识点和一些前后知识的连贯。这就需要教师在教学中关注各个知识内容的联系。但是数学知识点的“战线”太长的话就容易忘记，那么教师就必须要坚持“温故而知新”。实际上很多教师会关联数学前后的知识点，但是却会忽视知识问题的积累，如果有一些易错的地方被忽视，就会导致在教学“细节”上出现很多问题。
（三）教师的认识和规划的问题
中职教育针对性强，直接面向社会，也就是说中职教育要为企业培养一些技术型的人才。所以，教师一般会将教学技能放在首位，更多的是思考如何将数学知识与现实社会的需求结合起来，而忽略了数学基础教育等内容。这是教师教学认识和规划方面的不足，也是一项专业技能的欠缺之处。
鉴于这些问题的出现，中职数学教师需要在教学活动中提高个人的专业技能，满足教育教学的需要。这样才能够让教学活动更加贴近现实需求，又能提高学生的数学素养。
二、提高中职数学教师专业能力的主要策略
提高中职数学教师的专业能力能够对学生的数学学习产生积极影响。针对中职数学教学中教师专业能力出现问题的几个方面，我们可以采用以下策略来进行创新发展。
（一）加强教师专业能力的培养
一节课讲得好不好与教师的教学能力有极大的关系。这是因为在教学中一旦教师的教学方式不对，或者内容选择不合理，就会降低学生的学习效果。如果学生不能很好地接受这个内容，也就无法完成教学目标。因此，中职数学教师要努力提高自身的专业能力。例如，教師可以在网络上学习一些教学案例，并且将这些数学教学技能与课堂教学融合起来。中职数学教师也可以去其他班级听课，或者向其他的教师学习教学技能和方法，并且运用到自己的教学中。另外，中职数学教师还可以通过其他的互动交流方式来提高个人的专业能力。这要根据每位教师的具体情况来确定。
（二）注重教师实践知识的积累
中职数学的教学活动效果落实在教学的细节之上。很多教师可能觉得自己对知识点掌握的比较牢固，所以也就不怎么重视教学细节。但是实践过程却会出现这样和那样的问题。这不利于学生的学习，也严重影响了教师的形象。所以，教师要注重教育细节，可以在整个教学规划之下有效地进行知识的归纳和积累，将误解的地方、错误的思路等都集中起来。只要持之以恒，就能够比较好地提升个人的知识积累，在课堂上也就能够得心应手地去处理一些知识点问题。
（三）提高教师的教学认识
中职数学的教学需要教师有高度的积极性，因为只有有了积极性才能激发教师的参与热情。那么，在教学中教师也就要端正个人的认识，无论是多么小的一个知识点都应该弄清楚，而不能囫囵吞枣地解决问题。教师有了这样的认识和操作，就能够给学生树立榜样，对学生产生潜移默化的影响。而教师教学认识的提高是教学态度问题，学校可以通过教师的思想教育或者采用比较有效的激励措施等来提升教师的积极性。教师的态度的变化会直接影响到学生。
总之，在中职数学的教学中，教师的专业能力的培养极其重要。只有教师有了知识能力和教学技能，才能在一定程度上提高课堂教学效率，进而提高学生的数学学业成绩。这也为中职数学这个科目的发展提供了有力保障。
参考文献：
[1]米晓兰.中职生数学作业现状的调查与分析[J].职业教育研究，2014（1）.
[2]陈观彩.体验式教学在中职学校职业生涯规划课程教学中的运用与实践[J].卫生职业教育，2018（10）.
[责任编辑 杜建立]
作者简介： 何文惠（1982.2— ），女，汉族，甘肃会宁人，二级教师，研究方向：中职数学教育教学。
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