基于itest测试系统在高校无纸化考试应用研究

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　　摘要：考试作为一种鉴定学生知识水平的方法，是高校教学实践中必不可少的环节。随着高校计算机机房的规模不断扩大，无纸化上机考试逐渐取代传统的纸质考试，成为高校教学中新的考察学生知识水平和能力的方式。本文通过分析湖北工业大学外国语学院采用itest无纸化测试系统进行无纸化大学英语入学分级考试为例，详细论述了无纸化考试方式、特点、实施过程，并分析了测评系统的优势和存在的问题。
　　关键词：itest;无纸化考试
　　
　　随着多媒体技术的不断发展，利用现代信息技术手段，开发应用结合现有教学机房的网上测评系统，为教学提供灵活方便的测试系统成为必然趋势。我校外国语学院顺应时代潮流，在外语教学改革中引进itest无纸化测试系统并初步使用，取得了一定的教学改革成果。
　　一、无纸化系统考试方式
　　目前主流的无纸化考试形式主要有两种：
　　（1）C/S模式，在服务器（server）上安装题库，机房上每一台主机安装客户端（client）程序，服务器与主机之间通过网络互联进行通信，学生登录考试账号答题，提交答案，服务器端统计答案，后台给出成绩。
　　（2）B/S模式，题库在服务器（server）上，学生考试时通过浏览器（browser）输入指定的URL链接地址，按照页面要求登录考试账号答题，提交答案，同样服务器端统计答案，后台给出成绩。第2中方式由于安装方便，易于维护，已成为主流的无纸化考试模式，目前我校itest系统采用的是第2种模式。
　　二、无纸化考试系统实施
　　itest系统在我校语言学习中心专用服务器上安装完成后，系统管理员按照学号班级导入相关教师和学生信息后，itest测试系统由管理员分配教师账号、学生账号并指定權限。。开始实施考试，主要分为以下3步：
　　（一）题库建设
　　itest系统自带一般大学英语对应教程的题库，但为了适应本次大学生入学英语分级考试的需要，我校指定了两名专任教师对题库进行更新，录入难度水平相关专业试题，并根据考试大纲的要求，设计多元化题型包括选择、填空、判断、论述等题型，保证从听、说、读、写多方面考察学生的能力，并且保证试题各类试题题库基数足够大，从而考生进行考试时随机抽取的试题不会出现雷同，试题难度也保持一致，保证考生公平参与考试。同时两名教师将录入试题时相关经验进行交流并书面总结，为以后其它教师定期更新题库提供指导和借鉴。
　　（二）组织学生进行考试
　　我校使用语言学习中心两个机房共430台电脑供学生进行考试，考生按照规定时间进入考场，指定位置就座，登录自己账号后，按照系统提示完场音频试音和键盘功能验证，就可以答题了，答题结束后，确认自己答案无误，提交到服务器，itest服务器确认收到完整答案后，在学生主机上显示答案上传成功，考试就完成了。
　　（三）阅卷分析和统计
　　考试结束后，系统对客观题进行自动批改并给分，主观题批改方式有两种方式，系统自动批改和教师批改，本次采用教师批改，两者的分数最后相加，由系统生成总分。
　　itest的成绩统计工具能够按照学生成绩由高到低排列，并分栏列出各部分题型分数，以及本次考试最高分、最低分、平均分、标准差，教师既可以将数据存储在系统里，也可以导出最终成绩的电子表格，连接到其他教务数据库进行分析研究，为调整教学策略，因材施教，分层教学提供数据支撑[1]。
　　三、无纸化测试系统优点
　　传统考试组织流程包括报名、命题、制作试卷、保密试卷、发放试卷、安排考试场所、设置考生信息、组织考试、阅卷评分、公布成绩等多个环节，每个环节环环相扣，不能出任何问题，因此考务组需要调动大量的师资力量进行调配组织。
　　我校引入itest无纸化考试系统后，首先改变了传统考试需要印刷大量的纸质试卷的模式，节约了考试资源。在系统本身自带多种题型，海量资源库的前提下，教师还能自主更新题库，只需要一到两名教师在服务器上按照考试大纲要求设定题型和题量自动组卷，解决了以前组卷、制卷、保卷等诸多问题。
　　其次，整个考务组织工作量也相应大大减少。考务人员大大减少，特别是考试场所和监考人员相比传统考试更是大大减少，试卷从命题制作到评测登分公布成绩也快速准确，大大减少了人力物力的投入。以笔者所在的湖北工业大学为例，以前每年的大学生英语入学分级考试，考试人次大约1100人次，使用教室40间，监考老师和考务人员约100人。但使用itest后，仅仅需要450台计算机，两个教室，10个监考老师就完成了大学英语入学分级考试的任务。
　　最后，阅卷工作量也大大降低。考试完成后，客观题部分系统自动进行评判，主观题部分，相应教师按照管理员指定评阅，最后由系统自动相加并进行分类整理统计，生成考试结果，大大提高了阅卷效率。
　　四、无纸化测试系统存在的不足
　　（一）主观题自动批改
　　itest系统自带主观题评卷功能，但笔者学校教师试用发现后对像作文、翻译以及口语测试等主观题评测，与人工评卷相比，部分试题分数相差较大，有时甚至造成误判，因此我校本次入学分级考试采用客观题系统评阅，主观题教师评阅的方式进行。相关主观题评测的技术难点需要系统软件公司与校方沟通协作，争取突破技术瓶颈。
　　（二）教师与学生的计算机使用水平
　　itest系统的所用考试相关工作都是在计算机完成，因此需要不管是教师还是学生有基本的计算机操作能力，部分学生计算机操作能力差，一定程度上影响了最终测试结果[2]。
　　五、结语
　　无纸化考试系统是未来考试的发展趋势，高校引入无纸化系统后，使用过程中虽然存在着不足，但瑕不掩瑜，其本身信息化自动化模式所带来的优势必将深刻影响教学管理工作，成为未来高校教学改革的重要方向。
　　参考文献：
　　[1]宋安宁，刘婧.基于itest测试系统的大学英语机考改革实践与探索.教育现代化，20191.
　　[2]陈莹.计算机基础课程无纸化考试的优势探讨及出现的问题与对策[J].新校园，20171.
　　作者简介：周敦凯（1985），男，汉族，湖北孝感人，硕士，实验师，研究方向：计算机系统优化，嵌入式系统软件应用。
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