优秀流行文化融入高中语文写作教学的有效途径探析
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作者:顾燕
【摘要】作文是高中语文教学的重头戏，但学生在作文的过程中普遍存在结构模式单一、素材陈旧、语言文字苍白无力、人文性缺乏等问题。即使学生自身有一部分素材积累也不懂得如何灵活应用，严重影响了学生作文的兴趣发展。针对这些问题，教师可以从流行文化与习作教学相结合的角度，探索如何以学生喜闻乐见的流行文化来调动学生写作的积极性，进一步优化学生的写作思路。现从综艺节目、流行影视剧、流行动漫等几个角度，探索如何有效推进学生写作创新，为高中语文写作教学注入新活力。
【关键词】高中语文;流行文化元素;写作教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）07-0108-01
【本文著录格式】顾燕.优秀流行文化融入高中语文写作教学的有效途径探析[J].课外语文，2020，19（07）：108，110.
高中阶段学生正处于个性张扬的年纪，他们有很多自己个性化的语言，也有很多精彩的创意。但是这些大多只发生在课余时间、学生课下交谈闲聊的过程中，一旦回到课堂，学生就变得沉默。尤其是作文课堂更是表现出与这个年纪非常不符的沉稳，作文千篇一律，缺乏个性。有大部分学生写作存在很强的敷衍心理，单纯在罗列文字，整体层次结构不清;少量同学片面求新求异，致使写出来的文字观点指向过于狭隘，影响了整篇习作的质量。写作教学如何做到让学生快乐作文，张扬学生本真个性，提升学生写作的兴趣，让学生切实有话可说是高中语文教师需要面临的一个严峻课题。
一、流行文化概念分析
当前我们正处于万众创新的崭新时期，文化发展的多样化，使得我们生活发生了巨大变化。当下人们的生活中充斥着非常多的新鲜文化元素，并迅速受到大众的认可，广泛流行起来，它们构成了流行文化。流行文化具有很强的短期效应，在不同的时期有不同的变化。
在网络环境下，信息的交换和传播非常便利，流行文化得以在一定的时空区域内迅速传播开来。如“正能量”一词，在2012年之前，字典、词典、书本上几乎看不到这个词语，奥运火炬传递期间，很多博主在微博上发表“点燃正能量”相关的博文，将奥运火炬和正能量联系在了一起，网友迅速模仿，“正能量”成为时下最流行的励志口号。与此类似的还有“段子手”“硬核”等网络流行语，其不仅丰富了汉语的语言文化组成，还因为具有明显的语义指向，受到大众的广泛欢迎。除了词语，一些流行音乐，如《你笑起来真好看》《狂浪》;流行社会文化，如共享思维、网络购物、智慧出行;流行媒介平台，如抖音、微信、微博;流行影视作品，如《在远方》《小欢喜》《我的前半生》等;流行综艺节目，如《奔跑吧兄弟》《经典咏流传》《朗读者》《中国诗词大会》等一些时髦的、潮流的、受到大众广泛关注并追捧的文化元素，都属于流行文化的范畴。
二、优秀流行文化融入高中语文写作教学的必要性
很多学生写作下笔困难，但说起流行文化则滔滔不绝，这形成了巨大的反差，也为语文教学的创新提供了一个重要切入点。写作不必拘泥于形式，更要尊重学生的主体性地位，调动学生的学习热情，将流行文化与写作紧密结合起来，调动学生写作的积极性。写作不是生硬的模仿，而是要教会学生以开放的心态和发展的眼光来正视写作训练，关注现实文化生活，拓宽思维空间和文化视野，提高文化修养，积极参与先进文化的传播和交流。
将优秀流行文化融入高中语文写作教学，可以很好地迎合高中生张扬的个性，使写作训练更加亲民，显著增强写作训练的趣味性。以前段时间的热播电影《我不是药神》为例，这部电影口碑非常好，不仅是因为它反映出了底层公众的真实生活，使大家产生了情感共鸣，更重要的是其向我们传递出一些更加深刻严峻的价值观，指导我们正视生活的苦难。在对这部电影观看和学习的过程中，很多学生发出了“生的信念给予生活以饱满的力量”“人生的两难不只是在对与错之间挣扎。无论如何我们都要勇敢前行，只有活着才有希望”等精彩影评，他们的很多精辟观点，恰恰迎合了这个时代的价值观，正向而积极。因此，高中语文写作教学中，巧妙地将优秀流行文化融入既可以调动学生的写作训练积极性，又是教学与时俱进的一项深刻改变。
三、优秀流行文化与写作教学结合的切入点分析
（一）综艺节目
现在很多高中生对于综艺节目非常热衷，尤其是很多明星助阵加盟的节目，学生观看起来乐此不彼，基于此，教师可以在写作中引导学生对其进行加工，用简洁的语言描述其中某些片段，升华提炼出一些朴素的道理。如讲到“坚强”这方面的例证材料时，很多学生在写作中引用海伦·凯勒的例子，不仅素材陈旧，而且学生的语言表达也不够饱满。因此，教师可以指导学生用自己熟悉的明星来对这个观点再次论证。如知名女星赵丽颖出生在农民家庭，长大后本考入了大学空乘专业，但由于家庭经济条件的限制，最终并没有成为空姐，而只是一个小小的销售。如果是普通人可能就已经安于现状了，但是赵丽颖不仅没有向命运低头，还闯入了演艺圈，更在别人评价她“脸圆不能红”“花瓶没演技”的前提下，闯出了自己的一片天。赵丽颖的逆袭经历很好地印证了“坚强不服输”“爱拼才会赢”的道理，给学生一些成长启示的同时，用在作文中也是极好的素材。
除此之外，还有一些综艺节目本身就包含诸多学生可以借鉴的文化因子，教师应该鼓励学生日常多看多了解，并在写作的过程中灵活运用。如《朗读者》节目，不仅会现场为大家朗读一些经典的文学片段，而且其中很多朗读者身上也有耐人寻味的故事，是学生积累借鉴的典范;再比如《经典咏流传》节目，实现了音乐与诗词的创新性融合，再配上嘉宾的现场点评，不仅使得诗词的表现力显著增强，还使学生从更全面的角度学习文化知识，体味诗词的人文价值。
（二）流行影视剧
影视作品历来受到公众的广泛欢迎，“追剧”也是高中生日常的一項主要业余爱好。影视剧曲折的剧情、悬念迭起的故事、精彩的人物语言是高中生学习和模仿的典范，在语文写作训练的过程中，教师可以鼓励学生自由发挥，显著增强习作训练的层次性。
如最近流行的家庭教育剧《小欢喜》就是家长和学生正在热追的一部剧，它的剧情设定是即将高中毕业的一批孩子，同时还加入了大量家长的剧情，是一个悲喜交加的故事，很容易引起学生的情感共鸣。对于剧中典型的中国式妈妈“童文洁”，学生又爱又恨，其辛辣的语言更是学生课后模仿的常用桥段，如“再看见你玩游戏，我把你手机砸了，你信不信”。在写作训练的过程中，教师就可以鼓励学生以其中的某些桥段为蓝本，细述自己在家与父母互动的场景，锻炼学生细节描述的能力。
（三）流行动漫
动漫作品也是广受学生欢迎的一类流行文化，而且很多学生还有整套收集优质动漫书籍的习惯，这既是学生成长的印记，又是语文习作课的一项重要素材。 近年来国产动漫繁荣发展，涌现出很多优秀的动漫名家，教师在课堂上可以为学生分享一二，让学生学习借鉴。如小林老师“林帝浣”，他创作的很多漫画在国内外掀起广泛影响。他的漫画非常简单，而且上面的很多话语使人深受启发，如“你长得这么普通，必须得学一门手艺傍身。人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路，必须走的路先走好，才有机会走想走的路”。语言幽默风趣，而且饱含哲理，用在学生的习作中可以增色不少。
四、结语
优秀流行文化在高中生中间极易产生巨大影响力，在这个过程中教师千万不能缺席，任其自由在学生中间蔓延，而是要开展有效的指导，使学生能够更好地取其精华，弃其糟粕。将优秀流行文化与写作教学相融合，可以产生很多奇妙的变化，教师不妨尝试一二，有效锻炼学生的素材加工能力和思维创新能力。
参考文献
[1]曹保顺.与“流行”并行——“审视流行文化”作文升格一例[J].语数外学习（高中版高二年级），2007（1）.
[2]王美玲.语文教学引入流行文化的方法与途径[J].作文成功之路（下），2011（10）.
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