高职体育课程篮球教学现状与对策研究
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摘 要：近年来高职体育课程教学中，篮球教学还存在很多问题，不能确保教学效果，难以培养学生的良好学习能力和素养。针对于此，下文分析我国高职体育课程篮球教学现状，提出关于篮球教学问题的解决对策，建议在篮球教学中根据学生的学习特点和规律，正确开展指导活动，培养学生良好的学习能力与意识，旨在为高职院校的体育篮球教学工作提供准确依据。
关键词：高职体育课程 篮球教学现状 应对措施
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（c）-0086-02
高职体育课程篮球教学的目的就是培养学生篮球技能、实践操作能力与良好的身体素养，然而目前在篮球教学工作中还存在内容陈旧、过于重视实践操作、教学形式单一等问题，严重影响各方面的教学效果。鉴于此，在篮球教学中应采用科学合理的方式开展相关教学指导活动，采用有效的措施培养学生理论知识掌握能力与篮球运动技能，达到预期的教学目的。
1 高职体育课程篮球教学现状分析
目前在高职体育课程的篮球教学中，经常会出现一些问题，不能确保教育工作效果，遏制了学生的篮球运动能力与学习能力，在一定程度上会导致各方面的教学效果受到影响。具体表现如下。
1.1 教学内容落后
据调查，在目前的篮球教学中还存在内容陈旧的问题，如表1所示，多数学生认为篮球教学的方式十分单一，很少有学生认为篮球教学的效果较好，甚至有一些学生产生了厌学的情绪。这些现象出现的原因，主要是教师在教学中未能采用先进的教育方式，所采用的教学内容过于陈旧，没有结合学生的兴趣爱好特点正确选取相关的教学内容，不仅难以调动学生参与学习活动的积极性，还会对教学效果产生不良影响。
1.2 过于重视实践操作教学
近年来在高职体育篮球教学工作中，多数教学局限于实践操作，虽然在篮球教学中实践操作很重要，但是，理论知识也属于科学训练的基础所在，于学生掌握操作技能、训练技巧方面起着至关重要的作用。然而，目前多数教师在篮球教学中忽视理论知识的讲解，一味强调相关的比赛训练，难以通過引导学生学习相关篮球理论知识培养其基础能力，比如，教师带领学生学习某一项竞技动作，未能向学生详细讲解理论知识，导致学生在没有掌握理论知识的情况下生硬的学习实践操作技能，难以将实践教学的积极作用和优势充分发挥出来[1]。
1.3 教学方法落后
当前很多高职院校的体育教师在篮球教学工作中，未能筛选出良好的教学方法，难以结合学生的篮球学习现状和需求等编制完善的教学计划方案，甚至还在沿用传统的教学措施，在课堂教学中只重视学生实践操作技能与运动技巧的掌握，忽视其价值观的形成，也未能合理培养学生合作、创新能力，导致教学效果受到影响，不能满足当前的课堂教育工作要求[2]。
2 高职体育课程篮球教学问题应对措施
为有效解决目前在高职院校体育课程中的篮球教学问题，应总结丰富经验，遵循科学化与合理化的工作原则，采用有效的措施完成相关教育指导任务。具体措施如下。
2.1 树立正确的观念意识
高职体育课程的篮球教学目标，在于培养社会需要的实践操作人才，因此，在课程教学中应重点结合社会人才需求，培养学生的操作能力、动手能力与基础知识掌握能力。课堂教学方面教师全面分析课程规律，强化教学力度，在教育工作中结合实际情况和教学依据，从培养学生职业能力的角度出发考虑问题，在教学期间不仅需要满足社会发展需求，还需满足学生在个性发展方面的要求。在此情况下，高职院校与教师均应树立正确观念意识，结合用人单位对毕业生的要求于标准等，严格开展相关的教学指导活动，保证所树立的观念意识与高职院校的体育课程篮球教学工作相互适应，不可将眼光局限于学生的篮球运动技能、比赛战术的掌握，还需重视理论知识的学习，全面提升学生篮球学习的综合素养，从而培养社会需要的高素质人才。在此过程中应树立正确的人本观念意识，重点培养学生的创新能力，在学生全面学习相关运动技能知识的基础上，培养其较为良好的长期体育锻炼习惯，形成终身体育的良好观念意识[3]。
2.2 教学内容的创新
从本质上来讲，高职院校的体育课程篮球教学，属于综合教育思想、教学方法、培养学生道德素养、培养学生健康体魄等元素的工程，所以，所选择的内容应具有一定针对性特点，并符合实用性的要求。教师应重视对篮球教学内容的改革，结合不同学生的学习特点与需求，筛选不同的教学内容，遵循因材施教的工作原则，确保满足当前的教育指导要求。
如班级内有身体素质较差的学生，可遵循循序渐进的指导原则进行教学，在日常教育中添加关于篮球游戏的教学内容，使得学生在游戏中接触篮球技能与技术，潜移默化地形成学习兴趣，同时在体育锻炼期间还能全面增强学生的身体素质。由于不同学生的篮球运动水平和技能不同，所以，应编制层次性的教学方案，结合每位学生的实际状况，将其分成不同层次的小组，按照每个小组的篮球教学接受能力，针对性地进行指导，将层次性教学的积极作用充分发挥出来，为学生提供高质量教学服务。除此之外，还需重视学生理论知识的学习和掌握，使得学生在全面掌握各种理论知识的情况下，可正确地进行篮球运动，预防因为没有掌握理论知识出现学习问题[4]。
2.3 教学手段的创新改革
当前在高职体育篮球教学中经常会出现教学手段单一的现象，教师在日常教学中采用传统的教学措施，一味强调课堂的教育，忽视学生的学习，在一定程度上导致教学效果降低。在此情况下，应针对教学手段进行创新改革，转变传统的教学方式和措施，充分调动学生篮球知识的学习兴趣，将培养学生综合素养作为目标，有效地完成相关教育任务[5]。
3 结语
近年来高职院校的体育课程篮球教学中，经常会出现一些问题，不能确保相关的篮球教育工作效果，严重影响学生的学习效果。因此，在教学工作中应结合学生的学习需求，更新相关的教学内容与手段，利用先进的教学措施培养学生的篮球知识和实践操作技能的学习能力，有效改善目前的现状，增强相关的篮球教学效果。
参考文献
[1] 宋哲光.慕课视野下高职院校篮球体育教学 课程改革的研究[J].当代体育科技，2019，9（13）：11-13.
[2] 王宁，褚剑斌.高职优质体育课程建设探索与实践——以天津中德应用技术大学篮球选项教学为例[J].现代职业教育，2018，34（29）：177-198.
[3] 高雄.探析高职体育教学中篮球课程改革措施研究[J].运动，2018，25（2）：134-135.
[4] 张巍.高职体育课程篮球教学现状与对策研究[J].魅力中国，2017，14（38）：133-278.
[5] 高雄.探析高职体育教学中篮球课程改革措施研究[J].运动，2018，35（2）：134-135.
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