多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及解决对策

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　　摘 要：幼儿园教育面向学龄前儿童，幼儿年龄小，但兴趣广泛，而且他们的思维处于特定的形象思维阶段，有许多抽象的东西是难以接受的。多媒体在幼儿教育中的应用是幼儿能力素养得到培养的首要任务。随着教学改革的不断深化和计算机技术的猛烈发展，多媒体技术作为一种新的教学方法，已经逐渐渗透到教育工作当中的各个方面。真正早期开发幼儿学习潜力的途径是促进具体形象思维的发展。在教育信息化和基础教育改革的背景下，幼儿教育作为学校教育和终身教育的基本阶段，也是其的重要组成部分，必将实现信息技术的普及和应用。因此，怎么使用现代信息技术激发儿童的学习兴趣，优化教育手段，促进儿童身心的健康和身心发展，成为当今社会需要赶紧解决的新问题。
　　关键词：幼儿教育;多媒体技术;教学
　　1 多媒体技术的概念
　　多媒体技术是指对各种媒体信息（如文字、图形、图像、音频、视频等）进行综合处理，使它们在逻辑上相互连接，成为交互式系统。PowerPoint更常用它制作简单，易于掌握，操作方便，在教学中得到了广泛的推广和应用。
　　2 多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题
　　2.1 多媒体技术在幼儿园教学中的浅用或滥用
　　据了解，一些幼儿教师在多媒体技术的教学当中，只是简单地将文字和文字融合在一起，而他们在教学过程中，以计算机为主导，实际教学内容只是照本宣科，从而教师的主导地位在教学活动中失去了，这使幼儿园教学中多媒体技术无法充分发挥其优势。
　　2.2 幼儿教师在进行多媒体教学中计算机操作技能不强
　　多媒体技术在幼儿园教学中的应用质量也在一定程度上受到其影响。如今社会，多媒体技术进行了创新，很多教师不熟悉计算机的相关操作技能，即便是简单的相关基础操作都不会，所以使用计算机制作课件也会更加困难。有些老师只使用简单的电脑操作，当他们在计算机上遇到一些突发的故障时，便感到无助。这不仅影响了教师的教学工作，也影响教师在教学中的实施，也影响多媒体技术在幼儿园教学中的应用质量。然而，对于一些精通计算机操作技术的教师来说，他们更倾向于多媒体教学，这在一定程度上使得多媒体技术在幼儿园教学中得到了推广和使用。
　　2.3 幼儿教师缺乏先进的多媒体技术教育教学理念
　　在我国，学前教育起步较晚，投资较少，教育资源严重短缺，青年教师和青年教师都不愿意参加学前教育。幼儿园教育中，大部分从事学前教育的人都是老教师或非专业人士，因此，这些幼儿教育者的教育和教学理念多少有些过时。所以，多媒体技术在幼儿园教学的许多领域都没有得到足够的重视和广泛的推广。
　　2.4 资金短缺，缺少多媒体设备
　　我国幼儿园教学中其他发达国家相距甚远，由于多媒体技术的应用起步较晚，尤其是在中国的农村地区。所以，即使有些幼儿园教学中打算引入多媒体技术，但由于资金不足，計算机技术的运作掌握也不足，最后就放弃了。所以许多幼儿园并没有配备多媒体教室。
　　3 解决多媒体技术在幼儿园教学应用中的对策
　　3.1 改变幼儿教师的教育教学观念
　　通过对幼儿园课堂多媒体技术的干预，教师们常说，学生的知识转移模式发生了变化，学生获取知识的渠道和途径拓宽了。然而，教师不仅是知识的讲师，也是教师和教师向学生学习。要特别重视学生基本素养的培养。在知识教学的过程中，充分利用视频资源匹配的课本知识，建立特定的场景，设置问题，激发学生的兴趣，然后引导学生探索和分析知识独立点，这样学生就可以找到自己的答案。让学生更加自由，多学科，更独立，更有选择性，选择合适的学习方法和渠道，丰富文本的形式学习，充分发挥教师的主导作用和多媒体技术。
　　3.2 幼儿教师在进行多媒体教学中计算机操作技能弱
　　当今社会当中，由于多媒体技术的创新，即使只是简单的电脑操作，许多教师对电脑的操作技能并不熟悉。这个问题是使用计算机使课件更不知道如何开始。这直接影响到幼儿园多媒体技术教学的质量。有些老师只会简单地操作电脑，当电脑出现一些简单的故障时，无从解决和下手。因此，这不仅严重影响了教师的教学工作，也严重影响了多媒体技术的质量。然而在幼儿园教学中，对于一些熟悉计算机操作技术的教师来说，他们更喜欢多媒体教学，这使得多媒体技术在一定程度上得到了广泛的推广和应用。
　　3.3 不完全依赖多媒体课件，适时、适量、适度使用多媒体
　　作为一名幼儿园教师，你不仅可以依靠多媒体课件来教学。在教学中使用多媒体技术时，应遵循适时、适度、适度的原则。当你遇到孩子难以理解的教学内容，可以使用多媒体来模拟，教科书的内容可以更直观地表示出来，这样孩子可以更生动直观地理解教学内容，并获得新的经历。在多媒体教学的运用中，幼儿园教师必须把握时间，注重与幼儿的互动，在教育教学活动中发挥幼儿的主体作用。
　　4 结语
　　总的来说，只有把握好多媒体技术在幼儿园教学中应用的度，才能够更好地实施教学工作，促进教学的有效开展。多媒体技术在教学中的应用是教育和科技发展的必然，相关教学工作者应该树立正确的多媒体教学观念，不滥用多媒体，也不要不利用多媒体。
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