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浅谈转化学困生的一些方法

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  学困生的形成有一个过程,学困生的转化也需要一个过程,这我在班主任工作中体会到,要转化学困生,除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外,在工作的技巧方面应该在“更”字上做文章。伟大的教育学家陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。爱是教师教育学生的思想基础。不爱学困生,转化就是无稽之谈,但是爱学困生未必就能转化开启学困生心扉的钥匙,爱可以是双向的,也可以是单向的。教师转化学困生的技巧,就在于不动声色地把单向的爱转化为双向的爱。一旦达到这个境界,不管是批评还是表扬,均能产生教育的理想效应。
  关键词:学困生   教育  理解  爱心  闪光点
  学困生的形成有一个过程,学困生的转化也需要一个过程,这我在班主任工作中体会到,要转化学困生,除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外,在工作的技巧方面应该在“更”字上做文章。
  一、要爱学困生,更要让学困生理解教师的爱生之心
  伟大的教育学家陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。①爱是教师教育学生的思想基础。不爱学困生,转化就是无稽之谈,但是爱学困生未必就能转化开启学困生心扉的钥匙,爱可以是双向的,也可以是单向的。教师转化学困生的技巧,就在于不动声色地把单向的爱转化为双向的爱。一旦达到这个境界,不管是批评还是表扬,均能产生教育的理想效应。要达到这个境界我觉得教师在对待学生时应做到“情真挚,言坦率,理通达,严有格。”也就是说,以“真诚”为先导,以“有理”“有格”为核心,既不能让学生感受迁就太过,也不能让学生觉得对其爱而不切,要让学生在若即若离的微妙状态中感受到“爱”的震动。
  二、要认识学生,更要让学生认识自己,家长认识孩子
  认识是理解的基础,也是因材施教、对症下药的前提。对于困生,不能只在“差”字上打转转,要正确认识学生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度等都所了解,搞清“差”的原因。现实生活中,能比较正确认识学困生的教师为数不少,但是能引导学困生正确认识自我的为数不多。做学困生工作,重要的是后者。认识是引导的基础,引导才是转化的手段。
  三、要善于发现学困生的闪光点,更要为学困生的闪光创造条件
  学困生的也有闪光点,这是不容质疑的事实。发现他们的闪光点,及时给予表扬,不失为转化学困生的有效方法。俗话说:“尺有所短,寸有所长。”再调皮的学生也有他令人欣赏的地方,面对这样的学生,我觉得一句赞赏的话比任何暴风雨般的责骂更有力量。据心理学家验证,人总是希望自己的能力得到肯定,这绝不是虚荣。鼓励、赞许更能增添人的自信心和决心,这往往是成功的巨大动力。学生获得表扬、奖励的次数越多。他们行为行动的再发性就会越高。“教子千过,莫如奖子一长,”要尊重学生,保护他们的自尊心。我在工作中也是要求自己牢牢记住:鼓励、表扬、称赞永远是最重要的。在我教的班级中曾经有一位男学生小杨上课是不听老师讲课,课后也不认真完成作业,值日时,都是叫其他同学做的。任你老师、同学怎么怎么做思想工作都只是得几天。依然我行我素,真拿他没办法。有一次,劳动课,我们班的任务是给学校围上绿色围墙。首先,把原来有的大棵的荆棘砍下来,然后重新围上。当我拿着柴刀爬上去准备砍的时候,小杨说:“老师,危险,你不要上去,让我来砍。”于是从我手中抢去了柴刀。看着这位差不多有我一样高的小杨,想着他在日常中的种种情况,让我感到意外,更让我感动。看着他很认真砍树的样子,我对他说:“劳动,你都能这么认真的去做,能这样关心老师,如果你把这种精神放到学习上,那不是一件很好的事情吗?老师认为,如果你每一件事情都能像劳动课这样,你将来必我作为,你信吗?老师相信你行,一定能行。”小杨看了看我,笑笑,没有说话。在后来的学习中,小杨改变了以前的态度,上课认真听,课后能按时完成作业,在小学毕业检测中,从平时的40几分拿到了70多分。
  善于从学生身上找闪光点,适时适度地予以激励、称赞,百花图中的花朵才会绽放得更加娇艳、美丽动人。正如法国伟大雕塑家罗丹说的:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺少发现。”
  四、要大胆起用学困生,但是更要提高他们的思想道德素质
  起用学困生做班干部,发挥他们的长处,既有利于班集体建设,也是转化学困生的有利途径。但是起用学困生,一定要注意提高他们的思想道德素质。学困生被起用,一般都会产生比较明显的变化。这种变化的动力源主要来自荣誉感、责任感和新鲜感。任何人的成长都离不开支持和鼓励,试想如果爱迪生没有母亲的支持和鼓励,他能成为一代伟大的科学家吗?支持和鼓励是教育学困生的一种有效手段。作为教书育人的教师有理由用好这一把无形的剑。小严是我们班纪律最差的一个学生,有一天我找到他,跟他说,班里的纪律委员由他来当。话还没有说完,他就“啊!我也能当班干部?”我突然感到,并不是有没有能力,只是有那种破罐子破摔的想法。后来,在我和老师们不断的给他支持和鼓励下,在小学毕业前,已经变成了一个合格的小学毕业生。在学困生的转化过程中,我们一定要让他们认识自我,发现自己的优点和长处。帮助他们建立信心,进一步促进转化。
  在对学困生的转化工作中,教育者要根据不同情况灵活运用。只有充分认识各种方法的功能和效果,博彩众法之长,加以综合運用,才能取得对学困生更好的教育。
  参考文献:①毕业论文网2019.02
  注    释:出自《爱的教育论文,关于孩子爱的教育看法》
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