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基于CDIO理念的网络工程专业教学改革

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  摘   要:CDIO是国外科学家提出的新的工程管理模式,主要就是为了增强工程的管理,是国际工程教育改革的最新成果,在我国也有将近10余年的发展,它的主要理念是:构思、设计、实现和运作,主要是以研发产品运行的生命周期为载体,强调的就是培养学生们的自主学习能力为主,进而加强学生们的实践能力的培养,最终达到学生综合素质能力的提升。CDIO理念主要是将书本知识和实践相结合,主要就是在教学活动中培养学生的能力和兴趣,CDIO理念深入到教學体质当中去以达到教学目标的突破,最终加强对学生实践能力的培养。
  关键词:CDIO理念  网络工程专业  教学改革
  中图分类号:G434                                   文献标识码:A                        文章编号:1674-098X(2019)12(a)-0216-02
  随着经济社会的不断进步和发展,很多的本科类院校注重的是对学生专业知识的培养,而一些技术类院校更加注重的是对学生的实践能力的培养,其实二者都存在着一定的弊端,对专业的理论知识掌握了却缺乏动手操作能力,具备一定的动手操作能力却对专业理论知识掌握的不够透彻,都对网络技术水平造成一定的限制,实践技术掌握着当下的发展。在这样的大环境下,CDIO理念营运而生。
  1  传统网络工程专业教学存在的问题
  随着互联网技术的不断发展,各类新型的网络技术已经不断的应用到工程项目当中,因此,必须从实际出发,调整和改革教学模式,在当前新技术的社会背景下,传统网络工程专业课程教学内容和模式存在以下问题。
  1.1 教学内容不新颖,教学方式枯燥乏味
  当今社会是一个信息爆炸的创新时代,网络是信息传播的主要途径,随着网络技术的不断更新,随之出现的知识点也就越来越多,这也在无形之中给授课教师带来了很大的压力,授课教师首先要经过专业的学习,将知识点掌握后才能进行授课。但是教师学习是需要一定的时间和过程的,很多高校的网络课程的教学内容还只是针对普通软件的专业知识和应用,内容相对来说还是较为陈旧,不够新颖,跟不上社会的发展,进而无法满足生活和工作的需求。同时,很多高校大多数采取的都是以教师为中心进行知识的传授,教师讲,学生听,缺乏互动,这样学生们的参与度就不高,实践能力较弱,很多学生就会对网络工程专业失去学习的兴趣,只是一味地钻研书本知识,与书本知识进行反复的搏斗。即使对书本知识了如指掌也不能满足当今社会对网络人才的需求。
  1.2 学生不能合理的掌握学习方法,对专业知识掌握程度不够
  网络工程专业的知识越来越多,这也在无形之中给学生们带来了学习压力,需要掌握的知识在不断增加,长此以往,就会对所学习的专业知识产生厌倦。并且受应试考试的影响,学生为了应对考试,只能抱着书本机械的进行死记硬背,这种靠传统记忆方法掌握的知识本来就是不牢靠的,这样的学习方法缺乏实践操作,记得快忘的也快,这样长此以往,学生们更是对学习失去兴趣,对于感兴趣的课程就会投入更多的时间和经历,对于不感兴趣的书本知识,只会一味的逃避。
  1.3 社会环境导致学生的实践机会不多
  随着社会的发展,互联网已经主导着这个大环境,这样也就导致了现在越来越多的年轻人缺乏实践的机会。学校也更加注重的是书本上的专业知识,能提供的实践机会少之又少,近乎没有。很多学生走出校门后的能力不能满足企业发展的需要,因为只对理论知识进行掌握,没有实际的项目导入是远远不够的。
  2  CDIO理念下网络工程专业教学模式
  2.1 CDIO工程教育模式在网络工程专业教育模式中的重要性
  网络工程专业是实践性很强的专业,想要培养在网络工程专业方面的应用型人才,就要在专业教学过程当中植入CDIO理念。在过去,受传统的教育制度的影响,主要是以在考试中得高分为目的进行知识的传授,忽略了对学生的实践教育,最终导致学生的动手操作能力较差,而随着网络技术的不断发展,个人的实践能力是衡量一个人对知识掌握程度的标准,传统的网络工程专业教育模式已经不能满足社会发展的需要,必须对网络工程专业的教育进行深化改革,以确保社会的发展不会因为网络技术的原因而受到影响。自从CDIO工程教育理念引进国内后,引起了网络工程教育领域上的专业的高度重视,很多专业对CDIO理念进行深入研究,发现将中国的发展情况和学校的实际情况与CDIO相结合,制定适合中国发展的网络教育模式是十分重要的,它弥补了传统网络工程教育的缺点,为社会输送了大批的网络工程专业人才。
  2.2 CDIO理念下网络工程专业教学模式的现状
  CDIO作为一种新型的教育理念,有着我国传统教育理念中缺少的部分,它能够在增强我国网络技术发展的同时还会使网络技术人员的水平符合社会发展的需要。现在很多高校已经引进这一理念,根据自己的学校情况和学生们的学习情况对CDIO进行了调整,制定相应的教学方法和完整且系统的教学方案,已经取得了显著的成就。在教学过程中,更是将以教师为中心的授课方式转变为以学生为主体上,课堂上变成了以学生为主,根据不同学生对知识的理解能力采取不同的教学方法,增强学生之间的交流和互动,促进学生更好的学习网络文化知识,最终满足社会对网络技术人才的需求。
  2.3 教师正确引导学生找到适合自己的学习方法
  学习方法是否正确是决定学习效率的关键之处,尽快的找到适合自己的学习方法,无论是在专业知识的学习上还是在专业技能的学习上都是至关重要的,都会起到事半功倍的效果,不同的学生的学习能力核对知识的掌握能力以及接受能力是不同的,因此,教师要根据对其进行正确引导,和学生进行交流和沟通,通过引导的方式帮助他们掌握新的知识,最终做到将知识融汇贯通,这样才能研发新科技,才能成为对社会有帮助的网络专业技术人才。
  3  借助社会力量为高校学生提供充分的实践机会
  现在,为了保证社会中的网络工程专业人才能够满足市场的需要,很多企业都为学生们提供寒暑假工作的机会,帮助他们增强实践能力,增长社会经验。同时很多企业还会从实习生中选出优秀的学生,留在自己的企业上班,这也在无形之中为高校学生提供了就业的机会。
  4  结语
  当今时代在飞速发展,网络在我们生活中扮演着重要的角色,想要满足社会对网络工程专业技术人员的需要,首先就要改变网络工程的教学方法,深化改革,将CDIO理念应用到网络工程教学当中去,最终培养出适应社会环境的网络工程专业人才。
  参考文献
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