小学班主任工作中家校互动策略的有效实施

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　　【摘要】在当前的班级管理中，班主任在其中发挥着非常关键的作用，为了更好地提升班级管理效果，班主任要充分地分析学生当前的心理特征，进行家校互动。同时，合理利用家校互动策略，进行换位思考，能把学生的发展作为一个基础点，真诚地对待每一位家长，可以保证家長和班主任的沟通有效性得到提升，促进学生的健康发展。另外，要明确进行家校之间的沟通，不是为了去告状，而是更好地为学生提供成长环境，所以，在进行家校互动的过程中，要合理地进行沟通，这是班主任工作过程中的关键环节，能否顺利完成是学生、教师和家庭三方主体共同努力的结果。
　　【关键词】小学班主任 家校互动 重要性 策略
　　随着当前教育的不断改革，为了更好地提升对学生的管理，发挥教育的作用，我们必须重视进行家校互动，这是班主任进行班级管理的一个前提。通过家校互动，可以更好地把学生最近的状况告知家长，也可以通过家长了解学生在家庭中的表现，对于班主任的班级管理有一定的辅助作用。同时，我们必须明确家庭和学校对于学生来说都是非常关键的学习场所，在学生逐渐成长的过程中，我们要建立学校与家庭之间的沟通，才能更好地促进学生的未来发展。因此，在本文中，对小学班主任开展家校互动的重要性展开探讨，并提出有效的策略，进一步促进家校互动。
　　一、班主任工作中开展家校互动的必要性
　　在班主任管理班级的过程中，开展家校互动在整个管理过程中是非常关键的。作为一种必要的沟通方法，它主要体现在：
　　（一）加强班主任与家长之间的有效沟通
　　在与家长进行沟通的过程中，我们可以从家长那获取关于学生最近的学习状况和心理变化，对学生进行准确的分析，提高对他们的管理，由于当前的小学生年龄较小，对外来事物充满了好奇，可能缺乏一定的自控能力，不能够全面地去思考事物。所以，我们要对学生进行合理的引导，在与家长进行沟通的过程中，能够使家长了解学生在学校的表现，对学生的行为进行表扬或者是引导，而家长也可以把学生在家的表现反馈给老师，有助于教师管理工作的开展，增加对学生的关注。
　　（二）提高学生的约束力
　　我们通过家校互动，能够进一步地提升学生的约束力，我们所谓的“沟通”并不是片面地向家长“告状”，而是一种有效的手段，在进行沟通的过程中，学生会对自己的行为有一定的约束，不断地进行规范。同时，对学生的想法进行准确的把握。由于班级人数较多，我们不能完全地考虑到所有的学生，在通过在与家长的沟通中可以更好地进行全面的了解，能把我们疏忽的地方给予一定的提醒。
　　（三）拉近与学生的距离
　　进行家校互动，能够有利于教师更好地了解家长、学生，在不断的沟通交流的过程中，拉近彼此之间的距离，不再是严格的师生关系，而是作为朋友进行相处，这样对于学生的动向，能够更加准确地把握，对学生的行为能够进行规范。
　　二、小学班主任开展家校互动的策略
　　（一）提升家长的互动意识，强化班主任互动能力
　　小学班主任在开展家校互动活动过程中，要对家长的互动意识进行提高。例如，我们可以举办一些家校交流会，定期的将学生家长结合起来，向家长介绍学生在校的表现和相关的情况。同时，把自身的一些先进的教学理念传递给家长，让家长在家中能够更好地教育学生，懂得利用好的教育方法，进行对学生的引导，这样可以更好的配合于我们的家校互动活动。另外，班主任在家校互动的过程中要提升自身的活动能力，认识到自身的职责，因为我们在调查的过程中，发现很多班主任并没有很强的互动能力，所以需要班主任不断地进行强化，能参与一些培训，提高自己的沟通交流能力，能进行其他优秀经验的学习，这样可以提升互动水平。
　　（二）借助网络平台，建立互动关系
　　随着当前信息技术的不断发展，要充分利用网络平台来建立与家长之间的互动。在传统的家校互动过程中，有时候我们确定一个时间，并不能保证所有的家长都能够来参加，无法让所有家长了解孩子的情况，但是现在我们可以借助网络与家长取得联系。
　　例如，我们可以利用当前的社交工具——微信，建一个微信群，随时发布一些学生的动态，让家长能够随时随地地了解学生的实际情况，同时在微信群里我们也可以介绍一些好的教学方法和当前学校的制度。比如，我们在开展班级阅读比赛的过程中，有些同学获得了奖项，我们可以在微信群中进行表扬。这样可以更好地活跃和家长之间的气氛，进行有效的沟通，使得家长能够更好地了解实际的情况。又如，对于某些学生在班级的管理过程中违反了纪律，我们可以私聊家长，让他们能够对学生进行正确的引导批评。
　　（三）家校互动中应用换位思考
　　在开展家校互动活动的过程中，进行换位思考，才能有利于互动的顺利进行。只有这样教师才能够体会到家长的困难，家长也能够了解教师的用心良苦，才能更好地实现有效沟通。首先，我们在与家长进行互动的过程中，要提前约好时间，避免时间上的冲突，互相换位思考，进行配合，为接下来的沟通做一个铺垫。其次，在对学生进行评价的过程中，要考虑到家长的感受，评论要客观公正，才能够促进沟通的进行。比如，我们在对学生进行评价的过程中，不能用一些过于贬义的词语，如“这个学生实在是太差劲了，不聪明，成绩提不上去就喜欢打闹”，这样会伤及家长的自尊心，无法进行沟通。
　　（四）真诚地对待每一位家长，使家长能够对教师产生信任感
　　进行家校互动，首先，要有一定的真诚，使得教师能够真诚地对待每一个家长，家长也能够信赖教师。在沟通的过程中，教师要表现出对学生的关心，用实际的行动表达自己的诚意，那么家长就会在沟通的过程中，形成对教师的一个认知。其次，在与家长进行沟通的过程中，我们需要对学生进行认真、客观的分析，这样家长才能够感受到教师对学生的关注，能更好地信赖教师。
　　（五）把学生的发展作为一个基础点
　　我们在进行班级管理的过程中，开展家校互动，主要是为了能够促进学生的全面发展，这是我们班主任进行班级管理的一个任务，所以，在与家长进行沟通的过程中，必须把学生的发展作为一个基础点，能不断地提高沟通的有效性。同时，我们还需要采用多种策略进行沟通，这样才能够确保我们的沟通活动正常开展。首先是合理地利用信息技术，建立有效的沟通，其次是在互动的过程中，要对学生的不同方面进行互动，如性格、能力、个性、气质等，为学生的发展能够打下一个良好的基础。
　　三、结束语
　　综上所述，对小学班主任工作过程中家校互动的必要性展开了探讨，它能够有利于更好地促进学生发展，提高学生的约束力。同时，我们在应用策略的过程中，要提升家长的互动意识，借助当前的网络平台，实施有效的沟通，在沟通的过程中要进行换位思考，始终把学生作为一个基础来进行沟通活动，同时，教师也要不断地提高自身的互动能力，使得整个互动的过程是有效的。
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