案例教学法在高中政治教学中的应用
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作者:苗法青
【摘要】案例教学法是通过问题解决教学的方式，在课堂教学中以学生为教学主体，选择和设计有价值的教学案例，让学生能够更好的接纳和理解高中政治教学理论知识，提升课堂教学质量和教学效率。本文主要分析了案例教学法的教学价值，并详细研究了如何利用案例教学法来提升高中政治教学质量。
【关键词】案例教学法 高中 政治教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0078-01
高中政治教学课堂理論性和实践性特点非常强，要求学生通过政治教学需要准确的掌握基础知识和基本理论，同时还需要学会使用正确的方法和观点来观察事物，了解社会发展形势，并能够使用自己掌握和学习的知识点来分析问题、解决问题。在课堂教学中应用案例教学法，能够有效满足高中政治课堂教学需求，以学生为主促进学生的全面发展。
一、高中政治教学中案例教学法的应用价值
1.案例教学法满足新课改政策要求
新课改政策的提出要求高中政治教师在教学中不仅需要传授给学生必要的政治理论知识，同时也需要促进学生的智慧和潜力的发挥，关注学生的个性化发展，促进学生综合素质水平的提升[1]。新课改政策也强调了在课堂教学中教师的教和学生的学同样十分重要，想要提升课堂教学有效性，就需要在教学中加强师生互动，引导学生能够主动参与到课堂教学活动中去，通过实践培养学生的独立性和自主性，从而不断地提升学生的实践能力和创新能力。面对新课改政策的要求，案例教学的应用能够帮助高中政治教师为学生们建立自我教育的良好场所，满足新课改政策的要求。
2.改变传统教学模式
在传统的课堂教学当中，大部分教师都是利用课本上的概念和相关知识来解决实际问题，学生们都是通过背诵或者是机械式记忆的方式来记住正确答案，但是很多理解性的问题没有掌握问题解答技巧和解答思路，长此以往学生们的能力得不到有效的提升[2]。在课堂教学中使用案例教学方法，能够通过有意识的引导让学生自己进行学习和检查，了解问题的答案不止一个，进而通过学生的自主探究和自我分析，从而掌握更多的自主学习技巧，提升学生的课堂主体地位，以学生为本开展课堂教学研究工作。
二、在高中政治教学中案例教学法的应用
1.更新工作观念
在课堂教学中应用案例教学法，教师只有自己掌握了对于学生们提出来的学习要求，才能够以身作则的针对学生进行教学指导。在案例教学中教师不仅是教学的组织者，同时也是教学的参与者和研究者，在教学中教师跟学生是平等的学习地位，谁先发现问题和解决问题，那么谁就拥有主动权。教师在教学中要积极参与学生的学习活动，跟学生们一起分享学习的快乐，从而加强师生沟通交流，能够有效提升学生的学习积极性和学习自信心[3]。在高中政治教学中包含的很多教学内容都深刻的反映出了国际上和国内出现的政治经济发展变化，这些对于教师自身也提出了更多的要求，首先教师需要拥有一定的科研能力，在教学中也需要认清楚自己的角色和地位。如果在学习中学生们出现了错误，需要进行及时的引导和纠正，引导学生能够按照案例当中包含的基本事实来进行讨论，从而牢牢地把控住案例教学课堂教学过程。
2.案例教学法的具体实施步骤
首先需要进行案例选题，在高中政治教学中并不是所有的教学内容都适合使用案例教学法，因此教师需要首先在课堂教学开始之前明确出教学任务和教学目标，从而根据教学要求确定出教学案例[4]。例如说在讲解《我国的公民政治参与》时，教师就可以选择在2001年湖南新化县发生的选举丑闻，在内容上更加贴近学生们的生活实际，具有很强的教育性和时代气息。在确定出选题之后，教师就可以把学生分成不同的学习小组，帮助学生们一起来确定出小组需要研究和讨论的内容以及范围。在这一环节教师要突出教学引导，要求紧密的结合教学内容，引导学生进行自我归纳和总结，加强学生对于教材的认知力度和把握力度。案例教学法也需要进行课堂教学总结。例如说在完成《走进文化生活》这一课堂教学之后，教师需要积极的进行知识总结和生化，引导学生能够通过自己的学习认识到我国现代化大众传媒以及文化产业的创新发展，面对色彩斑斓的文化生活，能够拥有更加准确的明辨是非能力。
3.加强教学引导
教师在课堂教学中要多给学生预留出一些时间，让学生了解本节课将要学习的知识和内容。接下来教师引出问题，让学生能够通过自己的学习和讨论寻找问题的答案。例如说在学习唯物辩证法过程中，教师可以先询问学生利用发展的观点看问题的具体内容是什么，然后让学生能够自己在课本中寻找答案。不同的学生得到的答案往往也是不同的，这时候教师可以引入案例，并通过案例来指导学生学会怎么样来理解和应用知识。在学习唯物辩证法的过程中经常需要使用到生活实践中的案例，这种案例教学实际上看上去跟知识有点关系，跟将要学习的知识是紧密相连的。通过案例教学教导学生学会如何使用自己掌握的知识，最终让这些知识都变成自己的能力。
三、结语
在高中政治课堂教学中引用有价值的教学案例，能够让学生学会使用自己已经掌握的知识点来分析问题和解决问题，把知识跟生活实践相结合，通过小组分析和讨论的形式来交流研究，不仅能够让学生掌握知识的应用技巧，同时也能够锻炼学生的团结协作能力以及自主探究能力，提升高中政治课堂教学质量，满足高中新课标的基本精神和基本要求。
参考文献：
[1]王清华.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].学周刊，2016（06）：63.
[2]胡大鹏.案例教学法在高中政治教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（16）：215.
[3]陈孔训.高中政治教学实践中巧妙应用案例教学法之探索[J].科教导刊（上旬刊），2018（02）：140-141.
[4]潘泽阳.案例教学法在高中政治教学中的应用研究[J]. 新校园（中旬），2016（01）：106.
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