基于微课的初中地理高效课堂教学研究
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摘 要：近些年来，随着教育事业的发展，对教学提出了更高的要求，教师要注重培养学生的综合素养。地理作为初中阶段一门基础学科，在培养学生综合素养中也起到重要的作用，因此，初中地理教师要注重提高教学的效率，打造出高效课堂。应用微课开展初中物理教学活动，不仅能够发挥出微课的优势，还有助于提高课堂教学的质量和效率。本篇文章主要分析了微课在初中地理课堂教学中应用的重要性，并提出了基于微课打造初中地理高效课堂的措施。
关键词：微课 初中地理 高效课堂 措施
对于初中地理学科来说，具有综合性、实践性以及空间性的特点，且地理知识与现实生活之间存在着非常密切的联系，所以在进行初中地理课堂教学时，教师要紧抓地理知识与生活之间的联系，并且促进初中地理知识与微课的有效融合。教师还需要引导学生深入研究初中地理教学中存在的问题，不断进行改革创新，从而更好地发挥出微课针对性强、教学时间短的优势，这样不仅有助于学生地理思维能力的提升，还有助于促进学生综合能力的发展和提升[1]。
一、微课在初中地理教学中应用的重要性
（一）有助于调动学生参与课堂教学活动的积极性
对于大多数初中地理知识来说，具有抽象性的特点，不仅要求学生能够理解，还需要进行记忆，这样会对学生的学习造成巨大的压力，甚至会打消学生对初中地理学科学习的兴趣。将微课运用到初中地理教学中，教师可以引导学生针对某一知识点反复观看视频或者动画，这样不仅能够加深学生的理解，也会为学生的学习提供更多的乐趣，进而能够调动学生参与课堂教学活动的积极性。
（二）有助于更加直观的了解学习内容
初中地理教学内容尽管与现实生活之间存在密切的联系，但是学生并不能够从现实生活中学习到很多的地理知识，而对于世界上其他的自然景象，仅仅依靠教师的口头描述也是无法达到教學目的的。面对这种情况，将微课运用到初中地理实际教学中，教师可以借助视频的方式向学生呈现教学内容，这样一来，学生对于地理知识的认知会更加直观，也更加便于学生理解和接受。
（三）有助于提高教学内容的针对性
开展微课教学，主要以微课视频为主，而微课视频主要是针对某一重要知识点进行制作的，教学时间基本在十分钟以内，因此，具有极强的针对性。将微课教学运用到初中地理教学中，微课视频也会围绕重要知识点进行设计制作，以微课视频为主开展教学活动，进而有助于提高教学内容的针对性[2]。
二、基于微课的初中地理高效课堂教学策略
（一）运用微课解析教学重点，提高学生的思维能力
将微课运用到初中地理教学中，能够充分发挥出微课的优势，比如可以借助微课实施翻转课堂教学，这样不仅能够增加师生之间的沟通交流，还能够有效拉近师生之间的距离，进而提高学生学习地理知识的积极性。在实际教学中，教师借助微课，可以将教学重点形象直观地呈现在学生的面前，不仅能够增加课堂教学的趣味性，还有助于学生对初中地理知识更好的理解和记忆。例如，在教学《地球的自转》时，教师可以借助微课教学方式向学生展示地球的自转和公转现象，这样能够加深学生对地球自转和公转的理解。不仅如此，采用这种方式教学，不仅能够实现对初中地理教学方式的创新，还能够有效拉近师生之间的距离，进而有助于构建高效的初中地理课堂。对于一些学习能力较差的学生，教师可以根据实际情况制作符合的微课视频，这样不仅能够帮助学生树立学习初中地理知识的信心，还有助于提高初中地理课堂教学的质量和效率。
（二）借助微课进行课后复习，巩固课堂教学效果
随着信息技术的发展，越来越多的信息技术逐渐被运用到实际教学中，在这种情况下，想要更好地发挥出微课在初中地理课堂教学的作用，就需要正确认识微课教学的优点，逐渐形成合理运用信息技术的意识，有效拓展学生学习的时间和空间。例如，在教学《西半球的国家》时，教学内容中仅仅介绍了美国和巴西两个国家，教师可以对教学内容进行延伸，向学生介绍加拿大，并借助微课向学生呈现出美国和加拿大之间的位置关系，这样能够有效拓宽学生的视野。通过这种教学方式，不仅能够丰富学生的地理知识，还有助于激发学生探究地理知识的欲望，能够有效拓宽学生的知识面，并且在一定程度上能够实现对课堂教学效果的巩固，进而有助于构建出高效的初中地理课堂[3]。
（三）利用微课对教学内容进行整合，加深学生的记忆
初中地理课堂是有很多学生共同组成的，每个学生都是一个独立的个体，教师要尊重学生的个性化发展。在实际教学中，教师要结合教学内容和学生的学习能力制作合理的微课视频，这样能够帮助学生更加容易掌握初中地理知识。微课教学方式的应用，不仅能够使学生在课上时间进行学习，也可以利用课下时间进行自主学习，实现对课堂教学内容的复习巩固。例如，在教学《中国地形》时，大多数学生并不能够完全理解和记忆我国一些主要山脉的名称和特点，面对这种情况，教师可以借助微课进行教学，通过播放相关的视频引导学生进行反复的记忆，从而能够加深学生对地理知识的理解，这样不仅能够提高学生学习的效率，还有助于提高学生对初中地理知识学习的积极性，进而有助于构建高效的初中地理课堂。
结语
综上所述，就目前情况来看，微课教学已经成为初中地理课堂教学中一种重要的辅助教学工具，在实际教学中，教师要充分发挥出微课的优势，这样不仅能够有效提高初中地理课堂教学的质量和效率，还有助于打造出高效的初中地理课堂。
参考文献
[1]齐丽娟.基于微课的初中地理高效课堂教学研究[J].课程教育研究，2017（36）：126-127.
[2]王品德.基于微课的初中地理高效课堂教学研究[J].科学中国人，2017（15）.
[3]史九荣.基于初中地理高效课堂教学的研究[J].软件：电子版，2015（5）：78-78.
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