高职机械制造与自动化专业学生核心素养提升路径研究
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作者:张唯
摘 要：我国社会正在处于一个飞速发展的过程中，社会发展对于人才的要求也越来越高，高等教育的不断进行，也暴露出了教育过程中的不少缺点。机械制造与自动化专业学生的专业素养虽然不断提高，但是其核心素养却丢失了很多。随着我国新颁布的《中国学生发展核心素养》的实施，现在高职教育机械制造与自动化专业急需寻找培养学生核心素养的有效路径，来促进学生发展。本文从核心素养的概述入手，解释核心素养的含义，从核心素养的培养目标入手，反观现代学校的教育现状，提出几点教育改革建议。
关键词：核心素养 高职教育 培养路径研究 机械制造与自动化
高职学生的核心素养越来越成为高职教育中的一个教育重点，学生不仅需要具有很强的专业技能，还要注意核心素养紧跟时代发展，与时俱进！高职教育适应了现在我国人才发展的需求，为国家的专业技术方面培养人才。时代在进步，国家在发展，现在国家的发展需要各式各样的人才，而高职教育只有改变传统，加以创新，加快教育转型，更加注重学生的核心素养培养，才能够为国家源源不断的输送人才，不被淘汰。国家对人才的要求就是学校发展的目标，要深刻认识到核心素养的重要意义，不断的深化改革。
1 核心素养概述
1.1 核心素养的含义
核心素养是学生在教育阶段过程中，不断形成的一种能够适应社会发展和自身进步的核心品质和关系能力。它关系到学生的各个方面，不仅关注在学习知识，学习技能，更关注学生的学习习惯养成，正确价值观的确立。核心素养的教育是一个注重以人为本的教育方式，是培养学生可持续发展的一个重要途径。核心素养的稳定性和可持续性，是学生以后立足社会发展的重要保障。
1.2 核心素养培育目标
核心素养教育是我国现在教育的方向，从我国实施《中国学生发展核心素养》以来，各阶段的学习都重视着学生的核心素养培养。作为机械制造与自动化专业的核心素养教育，不是只为了学生获得该专业的专业知识，更重要的是要培养学生的精神、思想等层面！注重学生的发展，要做到学科的教学有文化意义、价值意义、思维意义、等人的意义。核心素养在教育目标上更加注重培养什么样的人，而非专业知识。学生的核心素养要不断地从学生的知识、情感、技能进行培养，不断的学习基础知识，然后培养学生的思维，加强学生的思想，提升综合素养。
1.3 核心素养的重要意义
核心素养是指学生学习的共同素养，是一个全面的素养，学生的发展需要各种素养的共同参与，共同配合。人的一生发展过程中需要很多的素养，来共同促进人的发展，其中最关键、最核心的素养就是核心素养。核心素养代表着共同素养，但是共同素养不是单一的核心素养，核心素养引导着其他核心素养，共同促进学生发展，促进人的发展。
1.4 核心素养对学生的要求
核心素养是学生立足社会发展的重要品質，学生应该接受学校的素质教育，培养学生的动手能力和素质教育能力。要求学生不断的提高自己在感情学习上的综合素质，将学生的综合素质不断加强，来适应不断变化的社会。学生要不断的学习，要以综合素质为主要培养目标，不断地提升自己的综合实力。
2 核心素养在机械制造与自动化专业的应用现状
2.1 教学目标偏差
当前的高职教育中，以培养机械制造与自动化专业的专业技能为主要目标，为了培养应用型人才而培养。这种没有结合核心素养一起发展的教育模式，培养出来的人才是具有单一技能的人才，不会适应社会发展，不会自身学习。学生往往会在进入到企业之后遇到更多的难题之后，无所适从，不会寻求解决问题的方法，从而不能适应企业发展，丢掉工作。现阶段我国对于机械制造与自动化专业的人才培养目标，太过重视专业知识，忽视了专业人才的核心素养培育！高职教育对学生的教育，不能深刻认识到教育的真正本质，忽略学生的素养。
2.2 教学内容不符合社会发展
随着课程改革以来，机械制造与自动化专业的教育，已经从以前的学科知识为主要框架转变为以学习任务为框架。但是随着时代发展，教育不断地创新，这种教育内容已经不适应当前的发展了。当前的高职教育中，学校教学内容单一枯燥，不能够激发学生的学习兴趣，对学生的核心素养培养带来一定的阻碍，在教育培养过程中，高职院校主要培养专业知识，脱节了教学初衷，丢失了对人的培养，以致学生发展不能适应社会要求。机械制造与专业化专业是一项专业技能为重要发展目标的学科，但是在培养过程中，学校太过专注专业教育，丢失了对学生的内在综合素质的培养，导致学生的核心素养等不能适应社会的发展。
2.3 教学方式单一
高职教育的机械制造与自动化专业在教育培养过程中，以教学任务做为教学手段，多半以教学任务为学生学习的动力，硬性要求学生完成任务。这种教学方式，阻碍了学生的自主学习，不利于学生培养核心素养。高职课堂上，老师单一的依靠老师讲授方式，为学生传授知识，任务型教育，学生也只是简单完成一个简单任务。学生很难从自己的发展出发自主学习知识，从而耽误学生发展。
3 核心素养提升路径策略
3.1 坚持原则
在机械制造与自动化的教学过程中要始终坚持以人为本的科学发展观，注重时代性，还要结合当前我国民族复兴的伟大重任。在人才培养过程中要充分地把人的发展融入到教育过程中，重视人的发展，以科学的眼光看待事物，严谨教学。另一方面还要紧跟时代进步，教育要面向未来，时代在不断进步，只有进步的人，才会有进步的社会。核心素养的培养要与中国的民族发展结合起来，树立学生的正确人生价值观，帮助学生建立爱国心。
3.2 课程改革
传统的机械制造与自动化专业的教学是结合着文化教育和专业教育进行的，主要依托了专业文化课、专业理论课、专业实践课为教学体系。这种教学方法不能够对学生的核心素养进行建立培养，需要进行改革。现代的机械制造与自动化专业教育可以结合当前的企业发展需求，不断地创新教育改革模式，不断重构教育的体系。高职院校可以结合企业岗位要求，带动学生学习，积极创新。创新一套职业能力加职业素养的教育模式，对学生的学习能力不断重视起来，教会学生学习，教给学生思想。
3.3 教育评价
以往对学生的评价多部分都是对学生的分数来判断学生的好坏。这种方法虽然肯定了一部分学生的学习能力，但是，同时对一些学习成绩不好的学生带来了错误的评价，这些学生会产生一些不好的情愫，感觉自己学的不好，不是好学生，最终导致学生对自己的错误认知。所以要对学生的评价方式做出改革，让学生认识到自己长处，发展自己的综合素养，要让学生学会学习，而不是为了成绩学习。对学生的评价应该从全面出发，对学生的综合素质进行评价，要让学生认识自己的长出，不断的鼓励学生。只有良好的评价系统，才能够评价教育的好坏、教育的质量。新时代下的教育，要满足学生的社会发展需求，践行核心素养教育。
4 结语
核心素养是一个人发展的关键素养，只有教育中不断重视起核心素养的培育，才会有可能教出有思想的学生。高职教育作为高等教育中的一种教育阶段，要不断地坚持以人为本的教学理念，加快教育模式创新，为社会培养更优秀的人。机械制造与自动化专业是当前的热门专业，是工业企业发展的必要专业，工业企业支撑着我国的国家经济，因此机械制造与自动化专业更要得到高职院校的重视。在开设机械制造与自动化专业的高职院校中，要重视学生的核心素养教育，这样才会为社会培养更多有用的人才。
参考文献
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