高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践分析

作者:未知

  摘  要:高职院校重在培养专业化、综合性人才,而机械制造和自动化专业在进行人才培养时,也应该建立相关的体系,才能够展开实践教学,提高教学的实际效果。该文主要围绕高职机械制造与自动化专业人才培养体系的建设与实践展开分析和论述,首先介绍高职院校机械制造与自动化专业系统化人才培养体系的构成然后分析,然后分析开展高职院校机械制造与自动化专业系统化人才培养建设的有效途径。
  关键词:高职院校  专业系统化  人才培养体系构成  有效途径
  中图分类号:G712                                   文献标识码:A                         文章编号:1672-3791(2019)03(c)-0140-02
  在机械自动化专业人才培养的过程当中开展系统化的人才培养至关重要,在进行系统化人才培养时,首先应该了解机械制造与自动化专业系统化人才培养应该包括的方面,然后才能够结合系统化人才培养的体系,有针对性地开展专业的教学,并且保证培养出的人才具备综合素质,符合时代发展需要,推动行业的进一步发展。
  1  高职院校机械制造与自动化专业人才培养体系构建分析
  第一,培养模式体系。在进行人才培养时首先应该确定培养模式体系,才能够结合专业的需求以及人才培养的要求,制定相关的培养模式,更好地指导培养工作的开展以及教学的开展,避免出现由于缺乏固定模式造成教学中出现中断或者是浪费学生宝贵时间的现象。
  第二,人才培养方案设计体系。在进行机械制造与自动化人才培养的过程当中必须要调研该专业所应具备的综合素质,才能够结合培养目标,对人才的规格、知识的结构、能力的结构以及素质结构进行全面构建。通过进行前期调研确保人才定位能够与社会的需求相结合,从而才能够保证人才培养的方案,更加具有可行性,而且实际效果也非常明显。
  第三,实验实训体系建设。只有注重实验实训基地的建设以及运营体系的构建,才能够更好地开展实践教学,确保专业人员享受到时间的锻炼,提高动手能力以及实践能力,真正地满足社会的需要。
  第四,师资队伍建设管理体系。在进行机械制造与自动化教学的过程当中,教师的力量也是至关重要的,因此必须要对师资队伍进行有效的构建,包括专兼职结构、年龄结构、专业结构、支撑结构、学历结构以及双师结构等方面,保证高职院校开展专业的师资队伍较为健全,而且师资队伍的综合素质过硬,保障专业的教学的开展。
  第五,日常教学和管理运营体系。加强日常的教学和管理工作也至关重要,只有真正地明确管什么、如何管、我们该如何入手等方面的问题,才能够更好地指导专业日常教学活动,并且促进管理工作真正地提高效果,因此要制定教学管理以及运行相关的指导方案来开展日常教学的管理,才能够使得专业课程的开展更加科学规范,真正地提升教学的实际效果。
  第六,学生素质养成教育管理体系。在对系统化人才进行培养时,必须要注重培养学生的综合素质,要全面结合学生的综合素质来进行教学管理,无论是职业道德职业精神、职业素养等各个方面都要全面开展才能够促进学生综合能力的提升,并且满足我国素质教育的要求,推动高职院校教育水平的进步。
  第七,人才培养的监督评价和反馈机制。只有建立了多元评价机制,才能够充分发挥系统化人才培养的重要作用,切实地提升机械制造与自动化专业人才的综合素质,因此应该建立相关的信息处理评价标准等相关体系的构建,尤其是建立学校企业、社会、专业机构三方结合的人才质量控制和评价体系,才能够及时地反馈各种信息,切实地对学生的各种能力进行综合培养。
  2  开展系统化人才培养建设的有效途径
  第一,要创新教学模式,培养学生的综合能力。在进行机械制造与自动化教学的过程当中,必须要进一步创新教学目标,把培养学生的综合能力作为首要前提,尤其是在开展专业化教学和培养中,要真正地针对学生的各个方面,无论是政治素质、专业能力还是实践能力等各个方面都要进行全面锻炼,才能够真正地让学生们掌握住所有的知识以及内容增强全面素质。
  第二,要注重开展实训锻炼,注重培养学生的实践能力。机械制造以及自动化专业的人才将来要为专业发展提供专业知识以及实践操作能力,因此在进行专业化人才系统化人才培养的过程当中,必须要注重开展各种实训课程,这就需要高职院校要建立相关的实训基地,并且保证实习基地正常发挥作用,真正让实训覆盖学生的全部学习内容并且进行合理布局,确保实训基地设置更加科学合理,而且基础设施更加完善,为学生们提供更加优质的实训机会,以便锻炼自身的实践能力。
  第三,要全面提升教师队伍的综合素质。开展系统化专业化人才的培养要求教师具备相关的理论知识,也能够更好地具备实践经验,才能够更好地开展系统化人才培养,因此学校应该聘请双师型的教师队伍,并且对当下的教师队伍进行培训通过提升教师素质,以便更好地开展教学。同时为了提高教师教学的积极性,应该进行相关的奖励机制的构建,确保教师们能够及时地掌握住专业的技术,并且在学习中让学生们掌握住最新的技术以及相关的专业知识,才能够与时俱进,为专业发展提供更加专业和综合性的系统性人才。
  第四,要建立全面的考核评价以及反馈体系。在进行专业化系统化人才培养的过程当中,必须要注重反馈体系的构建,通过及时了解学生们对于人才培养的意见和建议,才能够及时修正在进行教学的过程当中存在的问题和不足,通过及时进行完善和改正,确保教学内容更加合理,教学方法更加多样,教学质量得到有效提升。
  第五,建立反馈机制体系。在进行人才质量监控评价反馈体系的构建过程当中,要切实结合社会的需要以及学生当下存在的问题和不足,进行全面的改进,才能够充分发挥评价反馈体系的应有作用,进一步完善课程的设置、专业知识的教学以及综合能力培养方面存在的不足,全面提升教学的效率和质量,为社会提供更加专业化、系统化的人才,推動社会行业的进步。
  3  结语
  在进行机械制造和自动化专业人才培养时,系统化的人才体系包括了几个方面:一是培养模式体系;二是人才培养方案系统设计体系;三是实验实训运营体系;四是队伍建设管理体系;五是日常教育管理运营体系;六是学生素质养成教育管理体系;七是人才培养质量控制监督和反馈体系。因此为了培养系统化的人才,应该注重教学方法的改进,开展实践教学,同时全面提升教师队伍素质,才能够使得系统化专业人才培养取得良好的实际效果。
  参考文献
  [1] 易江平.高职机械制造与自动化专业课程体系构建与思考[J].职业技术,2016,15(1):39-41.
  [2] 唐昌松,黎少辉,李荣兵,等.高职全程导师制人才培养模式的探索与实践——以机械制造与自动化专业为例[J].职教通讯,2016(29):26-28.
  [3] 胡翔云.高职机械制造与自动化专业学生差异化培养方案探索[J].温州职业技术学院学报,2016,16(3):28-31.
  [4] 于艳辉.高职机械制造与自动化专业教学创新研究[J].时代农机,2017,44(7):216-217.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-14874864.htm

服务推荐