高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施

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　　【摘要】随着自动化技术在各行各业中的融入应用，市场上对自动化专业技术人才在数量和质量上的要求也越来越高。高职自动化专业教学除了要做好专业理论教学之外，更要构建合理有效的专业实践教学体系，培养综合能力突出的电气自动化技术人才。基于此，本文对高职电气自动化专业实践教学体系构建的相关内容进行了分析和探究。
　　【关键词】高职院校 电气自动化专业 实践教学体系
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0022-02
　　高职电气自动化专业在新时期人才培养方面承担着更加艰巨的人物，既要培养学生扎实的专业理论知识，又要结合岗位能力构建相应的实践教学体系，从而为经济社会发展培养专业综合素质人才。当前高职院校自动化专业实践教学方面存在着一些问题，如实践教学与市场需求相脱节、实践教学规划设计不合理等，必须要结合电气自动化专业岗位实际，构建有效的专业实践教学体系。
　　一、高职电气自动化专业实践教学体系的构建分析
　　实践教学活动是否有效对于高职院校学生未来的就业发展会产生直接的影响。在电气自动化专业教学方面，建议按照当前岗位发展实际，按照“基础训练——实践锻炼——综合实训”分层培养的方式构建专业实践教学体系，逐步的开展专业实践教学活动。
　　（一）基础训练教学
　　基础训练教学主要是结合电气自动化专业理论知识开展的基本能力和基本素质的实践训练，实践训练的内容除了电气自动化专业的基本实践操作能力之外，还包括未来职业岗位发展所要求的计算机操作能力、人际交流能力等等。在基础训练阶段，应当尽量的为学生创造到实际岗位工作进行参观学习的机会，让学生在专业应用实际情境中去获得直接的认知，了解学习的重点和难点，有针对性的对自身的實践能力进行训练。
　　（二）实践锻炼教学
　　实践锻炼教学主要是进一步将专业理论学习与技术实践能力进行结合，在实际教学过程中，教师应当鼓励、支持学生参加职业技能鉴定考试，根据技能鉴定考试的内容安排相应的课程和训练内容，这样一方面能够更好的将理论学习与实践技能教学融合在一起，另一方面还能够帮助学生获得相应的职业资格证书，为以后的就业发展增添砝码。
　　（三）综合实训教学
　　综合实训教学是电气自动化专业实践教学的重要组成，主要是指通过毕业定岗实习和引导学生做好毕业设计对所学的知识进行综合实践应用，同时对学生的创新精神、职业能力进行相应的锻炼。需要注意的是，在大力提倡产学院一体化教学的今天，高职院校要为学生积极创造机会，将学生的顶岗实习、毕业设计等与企业实践和发展的要求、课题结合起来，既发挥高职院校在经济社会发展中的智力支持作用，又为电气自动化专业学生的发展提供更加优良的机会。
　　二、高职自动化专业实践教学体系的实施途径
　　（一）建设专业的现代电气化专业技术实训中心
　　实训中心的建设是电气自动化专业实践教学活动有效开展的重要基础保障，高职院校必须要加强实训中心的建设，为电气自动化专业实践教学提供有力条件。在实训中心建设方面，需要注意以下几个方面的问题。首先，必须要提高实训中心的技术含量，电气自动化技术的发展是十分迅速的，高职院校必须要对实训中心的相关设施设备进行改造、开发和更换，提高设备的技术含量，除了常规的控制电器，还要增加先进的变频器、通讯接口、编码器等等，确保实践教学的前沿性和有效性。其次，实训中心要真正的利用起来，要运用开放性管理模式进行实训中心管理，提高实训中心的利用率，为学生的能力提升和创新发展提供可靠支持。
　　（二）完善电气自动化实践教学计划和考核
　　一方面，除了要制定科学的实践教学计划之外，还应当适当的增加学生的实践学习课时，积极开展校企合作教学，结合企业发展的实际和动向，将实践教学与企业实际工作开展进行结合，以此为学生创造更好的企业实训、实习机会。另一方面，要对电气自动化实践教学的考核进行完善，在教学考核中突出实践教学的地位，将考核与职业能力要求相挂钩，提高专业教学考核的科学性。
　　（三）加强教师队伍建设
　　教师队伍建设是确保高职电气自动化专业实践教学活动有效开展的重要条件，高职院校要注重高端层次教学人才的引进，并且要聘用企业专业技术人才作为兼职教师，鼓励教师强化自身学习和能力建设，多个角度提高专业教学师资力量。
　　结束语
　　高职电气自动化专业实践教学活动要从基础训练、实践锻炼和综合实训三个层面构建实践教学活动体系，并且建设专业的实训中心、完善教学和考评体系、强化教师队伍建设，不断提高电气自动化专业人才培养效果和品质。
　　作者简介：
　　杨宇（1984-），男，内蒙古呼和浩特市人，汉族，讲师，研究方向：嵌入式系统开发方向。
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