会计实践教学体系的构建与应用
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摘要：为了促使会计专业的学生在学校中的学习与社会岗位工作的更好衔接，促使学生快速地适应工作环境，满足实际工作中对于学生的各种要求，就要在实际的教学中从实践教学出发，不断提升学生的实践操作能力。本文针对会计实践教学体系的构建与应用进行分析。
关键词：会计专业;实践教学;应用
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）20-0148-02
随着社会经济的快速发展，社会对于人才的要求也越来越高。因此作为会计专业的学生，就要紧跟时代发展的潮流和变化，立足于会计实践，能够灵活运用自身所学知识，具有高强的实践操作能力，才能适应岗位工作。
一、会计实践教学的重要性
1.可以提升学生的动手实践能力，提高教学质量。会计是一门实践性很强的经济管理学科，会计专业的学生一定要掌握丰富的基础理论知识，还要具有很强的实践操作能力，具备完整的知识结构，拥有很强的职业道德素养。要促使学生成为一名应用型全能人才，就需要通过实践教学，才可以将会计基础知识当中的生动抽象概念转化为形象具体的知识，不断提高学生的学习兴趣和积极性。这样学生才会主动地参与到实践活动中，不断提高自身的动手操作能力，还能够促使学生将自身的理论知识与实践知识紧密结合起来，构成一个比较完整的会计知识体系，学会灵活运用会计知识，提高教学质量。
2.构建完善的会计实践教学体系。会计实践课程也是会计教学中的重要部分，加强会计教育是为以后的会计职业岗位所服务。随着社会经济的快速发展，市场对于人才的需求也在不断增多，对于人才的要求也在不断增多。作为一名合格的会计人员，不仅要提供有关于企业的经营状况信息，还要具有财务分析，提供投资和决策的综合管理能力。会计人员在工作当中，还要随机应变，灵活运用自身所学的基础理论知识，具有敏锐的市场判断能力，才能解决实际问题。为了促使我国的会计教育能够满足市场的发展需求，就要培养出应用型综合人才。重视会计实践教学，加强会计实践教学体系的完善构建，就成为重要的工作内容。
3.完善我国会计理论体系。会计学科还要随着市场的发展而做出相应的变化，需要会计实践体系在构建中不断地完善和优化。我国对于会计专业的教学过分地注重于基础理论和方法的探究，对于实践教学很少涉及。国外对于会计实践教学的方法研究起步较早，发展较快，因此取得的成就也是非常可观的。因此构建完善的会计实践教学体系，还有利于会计理论体系的完善，推进我国会计教育事业的快速发展。
二、会计实践教学体系构建的基础
1.构建主义和辩证唯物主义。构建主义就是指在教师的指导下，以学生为教育中心，要充分发挥学生的主体地位，还要充分发挥教师的引导作用。教师是帮助和促进学生构建意义的引路人，不再只是会计基础知识的灌输者和提供者，学生才是今后学习当中的主体和主人，是构建意义的主动者。因此在今后的会计教学中，就不能继续围绕教师为中心，片面过分地强调教，应该向学生的学进行转变。辩证唯物主义也称为马克思主义，它将辩证法应用到认知论中，认为人的知识是从感性认识飞跃到理性认识，然后从理性认识向实践过渡。
2.提高教师的综合素质以及加强实训基地的建设。教师在整个会计的教学过程中发挥着主导作用，教育的质量与教师的素质和教学水平密切相关。在教学改革当中，还要注重对于教师综合素质的提升，组建一支能力高强、具有丰富教学经验的师资队伍，还要积极采取绩效考核评价制和教师准入制。此外还要加强院校与相关部门的联系，积极鼓励会计专业的教师外出深造，聘请教学经验丰富的专家进行授课，积极鼓励院校内部的会计专业教师参与到实际的培训教育中，组织专家座谈、交流，提高教师业务素质，开拓教师眼界。
3.建立完善的教学目标。开展会计实践教学的根本目的就是为了帮助学生充分地理解、认识和巩固会计基础理论知识，让学生明确教师在课堂上的教学内容，不断提升学生的实践操作能力，这样才能实现教学目标。建立完善的教学目标也是构建会计实践教学体系的重要依据，需要将教学目标定位为能够适应社会需求和发展的应用型、外向型以及通用型高级会计人才。
三、会计实践教学体系在构建与应用中存在的问题
1.实践内容涉及面非常狭窄。很多高校中的会计课程都设有基础会计实务、财务会计实习、成本会计实习以及财务成本综合实习，还会开设一些商业会计实习以及银行会计实习。实践课程的形式都是给学生发放一些账簿、凭证，让学生结合课本上的例题进行凭证的填写、账簿的计算以及报表的完成。在整个过程中，学生担任的角色有出纳、会计、记账总管、工资会计、成本会计等。
2.实习教材中的内容连接有待完善。在会计实训教材中，虽然内容基本相似，但是分别是不同的会计主体、不同时期的经济业务，两本教材的内容没有相互连接。高校通常采用的实习教材大多都以工业企业的一般纳税人为主，然而在实际的生活中，存在的中小型企业居多，经营范围以及类型也比较广泛。
3.实训基地的建设缺失。很多高校在会计实训基地的建设工作中，效果非常不理想。很多高校由于资金费用、场地等比较紧张，对于会计实训基地的建设投入的资金费用较少，投入的精力也非常有限。在实验室中的教学实践与平常课堂上的教学内容和形式毫无差异，学生在实践教学中能力也无法得到提升。
4.教师的指导水平有待提升。模拟实习的指导教师通常情况下，也会担任学生的会计专业教师或者实习指导教师，很多教师虽然有丰富的工作经验，但无法紧跟时代发展的潮流，对于一些新的知识接受比较慢。很多教师虽然是大学本科毕业的会计专业教师，基础知识比较丰富，但缺乏实际的工作经验，就无法向学生传授更多的实践操作技能。
四、会计实践教学体系构建策略
1.加强学生的感性认知。高校的会计专业学生由于缺乏实际的工作经验和社会经验，对于会计工作没有感性认识。《基础会计学》是学生接触的第一门会计课程，如果教师单纯地讲解理论知识，学生就会失去学习兴趣。因此教师在刚开始的教学中，就要以培养学生的学习兴趣为主要教学目标，引导学生的思想观念走向会计学习的道路。在课堂教学中，教师可以采用多媒体教学方式，将生动抽象的基础知识以形象具体的形式展现在学生面前，再配合计算机、图像扫描与处理等设备，帮助学生更好地掌握会计基础知识。
2.构建会计实验与会计实习相互结合的实践平台。当会计专业的学生学习完企业会计、成本会计和财务管理课程之后，就要开始接触比较复杂的经济业务处理，如果仅凭教师在课堂上传授基础的业务处理理论知识，学生对于会计问题的实践操作能力就会得不到提升。因此在实际的教学中，教师可以为学生构建一个实验与会计实习相互结合的实践平台，结合案例教学，指导学生在实际的操作中解决存在的各种问题，促使学生实践操作能力的提升。
3.搭建以论文设计为主的运用实践平台。毕业实习和毕业设计是每一个大学毕业生都必须经历的实践教学环节，会计专业的学生就需要在这一阶段中不断地提升自我。毕业实习是学生刚步入社会，去全面认识社会，体现自身会计实务水平的重要过程，是锻炼学生自身的最佳机会。
4.重视会计实训基地的建设力度。会计实训模拟基地的建设应当以作业流程为导向，以岗位分工为基础，注重学生综合知识的运用。在实践教学中，应当注重学生独立完成手工模拟记账流程的操作方式。让学生要熟悉每一个流程工作，明确每一个工作岗位的工作任务，提升学生的综合运用能力。院校还要加强对于实训基地的建设投资力度，为学生构建一个理想型和实用型的实践教学基地。
五、会计实践教学体系构建的效果
通过会计实践体系的构建，可以加深学生对于会计专业的认识和理解，激发学生的学习兴趣，全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生为自身制定一个完善的学习计划，更进一步了解会计岗位的工作流程和任务。通过会计实践教学体系的构建，还有效地提高了学生的分析以及综合判断能力，培养了学生的团队合作意识，还提升了学生的沟通交际、决策和动手实践能力。更多的学生能够对于会计实践教学有一个感性的认知，为学生将来的工作打下坚实的基础。
综上所述，会计实践教学体系的构建也是会计教学当中的重要环节，都是紧紧围绕培养应用型全能人才为主，促使学生能够灵活运用自身所学知识，提高自身的实践操作能力。
参考文献：
[1]李晓丽.会计实践教学体系的构建与应用[J].中国外资（下半月），2016，（2）：81.
[2]王淑珍，范義敏.会计实践教学体系的构建与应用[J].会计之友，2017，（7）：52-53.
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