让非物质文化遗产走进幼儿园
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作者:赵聪英
摘要：近年来，非物质文化遗产进入学校的案例已经越来越多，老师们需要进行合理的有章程的教学，幼儿非常有必要进行系统的非物质文化的学习，这会让他们从小便感知祖国优秀的文化，理解文化之美，形成初步的爱国主义情怀。将幼儿园的课程与当地历史文化相结合，更是在原有基础上，使孩子们对非物质文化遗产的理解更深一步。
关键字：非物质文化遗产;幼儿园;基础教学
根据联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》定义，非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。通过老师在课堂上的教育，非物质文化遗产才会得以延续和改善。本文结合实际情况，对高平市非物质文走进幼儿园产生的价值，进行了详细的说明，并针对此，做出了自己的一些理解。
一、高平市非物质文化遗产走进幼儿园的价值
高平是中华民族人文始祖炎帝的故里，是中国历史上著名的长平之战的发生地，也是太行太岳革命老区和闻名全国的“煤铁之乡”、“黄梨之乡”、“生猪之乡”和“上党梆子戏曲之乡”。 高平还是中国最具海外影响力明星市、中国中小城市综合实力百强县市、中国中部百强县市、中国和谐中小城市示范市、山西省园林城市、山西省卫生城市、山西省文明和谐城市、山西省环保模范城市、山西省双拥模范城市、山西省文化强县市、山西省22个扩权强县试点县（市）之一。高平市存在着非常多的非物质文化遗产，因此，我们更有责任将这些中华民族的瑰宝传递给下一代。
（一）当地的非物质文化遗产教育有助于丰富孩子们的日常生活
以高平市的民间耍乐和高平鼓书为例。每年的农历正月十三到十六，成千上万的高平市民都会出来闹元宵。各村、社区通过组织九连灯、威风锣鼓、舞狮子等不同形式、不同风格的耍乐故事，为全市人民送上文化大餐的同时，也进一步传承了历史文化，而孩子们在进行玩耍的时候，收获了快乐，丰富了自己的生活。高平鼓书最早也叫鼓词，表演者都是盲人。是用高平方言进行的传统说唱艺术，内容一般为农民自己的生活故事或者神话故事。孩子们在听这些故事的时候，丰富了自己的见闻。
（二）当地的非物质文化遗产教育有助于陶冶孩子们的情操
高平八音会是民间组织的主要使用鼓、笛等八种乐器，故名八音会。高平是八音会最繁盛的地区，重大活动中八音会是必不可少的。高平是上党戏剧的发源地，其中上党梆子俗称大戏，是山西四大梆子之一，土生土长又吸收其他剧种营养，上党梆子因此受到众人的喜爱。教学过程中，将此与教学相结合，可以更好地陶冶孩子们的情操。
（三）当地的非物质文化遗产教育有助于孩子们对家乡更加的敬爱
打铁花既与民众的祈福愿望、祈福习俗，又与道教艺术的世俗化密切相关，同时还融入了豫南地区的民间信仰、民间舞蹈、民间音乐等生活内容，很有特色。根雕艺术是发现自然而又显示创造性加工的造型艺术，主要利用木材的天然形态来表现艺术形象辅助性进行人工处理修饰。高平刺绣历史悠久、传统深厚，色彩鲜明，对比强烈，在色彩的搭配上尤其具有地方特色，明朗而不耀眼，强烈而不刺目。高平黑陶是中华民族文化的优秀代表，堪称中华瑰宝，具有非常高的收藏价值。在孩子们了解玩这些之后，会对家乡产生更深层次的敬爱和深深的自豪感。
以上八个是高平市比较著名的非物质文化遗产，在教学过程中，教師应充分认识到这八类，并将其寓教于乐，教授给孩子们进行学习。
二、与当地历史相结合的重要性
从第一部分我们不难发现，将教学与当地的非物质文化结合起来，会使课堂有非常好的效果。
以炎帝的八大功绩为例，一般来说，人们把炎帝的八大功绩分为以下八点：发现五谷——粒民蒸食，始作耒耜——教民耕种，垦渠凿井——灌溉农田，制麻为布——始作衣衫，日中为市——首倡交易，削桐为琴——练丝为弦，作陶为器——冶制斤斧，遍尝百草——发明医药。高平作为中华民族人文始祖炎帝的故里，学习炎帝的故事是极其重要的，这会让孩子们更加了解本土文化，增强自我认同感，学史可以使人明智，因此，在早期的教育中，学习历史也是非常重要的。
除了炎帝的八大功绩外，长平之战也是个很好的例子，此战是秦、赵两国之间的战略决战。秦国由于连年战争，国内粮草消耗严重，战场上的相持对峙局面对其不利，再加上廉颇用兵老道无懈可击，遂用反间计。赵王由于初战失利，见无利可图，遂求和秦国，不成被戏耍，年轻气盛的赵王遂要出击，但廉颇坚守不出不听赵王令，再加上秦国反间计，遂弃用名将廉颇，而起用赵括代替廉颇;赵括遵照赵王意图，变更了廉颇的防御部署及军规，更换将吏，组织进攻。秦国见有机可乘，暗中换帅名将白起，白起针对赵括急于求胜的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、予以歼灭的作战方针，最终获得战争的胜利。在长平之战的教学中，我们可以将纸上谈兵、白起坑赵等成语也说给孩子们听，更有助于孩子们的理解，并且传达深深的文化气息。
三、结语
综上所述，让非物质文化遗产走进幼儿园，将幼儿园的课程与当地历史相结合是很有必要也很重要的。因此在往后的教学中，仍应坚持并继续发扬光大。
参考文献：
[1]山西：高平市被省政府命名为“省级园林城市”.中国园林网.2013-01-28
[2]晁福林.中国古代史：北京师范大学出版社，2016：133页.
[3]齐喆.从高校教育的角度进行文化遗产的传承——作为新装饰艺术材料的广彩教学研究[J].装饰，2012（6）：116-118.
本文系“山西省教育科学规划课题”研究成果，课题编号“YJ—2017026”
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