初中语文多媒体教学的实践与反思

来源:用户上传      作者:袁学羽

　　在这个科技飞速发展的时代，多媒体技术作为互联网技术的产物，凭借其无与伦比的教学优势，形成了一种被教师们广泛应用的新型在线教学模式。多媒体顺应了社会对知识的快速需要，也是当前初中语文课堂教学的热点话题之一。在初中语文的教学中，这种教学形式不仅能够提升课堂的效率和教师教学的有效性，还可以极大地增强学生的学习热情和积极性，让他们形成自主学习的好习惯。
　　多媒体技术的出现丰富了教师的教学方式和途径，让语文的教学课堂变得更加生动有趣，从而促进学生学习语文的热情和积极性，增强初中语文教学的效果。这样看来，老师对多媒体技术应用的熟练程度和灵活性、创新性等能力，都会对学生的语文学习造成较大的影响。
　　一、找准教学重点，提高教学针对性
　　老师首先应该关于一个课题或者是问题的一方面入手，加以深入的引导和研究。教师要结合学生的年龄特点、心理特征、语文综合水平和所在班级同学的实际情况，进行有选择、有特色、有目标的课程设计，针对教學的重难点进行有的放矢的讲解与教学。
　　因为多媒体模式更加注重对于学生学习态度和学习习惯的培养，所以在教学过程中也要根据不同学生的特点和性格，采取有针对性的教学措施，把握整个教学过程中的教学重点，这样才能最大程度地激发和调动起学生学习语文的积极性和主动性。
　　二、创设教学情境，激发学生兴趣
　　教师在录制多媒体视频的时候需要注意，由于其讲授时间要比正常的课堂时间少了很多，所以其讲授方式要做到在最短的时间内发挥出最大的效用。老师在教学中倘若只顾一味地讲授一些枯燥的句法和字词含义，反复强调一些中规中矩的知识框架，这样很容易适得其反，消磨学生学习语文的兴趣。反之，老师应该思考如何把教材中一些枯燥的原理知识转化成一种生动形象的语言表达，或者用一种什么样的新颖方式能够呈现出语文教学别有风格的另外一面，用学生比较熟悉和容易接受的形式，把课本中一些比较抽象和一些晦涩难懂的知识点表现出来，帮助和加深学生的理解和感受，提高他们参与语文学习活动的积极性。
　　三、拓宽教学范围，培养语文素养
　　利用多媒体进行语文教学还有一点尤为突出的优势，那就是使教学范围得到了一定程度上的拓宽。因为正常的课堂时间毕竟有限，老师要在一定时间内完成教学任务，还要顾及到学生们的理解和吸收程度，这就使拓展和积累的时间变得十分紧张，而多媒体教学恰恰为这一点起到了补充作用。
　　总而言之，在初中语文的教学中，多媒体教学不仅能够提升课堂的效率和教师教学的有效性，还可以极大地增强学生的学习热情和积极性，让他们形成自主学习的好习惯。
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