刍议初中语文教学中多媒体教学的应用研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：作为一名师者深知，我们开展教育教学工作最为重要的平台就是借助多媒体进行教学。那么，我们教师该如何让多媒体教学有效辅助于我们的教学呢？文章作者着眼于初中语文教学中多媒体教学的应用进行了探究，重点从多媒体教学的重要性以及当前初中语文教学中应用多媒体教学存在的问题及提升对策进行探讨。
　　关键词：初中语文 多媒体教学 重要性 应用研究
　　当前我国信息技术快速发展，多媒体教学已经完全进入学生学习的课堂，成为每个师者课堂教学的有利助手。那对于初中语文课堂该如何更有效地应用多媒体开展初中语文教学工作呢？这要引起每一位初中语文教师的足够重视才行，努力使先进的多媒体教学在初中语文课堂教学中发挥作用。先进的教学理念并非都步入教师的头脑，一些初中语文教师在应用多媒体教学的过程中，仍然存在一定的思想问题，导致多媒体教学在初中语文教学中的应用效果并不理想。在当今新的历史条件下，我们广大初中语文教师应当跟随社会发展的步伐，及时更新教育理念，牢固树立发展意识，让多媒体教学中真正服务于语文课堂教学。[1]
　　一、多媒体运用于初中语文教学的重要性
　　在教学中，培养学生的学习兴趣对于学生的语文学习至关重要，与语文教师课堂教学效果息息相关，这就需要我们初中语文教师高度重视语文教学模式的创新。多媒体是一种先进的信息化教学模式，对于初中语文教学其意义重大，最为明显的表现是师者运用多媒体教学去培养初中生语文的学习兴致，以多媒体来辅助语文课堂教学，使得初中生在了解语文教学内容时更为形象，更为直观。最为棘手的一些难点问题，完全可以通过多媒体进行直观展示，以此有效解决难点问题。通过多媒体的辅助，极易引起初中生的语文学习兴致，使得学生全身心地投入到初中语文学习中去。另外，我们初中语文教师在教学中应用多媒体教学模式，可将初中语文教学模式进行创新，充分运用先进的信息技术有效开展语文教学。利用多媒体教学模式进行初中语文教学创新，还可以促使多种教学方法的科学有效的运用，这样会极大丰富初中语文课堂的教学内容，促进学生主体方向全面发展。[2]
　　二、当前初中语文教学中应用多媒体教学存在的问题
　　针对当前初中语文教师应用多媒体教学模式的基本情况，诸多教师都认为多媒体教学模式可以极大地促进教学改革和创新，定能取得了一定的成效。只是一些初中语文教师在运用多媒体教学的过程中仍然出现了一些必须改正的问题。一是对多媒体教学理念的认识不足。以当前一些初中语文教师运用多媒体教学的整体情况来洞察发现，教师有运用理念缺乏创新的问题所存在，教师的认为发生偏差，错误地认为运用多媒体教学不就是制作一些课件吗，在课堂上演示一下就可以，此种问题情况下的多媒体教学，效果是不尽人意的，严重阻碍了多媒体的教学效果。二是初中语文教师在运用多媒体教学时形式比较单一。处于当前信息技术快速发展背景之下，多媒体教学模式的发展极为迅速。但当前一些初中语文教师运用过程中，根本没有进行深入的研究和探讨，从而促使多媒体教学的应用相对较弱。还有就是教师对于多媒体教学的领域和范围的拓展不够广，信息技术网络教学的重视程度也不够。
　　三、初中语文教学中多媒体教学的应用策略研究
　　1.创新多媒体教学的理念。在初中语文教学中，语文教师要想使多媒体教学能够更为合理更为有效的应用，势必要从当前的新形势和新任务着手，密切结合具体的初中语文教学目标以及教学内容，努力加强对多媒体教学模式的改革与创新，使初中语文的多媒体教学能够凸显成效。这就要求我们初中语文教师必须加强这方面的业务练兵，使教师自身多媒体教学的能力和水平跟上时代的步伐。努力创新初中语文多媒体教学的理念，认真找寻适宜而有效多媒体教学方法去展开语文课堂教学。还要认真关注网络教学与多媒体教学的模式，促使初中语文教学与多媒体教学进行有机结合应用，使其取得更好的语文教学效果。[3]
　　2.努力拓展多媒体教学形式。我们初中语文教师在运用多媒体教学时，必须去积极探索适宜有效的教学模式，进一步拓展多媒体教学领域以及教学范围，让多媒体教学的成效呈现在我们面前。
　　例如，我们在开展多媒体教学的环节中，必须要将眼光放在高度重视融合性教学之上，使语文教师的引导性作用得到有效发挥，学生的主体性作用得到充分体现，促使语文教师的教与初中生的学能够形成一致的协同性。再如，我们在开展多媒体教学的过程中，还学生的作用绝不能小视，必须重视起来，要求学生去收集与教学内容相关的信息资料，有效地协助语文教师制作多媒体课件。另外，语文教师还应重视微课的教学，有效利用多媒体的技术手段，针对学生语文学习中的一些难点问题录制成微课，引导学生在课后可以进行自学。
　　3.充分完善多媒体教学体系。要想使多媒体教学取得更好的成效，要求初中语文老师必须进一步健全和完善应用体系，使多媒体教学更具有持续性和系统性。这就需要初中语文教师在应用多媒体教学的过程中，一定要在两个方面下功夫，使多媒体教学体系建设能够取得良好的成效：一方面，应当对每学期的教学内容进行综合的分析和整理，相互之间有关联的应当进行结合，并且在开展多媒体教学的过程中，形成系统化的教学体系，进而使多媒体教学取得良好的成效；另一方面，要高度重视多媒体教学组织体系建设，应当发挥初中语文教研室、初中語文教师、初中学生、学生家长以及其他方方面面的积极作用，采众家所长、用众家之优，确保多媒体教学能够发挥更大的作用。
　　综上所述，多媒体教学对于促进初中语文教学模式创新具有十分重要的价值，而且也能够培养学生自主学习的意识和能力，但当前一些初中教师在教学过程中，对多媒体教学的应用缺乏深入的研究，出现了一些不容忽视的问题，比较突出的就是应用理念、应用形式以及应用体系不够到位。这就需要初中语文教师更加重视多媒体教学模式的改革和创新，适应形势发展需要，重点要在创新多媒体教学理念、拓展多媒体教学形式、完善多媒体教学体系等方面下功夫，使多媒体教学取得更好的成效。
　　参考文献
　　[1]赵红丽.多媒体教学在初中语文中的应用探究[J].学周刊，2016（27）.
　　[2]王慧英.浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017（05）.
　　[3]卫娅敏.多媒体技术在初中语文教学中的应用探讨[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（05）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14935836.htm