“三融合 ”创新创业教育体系的构建研究

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　　摘 要 在辽宁科技大学软件工程专业构建“教学与科研、课内与课外、学校与实践基地”三融合的教育体系。使大学生在专业课程学习的同时，能够培养起创新创业的一种精神、一种能力及一种素质。把最新科研成果引入课堂、纳入教材等措施，将科研资源转化为教学资源。同时通过本科生早进课题、早进实验室、早进团队，促进学生实践动手能力、专业素质和创新精神的培养。学生通过双向选择参与指导教师的科研项目，接受科研熏陶和训练。
　　关键词 创新创业 三融合 教育体系
　　随着“大众创业、万众创新”时代的到来，大学生创新创业教育已成为高等学校教育教学改革的重要方向。高等教育作为培养高层次人才的主要途径，担负着为祖国的发展提供人力资源保障的重要职责，如何培养出一批适应现有经济发展状况的创新型人才是高等教育机构必须思考的问题。从国务院办公厅颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36 号）文件，我们不难看出开展大学生创新创业教育不仅仅是高等教育改革的内在需求，更寄托着党中央对高等教育发展的关心与重视。辽宁省作为教育大省，近些年的毕业生的输出量均在逐年上升，在新的一轮教育改革过程中我省高校必须将注意力迅速从通过高等教育扩张积累人力资本，转移到培养更有利于社会经济发展的创新型人才上来，开展一种以大众化、广谱式来培养创新精神和能力为目的的创新创业教育。
　　大学生创新创业教育的目的不是培养学生的创业技能、就业能力，而是将创业、创新精神作为学生能力和素质的培养目标。其核心内涵是以构建培养创新创业人才为指向的现代高等教育模式为目的，引导學校不断更新和升华教育观念，深化教育教学改革，将人才培养 、科学研究、社会服务紧密结合，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，强化对学生创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力的培养，切实提高人才培养质量。
　　1创新创业教育改革内容
　　1.1教学与科研融合
　　将科研项目资源转化为现实的教学资源，把最新科研成果引入课堂，将科研资源转化为教学资源。可以将横纵项科研项目进行分解，横向项目一般与学生所学专业课知识联系紧密，可以将实际项目案例拆解后融入到专业课课堂，使学生知道目前我所学习的专业知识在项目中如何应用。比如拿到一个实际项目我们要先进行可行性研究、需求分析等这就用到软件工程课程里的生命周期知识，在代码实现阶段需要用到所学C++程序设计、JSP程序设计等等。而纵向项目一般是查文献，提出问题，分析问题，解决问题，要用到算法设计与分析课程内容，对算法的改进又与基础课联系紧密，经常用到线性代数、高等数学、概率统计等课程内容，可以给学生列举一个求颜色三刺激值计算的公式，是一个积分公式，这样学生会感觉自己学的高等数学原来是有实际应用的，而不是单单就为了考试，避免一些学生读了研究生了后悔当初为什么没好好学数学。让学生通过双向选择参与指导教师的科研项目，接受科研熏陶和训练。真正做到教学与科研融合。
　　1.2课内与课外融合
　　要想真正把一门专业课学好，只通过课内教学远远不够，把学院精品课程网站作为课下辅助，同时课外实践“大创项目+竞赛”三位一体 ，实现创新创业教育贯穿人才培养全过程。在人才培养方案中强调实践能力 、自主学习能力和创新精神的培养，把创新创业教育等主要教学环节作为毕业要求之一。在专业教育和学科教学中渗透创新、创意 、创造的理念，并贯穿在教学的各个环节，覆盖教学全过程，启发学生把所学专业知识充分应用到创新创业活动中，提升学生的创新创业技能。
　　推进教学方式、考试方式改革，激发学生的学习兴趣与创新创业思维。突出以学生为中心的理念，融入实际案例讨论等多种形式，体现出学生更多的参与特点。
　　推进精品共享课程建设，推动教师改革教学方法。完善课程学习过程中过程考核与期末考核相结合的课程考核评价方法。
　　1.3学校与实践基地融合
　　学院从政策上鼓励教师发动多种资源建立实习基地，目前，学院正在运行的实习、实训基地达到20余家。而且在学生实习、实训的过程中，学院责成专业教师跟踪基地的实习内容、实践方式，学生状态，并在实习结束后，召开师生座谈会对实习、实训结果进行反馈。根据反馈内容，每年动态地更新实习基地，使一年的校外实习不仅限于有地方去，还要实现高质量的实习，使学生真正地提高工程实践能力。
　　2创新创业教育改革的难点
　　重新认识创新创业与专业教育的关系;创新创业教育需要平台、载体、内容和行动;创新创业教育必须依托学生所学的专业课程的教育，并贯穿于本科人才培养的全过程。本项目提出“教学与科研、课内与课外、学校与实践基地”融合的教育体系。将科研项目资源转化为现实的教学资源，把最新科研成果引入课堂，将科研资源转化为教学资源。将横纵向科研项目拆解转化为课内知识的延伸;通过课内教学，学院精品课程网站作为课下辅助，同时课外实践“大创项目+竞赛”三位一体 ，实现创新创业教育贯穿人才培养全过程。
　　参考文献
　　[1] 蔡云.产教融合背景下高校创新创业教育的路径探析[J].当代教育科学，2019（07）.
　　[2] 司海飞，杨忠，胡兴柳.“三融合促进教学”创新应用型人才培养模式研究与实践[J].当代教育实践与教学研究，2019（06）.
　　[3] 王琳玲.基于项目和竞赛驱动的大学生创新创业教育[J].专家论坛，2019（10）.
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