高职院校开展1+X证书制度试点工作的探讨
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作者:蒋晶容
摘 要：随着社会的发展，我国经济已经进入了转型时期，这就对人才提出了更高的要求，职业教育作为为社会输出人才的主要教育方式，进行人才培养模式的变革，使其更适应当前市场经济的发展已成为必然的趋势，本文以高职院校開展1+X证书制度试点工作的实践为基础，对加强高职院校1+X证书制度试点工作进行了思考并提出相关措施，希望我国职业教育能够培养出符合社会要求的高素质人才，能够更好地为社会主义新时代的经济建设而服务。
关键词：高职教育 1+X证书制度 试点工作
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）02（a）-0240-02
教育部发布的《高等职业教育改革创新行动计划》中明确指出，要大力支持1000所国家高等职业教育改革发展示范学校的建设。这项计划的实施一方面表明了当前我国的市场经济已经进入了对专业化人才急需的状况之中，另一方面也为我国现代高职教育的发展方向指明了道路。从客观的情况来看，教育服务于经济发展，经济发展为教育改革提供了方向，教育改革又促进了社会经济的进一步发展。面临着当前我国社会经济发展的具体要求，在职业教育中进行1+X证书制度试点工作成为了其改革的主要方向。所谓“学以致用”，众所周知，教育的目的就是为了让学习者学会某种本领，然后将其灵活运用在社会的发展之中，为社会的发展和自身价值的实现做好充分的准备。当前我国的高职院校教育中，1+X证书制度正处在试点阶段，需要广大高职教育工作者从课程体系、实训基地、教师团队等方面来进行建设，这样才能够让高职院校的教育与新时代的社会主义经济建设服务。
1 1+X证书制度的具体内涵
所谓1+X证书制度是指学历证书+若干职业技能等级证书制度，这里的“1”是指学历证书，“X”是指若干职业技能等级证书。它是职业教育全面贯彻党和国家的教育改革措施，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的主要方法。
2 1+X证书制度试点的意义
实践表明，1+X证书制度是当代我国社会主义市场经济发展的要求，也是我国现代化教育改革的基本要求，因此，从总的情况来看，1+X证书制度试点工作有着非常重要的意义。
一是丰富了我国现代化教育的内容。在高职院校中，1+X证书制度的试点让教育的功用性得到了进一步的显现，促使了教育立足社会的发展，立足人的发展，让职业教育能够真正发挥出培养技能型人才的作用，让我国的现代化教育内容得到了进一步的丰富和拓展。
二是为我国的社会经济发展做出了积极的贡献。从当前我国经济发展的概况来看，企业的发展对于拥有专业技能的人才更加青睐，高职教育进行1+X证书制度的试点正好迎合了市场经济的这一要求。
三是有利于职业教育资源的整合，从1+X证书制度试点实施情况来看，能够让高职院校与院校之间，高职院校与高职院校之间等共享基础课程和优势课程，这样便在一定程度上让教育资源得到了更合理的利用。
四是提高了我国高职院校的教育水平。通过1+X证书制度试点，能够让职业教育与市场需求相互结合，能够让教育与现代化的脉搏紧密相连，所以能够让教育有的放矢，能够让教育变得实用，从而实现职业教育的功用性。
3 高职院校开展1+X证书制度试点工作的措施
3.1 加强专业群的课程体系建设
在1+X证书制度试点的工作中，课程体系建设是其主要内容之一，准确地说，高职教育中课程体系的建设是实现其1+X证书制度试点的重要载体，没有合理的课程体系建设就谈不上1+X证书制度试点的开展。根据笔者的教学实践，加强专业群的课程体系建设应该主要从以下几个方面出发。
首先应该加强基础课程建设，比如：人文课程、法律课程、思想政治类课程等的建设。人才的发展不仅仅是专业技能的发展，关键还在于其综合素养的提高，所以在专业群的职业课程体系建设中，基础课程不但不应该荒废，还应该与其它专业或者其它高职院校、甚至高职院校进行强强联合，促进基础课程的教学资源能够满足当前高职院校学生的需求。
其次，应该提高专业课程的教学效率。专业课程是1+X证书制度试点工作中的重中之重，高职院校中，加强专业课程建设一方面需要加强其理论知识的教学，教师应该进行教学教学方式的改革，积极采用新型的教学方式，积极开展工作过程导向教学、项目教学、案例教学等，让学生在理论知识丰富扎实的情况下将理论充分运用到实践之中，并在实践的过程中加强技能的训练和对理论的进一步思考和论证。全力打造专业平台课程，让学生能够在仿真或者真正的模块中进行学习和实践，让技能学习与实践完美契合，与此同时还应该展开专业拓展课程，让在某一专业拥有更高需求的学生能够拥有良好的发展平台和接受教育的机会。
3.2 加强开放共享的实训基地建设
对于高职教育来说，其1+X证书制度的试点工作是否能够取得良好的效果，主要影响因素在于实训基地的建设。因为实训基地的建设关系着高职学生在接受教育的过程中能够将自身所学到的理论与当代经济发展的现实情况紧密相连，也关系着现代高职教育能够与当前社会经济发展密切结合。从实际情况来看，加强实训基地建设关键在于开放共享。高职院校的实训基地一般情况下应该强调实践、教学、企业职工培训、技术研发、创业等为一体，为此，加强开放共享的实训基地建设就应该全力促成其成为教学与实践的中心，同时也应该让基地成为企业的职工培训中心，促使其成为技术研发或者技术服务的中心，促使其成为创新创业平台，通过这样的方式，这样便能够让实训基地充分合理的利用起来，同时也能够给学生提供更多的实训机遇和观摩与学习的机会。 3.3 加强1+X证书制度下的教师团队建设
加强教师团队建设是当前高职院校进行1+X证书制度试点实践的重要条件之一，归根结底，在教育教学环境中，教师和学生作为教学活动的参与者，二者缺一不可，为此，加强教师团队建设便成为了高职院校进行1+X证书制度实践取得成效的主要原因。具体而言，加强教师团队建设可以从三个方面入手：一是让具有特殊专业技能的教师积极参与企业的技术指导和管理，让其在企业工作中积累现代化经济发展的技能和管理经验，充分了解当今社会的经济动向，然后再运用到教育育人的过程中，二是可以充分发挥兼职教师功效，即聘用在企业中的技术、管理精英加入到高职院校的教育中，将他们的实战经验和人生经历传授给高职学生，让学生能够真真切切地感受到职业教育的重要性，最重要的是明白在1+X证书制度试点工作中，自身应该积极树立与社会经济发展相吻合的人生观、价值观、世界观，同时应该在行业精英的模范引导下督促自己把握光阴，努力学习。三是加强教师创新能力，要求教师认真解读关于1+X证书制度试点工作的内容，并在充分理解的基础上促使教师进行知识、技能以及情感引导等方面的创新，让其在引导学生的过程中能够充分发挥出创新的作用，让学生能够在教师的创新引导中得到发展，同时也应该以谦虚谨慎的态度，让高职教师从社会上广泛取经，教书育人。
4 结语
社会经济的发展给高职教育提出了更高的要求，我国高职院校进行1+X证书制度已经成为大势所趋，因此，作为高职教育应该大力着力于1+X证书制度的试点实践，从课程体系建设、开放共享的实训基地建设、加强现代化专業群教师团队等方面来促进我国高职院校的1+X证书制度的全面实施。这样才能够让我国的高职教育在培养具有特色的高素质专业人才方面起到切实有效的作用，才能够让高职教育为社会经济的发展贡献力量。
参考文献
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