农村留守儿童教育问题的探讨

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　　儿童是祖国的未来，留守儿童问题的解决，需要我国教育机构不断完善教育体制，更需要社会各方面的通力合作，目前，留守儿童问题亟待解决，不仅要努力改善他们的生活和受教育环境，要给他们的思想里注入积极健康的生活热情，身心健全的青少年才是祖国未来的缔造者。
　　一、强化留守儿童沟通机制，营造良好的教育氛围
　　农村留守儿童的心理问题主要是缺乏与父母的沟通和交流。当留守儿童出现问题行为时，如上课顶嘴、打瞌睡、大声叫嚷、随意走动等，教师就要细心观察，找出导致这些问题行为的原因。老师要留意问题行为的情形，包括在这种行为出现这前或这后发生了什么事，他的不良行为是否指向某个特定的人等。学校是思想政治教育的主要阵地，学校在思想政治教学方面的效果如何将直接影响到农村学生的思想品德情况。但是在偏远的农村，没有专门的思想政治老师，更有甚者，有的学校根本没有开设这一课程，更别淡对留守儿童的思想政治教育引导了。再有就是多关爱，真情感化。通过开展结对帮扶、送温暧活动等让留守儿童感受到社会爱意，家庭的温暧，让他们笑对生活，自强不息，阳光而快乐地成长。
　　二、采取综合措施加强学校管理教育
　　学校真正用真爱点亮留守儿童的心灯，让留守儿童真正体会到学校就是他们的乐园，教师就是他们的亲人。可以在以下几方面改进，建立留守儿童个人档案，洋细记录留守儿童的学习、生活、身心、品德的情况，使老师做到有针对性地掌握留守儿童的真实情况，做到对症下药。
　　1.学校要奉行“一岗双责”的安全责任理念
　　学校所有教职员工，除了自已的教书或行政等职责外，都需要主人翁的精神参加到安全文明校园的创建活动中，扎实地落实实际工作中，在教育教学的过程中把安全文明教育切实地渗入进去，潜移默化，寓教于乐。
　　2.教师要尽可能地去赞扬每一个留守儿童学生
　　当学生表现良好、行为得当或学习进步时，要不失时机地予以肯定和表扬。由于在学校生活中有过挫折和失败经历，当留守儿童出现问题时，更需要得到教师或同学的肯定和赞扬，哪怕是表现好的时候教师在他肩头上轻轻一拍。因此，教师要善于捕捉他们的闪光点，尤其是在班级规摸比较大的情况下，教师更给这些学生以更多的关注，一旦他们有好的表现，就要抓住契机，给予充分的肯定和真诚的赞赏与表扬。
　　3.当留守儿童中有人上课注意力不集中，上课容易走神，一节课中很自始至终地按教师要求完成各个环节的活动
　　因此，教师要设法提醒或暗示他们集中精力，把他们的思维唤回到学习上来。其实，这不难做到，教师或可以走到他的课桌边、意在提醒他要认真听讲。另外，教师要确立一种暗示的信号，比如教师可以挠挠头、拉拉耳朵、睁睁眼晴或眨眨眼。当他注意力分散时，教师做这些动作，及时予以暗示。
　　4.学校与家庭要建立好“留守儿童”的个人档案，由学校统一部署管理
　　由此了解掌握儿童的家长和监护人等信息，加强与他们的沟通，完善学生的资料案档。另外需成立“留守儿童”的家长学校，对其监护人进行培训，及时了解他们的生活和学习动态，切实关爱留守儿童的健康成长。
　　5.实施责任帮扶制度
　　可以在开展“扶贫扶志相结合活动，以及学生间的”手拉手“传递爱心活动;另外可建立“留守奖学金制度，对学生的生活和学习给予一定的帮助和鼓励。
　　6.学校要加强学生的思想道德教育和心理健康教育
　　增强他们内在的信仰和激情，提升学生的精神文化素养，丰富学生的课余生活。使其真正的有一个快乐的学习环境，身心发展都得到应有关怀与体现。
　　三、班主任老师对留守儿童要倾注真挚的爱
　　1.班主任是学校留守儿童教育的主角
　　班主任不仅要做好留守儿童知识和传授者，更要扮演好学生心灵抚慰者的角色。要切切实实地走进留守儿童的思想深处，更应该多关心留守儿童的学习、生活，注重留守的儿童思想变化，倾注真挚情感，用心去爱他们。帮助解决困难，走进留守儿童的真实生活。祖辈的照顾很多时候仅仅满足了留守儿童的吃和穿，在孩子的学习和心理上顾及很少。因此，班主任工作中哪怕是一个鼓励、一个眼神、一个会心的微笑，孩子都会非常高兴。真正做到用亲切的话语去打动他，切忌体罚、讽刺、挖苦以及家长式的作风。
　　2.保护留守儿童的自尊心
　　保护留守儿童的自尊心，要公平地对待班中的留守儿童，不忽视、不歧视、不疏远，关心他的学习、生活，经常性地与他沟通交流。注意自已的一言一行，让留守儿童觉得老师是公平、公正的。保护孩子的自尊心，帮助树立自信心。善于发现他们的闪光点，用放大镜去捕捕捉孩子的优点，用小镜去看待留守儿童的缺点。努力驾起沟通师生感情的桥梁，用一点点的爱、一滴滴的情，帮助他们树立自信心。
　　3.用“偏爱”去激励留守儿童
　　课堂上对他们特别关注，把简单的题目留给他们，让他们跳一跳也能摘到苹果，尝到成绩的喜悦。在布置作业时，对他们有所照顾，在作业的数量上适当减少，在难度上适当降低，让他们通过努力，也能完成作业，一有进步就给予表扬。
　　4.重视与家长沟通交流
　　通过家访、电话、微信群、开家长会等形式经常性地与家长沟通交流，向家长传达现代教学理论知识以及正确的教育方式方法，改变家长以简单、粗暴的教育方式。多俯首倾听孩子的心声，多与孩子沟通交流，工作再忙也要抽出一定的时间与家长联系，争取家长的支持共同教育好学生，在留守儿童的学习、生活中要善于发现他们的点滴进步，教育孩子要慎批评、多鼓励。尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身不良习惯，做孩子的好榜样。
　　5.从小事入手，督促留守儿童养成良好的行为习惯
　　让孩子在成长中与成就就感相伴，孩子时刻感受到自己的进步，感受到班级的温暖，更乐意和大家做朋友，消除孤独感，增强自信心。我们要調动一切可以利用的教育资源，关爱留守儿童，把更多的关爱与呵护给这些孩子们，努力形成社会、学校、家庭的三围一体的教育网络，营造出浓厚的关爱留守儿童的氛围。从细微处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。使他们树立起积极乐观的人生态度和自信心。培养他们正确的人生观和价值观，使留守儿童健康快乐地成长。
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