分析学龄期儿童预防保健对儿童生长发育的作用

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　　【摘 要】目的：分析预防保健对学龄期儿童生长发育的改善作用。方法：选取本院2018年1月至2018年12月124例学龄期儿童，将其随机分为研究组和对比组，每组各62例儿童，对比组采取传统保健措施，研究组加用预防保健，比较两组生长发育情况，并对生长发育期间出现的不良事件进行对比。结果：研究组不良事件发生率为1.61%，对比组不良事件发生率为11.29%;研究组保健意识、保健手段评分总分（78.48±15.01）分，对比组总分（55.97±15.01）分;两组对比均有统计学差异（P<0.05）。结论：学龄期儿童的生活习惯、饮食习惯受家庭、学校影响，存在较大的差异，出现营养不良、生长发育缓慢等问题，利用预防保健措施，能够促进学龄期兒童生长发育效果的提升，减少生长发育问题，提高我国学龄期儿童的生长发育质量。
　　【关键词】学龄期儿童;预防保健;生长发育;不良事件
　　学龄期儿童的年龄主要集中在6～8岁，此时儿童刚刚步入小学阶段，并逐步往青春期发育，该年龄段的儿童在日常生活中具有较高的生长发育需求，在生长发育过程中也对自身的生长发育无有效的认知，使得部分儿童在生长发育过程中，出现营养不良、佝偻病甚至是严重的生长发育缓慢等问题[1]。但大多数儿童以及其家属，在对儿童健康发育需求并无正面了解的情况下，无法积极主动对上述问题进行干预，导致儿童在生长发育过程中出现问题。学龄期儿童的生长发育问题尚未达到疾病程度，因此无法通过药物治疗等方式进行干预[2]。本文对所选学龄期儿童开展预防保健，分析加用预防保健的情况下，儿童出现生长问题的情况，分析预防保健对儿童健康与生长发育的改善作用，现报告如下。
　　1 资料与方法
　　1.1 一般资料
　　选取本院2018年1月至2018年12月124例学龄期儿童，将其随机分为研究组和对比组，每组各62例儿童。研究组男31例，女31例，年龄6～8岁，平均年龄（7.01±0.99）岁;对比组男29例，女33例，年龄6～9岁，平均年龄（7.52±1.48）岁。儿童均在本院体检并接受研究，排除无法配合研究指导的儿童及家庭，排除早产儿、先天发育不良儿童，排除非自愿参与研究或未签署同意书儿童，排除患病儿童。两组儿童的年龄、性别、病情等一般资料均无明显差异，不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。
　　1.2 方法
　　对比组采取传统保健措施，研究组加用预防保健。预防保健包括问卷调查、保健干预、预防性措施指导、质量控制，具体为：
　　1）问卷调查：对体检儿童开展问卷调查，调查内容除基本的年龄、性别、家庭信息外，还需要对儿童的心理条件、膳食营养、行为习惯、病史等进行调查，调查分为7个大项目，共45个小题目，每个小题目1分，根据不同项目进行评分，观察评分结果，分析儿童的日常行为、饮食情况。
　　2）保健干预：根据儿童的问卷调查评分对儿童进行保健干预，叮嘱家长关注儿童的心理健康，保证膳食营养均衡，确保儿童行为习惯安全，叮嘱家长让儿童进行户外运动，促进儿童身心健康发展等。
　　3）预防性措施指导：根据儿童年龄段对家长进行预防保健措施的指导，叮嘱家长定期为儿童接种疫苗，指导家长对儿童的生长发育进行观察，观察内容包括儿童是否存在面色苍白、无力、指甲柔软等情况，并帮助家长学会辨别该儿童出现上述问题的原因，是由于营养不良还是由于心理条件变化。并指导家长针对问题开展保健干预，叮嘱家长定期为儿童开展体检。
　　4）质量控制：在儿童再次接受体检时对家长的保健干预行为进行评价，同时评价家长的保健意识与儿童的保健效果。观察儿童是否出现营养不良、佝偻病等，对家长进行量表评分，评价家长的保健意识，并再次为儿童开展预防保健。
　　1.3 疗效判定
　　对比儿童不良事件发生率，不良事件发生率=（营养不良+贫血+佝偻病+心理条件异常）/总数×100%。对比两组家长保健意识、保健手段评分，包括保健意识、膳食安排、运动指导、心理维护，并计算总分。
　　1.4 统计学分析
　　利用SPSS 19.0统计学软件处理数据，计量资料用均数±标准差（±s）表示，行t检验;计数资料用率（%）表示，行χ2检验。P<0.05时差异有统计学意义。
　　2 结果
　　2.1 两组不良事件发生率比较
　　研究组不良事件发生率为1.61%，对比组不良事件的发生率为11.29%，有统计学意义（P<0.05）。详情见表1。
　　2.2 两组保健意识、保健手段评分对比
　　研究组保健意识、保健手段评分总分为（78.48±15.01）分，对比组总分为（55.97±15.01）分，两组保健意识、保健手段评分差异明显（P<0.05）。详情见表2。
　　3 讨论
　　学龄期儿童主要集中在6～8岁，此时儿童刚步入学校，离开家庭、家长的陪伴，学校教育与饮食带来的变化，都易导致学生出现一定的不适应。家长作为儿童的监护人，在此期间除要保证儿童对学校有效适应外，还需要重视儿童营养、心理、运动等情况，帮助儿童更好成长。学龄期儿童的主要成长压力在于不良的生活习惯、饮食习惯、运动习惯，会造成儿童营养不良、肥胖、心理发育异常、佝偻病等[3-4]。其中以营养不良、佝偻病等危害较大，发病率也较高。单纯通过学校与医院的干预，无法完全纠正儿童的上述问题，需要进行有效的指导，才能改善儿童的生长发育效果[5-6]。
　　本文对所选体检儿童进行健康干预，帮助儿童合理膳食、增加儿童的运动量，但儿童的改善效果不足，究其原因，本院认为家长在儿童生长发育中的地位不可忽视，因此对儿童开展预防保健干预，为家长讲解保健知识，并对家长进行预防保健措施的培训，取得显著的效果。通过预防保健干预，家长对儿童生长发育过程中需要注意的问题有了显著的认识，能够积极、主动对儿童的生长发育进行观察与评价，并针对观察到的问题开展干预。经过预防保健干预，本院所选研究组儿童的不良事件发病率降低，家长的保健意识得到显著提高。
　　综上所述，对学龄期儿童开展预防保健措施，能够明确改善儿童的生长发育水平。
　　参考文献
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　　[4] 崔怡.儿童保健对婴儿生长发育及营养性疾病的影响分析[J].中外女性健康研究，2017，（15）：89，97.
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