试论小学语文教学与信息技术的融合
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作者:卢向琴
【摘要】小学语文课堂教学有效性的提升在新时期的语文教学工作中越来越受到人们的重视，尤其是随着现代信息技术的不断发展与完善，我国的一些教育教学工作者们也在积极探索如何把小学语文教学与现代信息技术两者进行巧妙的结合与有效的渗透，充分发挥信息技术在具体学科教学过程中的重大作用。由此可见，信息技术与语文教学的结合已经成为当前新课程教学中的一个重点，同时也是一个难点任务。因此，如何才能够在日常的小学语文教育教学过程中去进行现代信息技术的巧妙应用便成为老师们要思考的一个方向。
【关键词】小学语文教学 信息技术 融合
【课题项目】本文系武威市2019年教育科学“十三五”规划课题《信息技术与农村小学语文课堂教学的深度融合研究》的研究成果，课题立项号：WW[2019]GH069。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0046-01
在新时期的教育教学工作中，国家教育部门越来越重视具体学科建设的与时俱进性。于是，很多专家学者们一直在探讨信息技术与具体学科教学之间的建设问题，因而他们也更加关注技术与教学两者之间的有效结合与深度融合。虽然信息技术与学科教学的结合已经成为大势所趋，但由于老师层面或者学校层面存在的一些或多或少的问题，这种新兴技术在当前的教学过程中还不能够真正地得到有效的落实。而语文作文一门基础性的学科，它与信息技术的结合就显得尤为重要。尤其是对于小学语文课堂教學设计来说，有效的应用现代信息技术教学去推动课堂教学高效性，不断提升课堂教学效率，这是非常重要的。
一、老师要摒弃以往传统的语文教育教学理念，不断提升自身的多媒体操作与应用技能，进行有效的多媒体教学课程设计
对于大多数小学老师来说，由于他们已经习惯了以往传统的那种以课本教材知识为中心的固化的教学模式，因而他们还不能够将这种新兴的教育教学方式加以有效的吸收和利用。因此，在新时期的小学语文教学过程中，老师要学会摒弃这些不适应现代化教学建设的教育教学理念和模式，不断提升自身的多媒体信息技术应用能力，进行具体有效的小学语文教学课程设计。
新时期的语文教育教学过程中要面向现代化、面向世界、面向未来，因此，在日常的小学语文教学过程中，老师们要充分认识到以往传统的教学弊端对现代教学发展的阻滞性，比如：以老师“黑板式”教学为中心，语文教学单一性和缺乏一定的趣味性等，这些问题的出现都在一定程度上影响着语文课堂教学质量的提高。所以，老师就需要采取一些积极有效的方式方法来加以解决。同时，在具体的语文教学工作之余，老师还应该积极主动的去参加一些有效的多媒体教学技能培训，通过一些基本的办公技能训练来不断增强自己应用现代信息技术来进行相关教学的能力。时代在不断的向前发展，老师们的教育教学理念也应该随之发生一些新的变化。因此，革除旧有的语文教学弊端，创新新的课程教学思维，不断增强自身的多媒体教学应用技能，才能够更好的去进行更加优质高效的小学语文课堂教学设计。
二、积极鼓励学生们去进行合理有效的语文学习成果展示，让他们利用现代多媒体技术去进行相关的课件设计和课文讲解
在推进现代信息技术与具体的小学语文课堂教学深度融合的过程中，老师们自身需要具备一定的多媒体实际应用与操作技能是必不可少的。同时，在这个基础上，老师还可以有效的引导学生们利用多媒体课件教学设计去进行合理有效的语文学习成果展示，让他们也能够充分的融入其中，通过课堂学习成果展示来加强他们对于课本知识的深度理解和对信息技术教学的认知，这也是十分有必要的。
对于大多数中高年级的小学生来说，老师在有效利用信息技术教学的过程中，还可以积极鼓励这些学生去进行相关的课程教学设计，通过小组合作的方式来进行合理分工，然后汇集小组众人的智慧来将他们的学习成果在全班同学面前进行展示。当然，这个前提是学生们具备一定的多媒体操作能力和对课本知识具有基本的认知，而不是盲目的鼓励。因此，在这个过程中还少不了老师的教育和引导。学生们通过PPT展示来让他们能够真真切切的感受到多媒体课程教学给他们带来的巨大好处。另外，通过其中一些音频和视频的穿插教学，更能够不断的去丰富课堂教学形式。与此同时，让学生们通过小组来进行具体的语文教材知识的多媒体课件展示，在一定程度上还能锻炼这些学生良好的沟通交流与分工协作能力。而且，在某种程度上来说还有效的增强了他们的语言建构与语言表达能力，极大的增强了他们对语文学习的自信心，这也是非常重要的。由此看来，让学生们在这样一种浓厚的语文教学情境和自主课程教学设计中去开展语文课堂，这对他们语文学习积极性和有效性的提升也是至关重要的。
三、充分发挥现代信息技术教学的优势，利用网络上海量的学习资源来不断丰富课堂教学内容，拓宽学生们学习语文的眼界和视域
现代信息技术以其自身的强大优势在新时期的语文教育教学过程中发挥着十分重要的推动作用，因此，我们更应该充分挖掘它的优势，利用网络多媒体上的海量的语文学习资源来进行有效的小学语文课堂教学设计，不断丰富语文课堂教学内容，拓宽学生们的语文学习视域，从而在一定程度上去开拓他们的发散性思维能力。
现代信息技术具有先进性、共享性和海量性等显著特征，因而在日常的教育教学工作中受到广大老师的热烈欢迎。因此，作为一名小学语文教师，我们更应该深入挖掘其中的有利条件，将它与具体的语文教学知识进行巧妙的结合，充分发挥现代信息技术教学的优势。所以，老师们可以对网络上海量的语文学习资源进行有效的筛选，有针对性的将其中与语文课内教材相关的一些课外知识进行有效的渗透，从而不断丰富学生们的语文学习视野，拓宽自己的语文学习眼界。通过多角度、多思维教学方式的引导，这在一定程度上还能够不断增强学生们的发散性思维能力，让他们从现代信息技术教学中获利，充分的认识到语文学习的魅力。同时，老师们还可以通过网络上一些优秀教师的精品小学语文公开课视频的观看来向他们学习，不断增强自己的教学课程设计。从这些方面来看，这种方式不仅对学生，同时对老师来说都有着十分重要的促进作用。
综上所述，在推进小学语文教学与现代信息技术深度融合的过程中，老师们首先要转变以往传统的语文教育教学的固化思想，要学会以学生为中心，以课程为中心。现代信息技术以其自身的优势吸引着老师和学生们的眼球，在新时期的语文教学过程中得到了更加广泛的应用。
参考文献：
[1]李维.试论生本教育理念下小学语文有效课堂教学的研究.《课堂内外·教师版》.2013年11期.
[2]曹献平.实践历练成长——小学信息技术课程理念与实践发展冲突之我见.《中国信息技术教育》.2009年11期.
[3]乔敏.新形势下小学信息技术课堂教育教学模式探讨.《中国信息技术教育》.2014年20期.
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