关于小学体育教学有效开展的策略探讨
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摘 要：不可否认的是小学体育教学的重要性在一定程度上受到了忽视，这是因为家长和学校都把注意力放在学生的学业成绩上。但是身体是其他任何一切的基础，教师更应该重视学生的身体素质发展。由此可见，小学体育与健康课程对于学生的发展来说也是十分重要的。为此，本文从“以学生安全为首要前提”“提高体育运动的趣味性”“提供针对性的指导与评价”这三方面出发来探讨小学体育教学有效开展的策略，以期为广大教师提供参考。
关键词：小学体育 安全 趣味 评价
对于当前小学体育教学缺乏重视、教学有效性不高的现状来说，作为小学体育教师要采取一些有效的策略，切实将体育与健康课程摆到重要地位上来，不断思考如何优化小学体育教学。首先，在开展小学体育教学时，教师要以安全工作为首要前提，这是因为小学生活泼好动，教师一不注意他们，他们就有可能发生一些意外情况，从而得不偿失。然后教师还要注意体育运动的趣味性，以有效激发学生的参与兴趣，同时要为学生提供针对性的指导与评价，帮助学生更好地在体育运动中发展。
一、以学生安全为首要前提
安全应处于小学体育教学中的第一位，确保学生的安全必须成为体育课的重中之重。这是因为一旦发生意外情况，就有可能追悔莫及，毕竟生命只有一次，生命安全是最为重要的。小学体育教师需要不断提高小学生的安全意识，以便他们在安全的情况下开展活动。教师可以结合体育教材特点，将安全措施和教育行为纳入教学过程中，不断强化学生的安全意识;同时在体育课上要仔细观察学生的运动情况，及时发现问题，若偶遇突发事故应迅速妥善处置。而小学生也要配合教师做好安全工作，认真听从教师的安排，掌握一些安全知识。
例如，体育教师在开展体育活动前应做好以下工作：一是必须做好对课前运动场馆与设备的检查，并及时消除安全隐患;二是做好关于学生的考勤，了解学生的出勤情况，并进行相应的调整;三是要求学生的着装适合体育课的要求，如不能穿一些凉鞋、拖鞋来上体育课;四是明确学生上课不能带小刀等坚硬、锋利的物品，及时消除安全隐患;四是在场地分布、器材摆放、轮换练习方面进行精心设计和规划;五是要为学生提供一定的示范讲解，让学生易模仿学习，并且要求学生的练习应该是循序渐进的，切不可贪多嚼不烂;六是在练习结束后让学生做好整理放松，让学生从紧张激烈的锻炼情境中尽快地放松身心，避免因紧張和疲劳过度而发生损伤。安全工作不只上述这些，总之教师要将安全渗透到方方面面，以其作为首要前提。
二、提高体育运动的趣味性
小学生还处于以兴趣为主的阶段，他们的行为主要受兴趣的影响。所以说学生对体育的兴趣直接影响他们对体育课的热情。而且可以发现，当小学生对一项体育运动感兴趣时，他们将专注于听教师对于这项体育运动的讲解，并仔细观看教师的示范动作，也会认真地投入相应的体育练习中，否则他们会心不在焉，甚至可能出现意外情况。因此，在小学体育课堂上提高体育运动的趣味性是十分重要的，只有将体育运动变得更加有趣，学生才有认真参与的兴趣。
例如，笔者在一次课上带领学生玩篮球。笔者先在课前为他们介绍了一些著名的国内外球星，包括他们的身高、体重、获得的荣誉以及收入水平等方面，并且也着重讲述了这些体育明星所付出的努力。这些趣味知识一方面满足了学生的兴趣爱好，另一方面也是对学生进行思想教育的重要契机。之后，笔者把学生分为了几个小组，组织了一场趣味性的篮球比赛，还设置了几个对抗小游戏，让学生把学习到的体育知识加以运用。这比教师单纯地讲解效果要好得多。此外，在体育教材中也有一些趣味性的体育游戏，教师可以加以运用。这样既消除了运动的疲劳感、枯燥感，又达到了锻炼学生身体素质的要求。
三、提供针对性的指导与评价
学生的身心发展情况都是不一样的，对于体育运动的兴趣爱好也不同，所以教师不能够以统一的标准来要求所有学生。在体育教学中，教师必须深入了解学生，为学生提供有针对性的指导，确保不同学生获得不同的发展。同时，对于不同学生也要给予不同的学习评价，有效建立起学生的体育自信心。
例如，在跑步运动中，有的学生能够坚持800米慢跑，对此教师可以在全班学生面前表扬这部分学生，给予其一定的物质奖励，如一朵小红花等;而有的学生限于自身身体情况确实不允许，不能参加跑步运动，对此教师可以使其作为体育监督员，这也让其在这项体育活动当中有自己的位置，有利于保护学生的自尊心和自信心;但还有一部分学生能够跑完但却经常不好好跑，对此教师可以适当地采取一定的惩罚措施，如让他们唱一首歌、背一首诗等。如此一来，教师就运用有针对性的指导与评价有效地促使学生在体育中得到不同发展。
总而言之，小学体育教学的过程要与学生的身心成长特点相互协调，真正让学生在兴趣的引导之下完成相应的任务。教师在体育教学中还要将学生的安全摆到首要前提的位置上来，让学生在安全的保证下得以身心健康发展。
参考文献
[1]陈海荣.探微小学体育与健康课课堂低效的成因及对策[J].田径，2019（11）：69-70.
[1]王彦花.打造小学体育高效课堂的有效策略[J].课程教育研究，2019（43）：231.
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