高职院校创新创业教育融合互联网的研究与探索
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作者:黄立
摘 要：随着当前互联网的发展，高职院校的创新创业教育也受到了更多的关注和重视，高职院校的发展面临着全新的挑战。因此，创新创业教育成为了高职院校教学的重中之重。我国出台的关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见中指出，高职院校的创新创业应该从学生的实际需求和社会需求出发，结合高职院校的办学定位来重新树立创新创业教育目标，这就要求高职院校要加强创新创业教育改革。
关键词：高职院校 创新创业 互联网 策略
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章編号：1674-098X（2020）06（b）-0218-02
随着互联网的时代背景下，信息技术也为教育带来了更多的教育方式。其中互联网就促进了教育事业的发展。高职院校将互联网与创新创业教育进行了融合，发挥了最大的优势，最有利地改善了教育所存在的问题。高职院校和教师要提高学生的学习意识，构建高职院校创新创业教育体系，促进高职院校大学生就业问题。本文主要根据高职院校创新创业教育融合互联网展开研究，希望可以给广大学者些许参考。
1 高职院校创新创业教育改革的策略
1.1 转变教学理念，开展教育教学改革
在当前的高职院校的创新创业教育当中，融合了互联网的教学模式，改变了当前高职院校的教育模式。当前的教学现状能够更好地满足互联网融合的高职院校的学习，因为它能够对当下互联网有更加清晰的认识，并能够准确的描述互联网的学习变化。高职院校要改变传统的教学模式，将教师的教与学生的学两者相互配合，这样才能更好的开展教育教学的改革现状。将高职院校的创新创业形势下融合互联网，利用碎片时间学习更多的知识，对自身的学习具有创造性，更是一种思维的创新和培养，这样才能够有效实现知识的创目的，促进教师的教育学生的学两者之间的结合，不仅符合学生的发展规律还能够符合当下互联网时代的发展趋势，为高职院校创新创业发展提供了强有力的知识和信息的支撑。
1.2 互联网的渗透将引领高职教学改革
首先，在高职院校中融合互联网这个改革措施，做到了知识与信息之间的整合，实行了互联网的教育模式，同时也为了当下高职学生提供了更多的学习机会，将互联网技术融入到课堂当中，以更好的方式呈现在学生的面前。互联网的融入能够符合学生的学习需求，给学生的学习带来了全新的局面。教师要积极鼓励学生利用互联网进行问题的研究和学习，也要充分发挥互联网的优势，解决自己的问题。教师还可以利用互联网为学生设置平台，可以在平台中进行点名还可以打卡签到，布置作业等，这样更利于教师进行管理。教师还要定期给学生留出足够的时间让学生通过互联网进行自主学习和探索，让学生利用互联网学习到更多的知识，还能够在网上进行交流和学习。这样不仅能够提高学生参与的积极性和学习兴趣，还能够扩展更多的创新知识，丰富自己的学习体验。其次，高职院校还可以通过实践活动与课堂两者融合在一起，这样就可以将高职院校的课堂教学变得更加有效和丰富，和现实生活相联系，这样有效降低学科之间的学习阻碍，实现多样化、综合化的课堂教学模式。一是为了更好地改变传统的教学模式为方向，从生活当中寻找生活化素材为教学内容，切合教学实际。二是改变传统的理论知识的课堂学习模式，将课堂和实践学习相融合，促进课堂的高效性，使学生的学习不受到局限。三是给学生的学习有了更多自由和思考的时间，更利于学生的发挥。学生通过互联网的自主学习学到很多知识与思想，还能养成善于思考的学习习惯。再次，高职院校将创新创业引入到课堂当中，实现了培养创新型人才的目标，锻炼了学生的思维能力。因此，高职院校的相关课程的设立，是为了促进学生更加高效地学习，让学生多学习一些创新方法、树立创新创业的意识，使之实现成功创业和就业问题。
1.3 完善师资队伍，提升教师专业素养
高职院校还要重视师资队伍的完善，提升教师的专业素养，打造高质量的教师团队。为了更好的提高教师的职业素养，更好的服务于学生，为学生的综合发展而考虑。高职院校要鼓励教师充分利用互联网进行理论止水的学习和案例的实践教学，这样不仅可以让学生有创业意识还有了相应的创业能力。高职院校要通过互联网的融合，将教师的专业知识和专业能力都得到提升。高职院校必须要针对当前的网络时代，将传统的教学观念彻底丢掉，这样才能将教育面向社会。教师传统的教学模式禁锢了学生的思维模式的创新，限制了学生的能力发展。高职教师要树立不断学习的意识，提高专业能力，做好教学工作，提高学生的思维能力和学习意识，让学生多参与一些实践活动，这样才能更好地为走入社会做准备。比如，向社会邀请更多的优秀人士给学生做讲解，让学生提升学习兴趣。还要整合校外具有创业能力的教师进行聘请，让学生的学习变得更加专业化和规范化。最后，高职院校还要建立相关的研究部分，对教师进行培训和教学，建设更加高质量的教师团队。
2 高职院校创新创业教育融合互联网的重要性
信息化的时代已经到来，也对我国的教育有了更高的要求。因此我国高职院校的信息化教学也成为了当下的关注和重点。互联网的融合为学生的学习提供了更加有利的帮助，也从多方面解决了学生的学习情况，不仅做到了理论与实践的相结合，还提升了学生的创新创业能力，为学生的思想带来了更多的想法和灵感。高职院校创新创业教育解决了学生就业困难等问题，为高职教育改革带来了全新机遇，有效降低了学生的就业压力，为学生的自身发展提供了更多的机会。高职院校渗透的互联网技术对学生的发展有着不可言喻的作用，契合了当下的教育时机。教师只要意识到互联网对教学的影响，在课堂教学当中加以探索，这样才能更好实施创新创业的实践学习。而不是简单将课堂教学与互联网相加，而是充分利用互联网对高职教育的融合。利用信息化的时代特征，将互联网的优势进行充分挖掘，这样才能更加适合创新创业的研究，涌现出更加有效的作用。互联网的新机遇让学生得到了更好的自身知识的学习，也从不同层次满足当前的发展现状。探索互联网与高职院校创新创业教育的多方面、多领域进行深度融合。大学生创新创业教育是时代发展的必然选择。
互联网时代背景下开展高职院校创新创业教育改革，不仅是高职院校数字化校园建设的升级、高职学生就业渠道的创新，更是高等职教育迎接互联网时代到来时，面对挑战所展现的勇于变革的气魄。审视当下，展望未来，高等职业教育的发展应打破时间、空间的界限，与互联网深度融合，冲破一切阻碍与禁锢，真正实现高等职业教育改革的创新。
3 结语
随着当前的互联网的飞速发展，改变了传统的高职院校的教学模式，为创新创业的教育模式提供了更多的机会，注入了全新的活力。高职院校要充分地将互联网进行利用，为学生创建一个良好的学习环境，实现教学的信息化，构建互联网的教学环境。
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作者简介：黄立（1987，8—），女，汉族，湖南宁乡人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
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