立德树人融生德育
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作者:张展辉
教育的根本任务是立德树人。教育之道，求其放心;学校之事，唯以成德。学校的办学之要，“在明明德，在亲民，在止于至善”。一个人的思想观点的诞生，是在实践基础上融汇世界不同的信息后创造生成的智慧结晶，并由此驱动着自我行为的完善，即产生了自我发展的力量。融万物，生发展，“融生德育”符合人的成长的生物规律与心理规律。基于傳统文化的德育元素主要包括家国情怀和人格修养。本文就以郑中钧中学基于传统文化的“融生德育”路径建设为例，谈谈提升中学生德育活动中的传统文化教育。
“融生德育”内涵
融，“从鬲，虫省声”。鬲，古代一种烹饪器，与鼎相似。二者皆指不同食材置于其中，烹饪成美味分享之。由此看出，融之本意，有融合而生之意，后延伸出圆融、融昭等意。生，“象艸木生出土上，凡生之属皆从生”，延伸出生命、生长、生成之意。
把“融”和“生”连在一起，生成“融生”一词，指“融入、生成、生长，修炼成圆融的境界”，像这种融入万物、扎根生长、无我利它、心怀天下的精神，与当前德育培养目标是一致的;把“融”和“生”拆开理解，把“生”比喻为育人的目标，把“融”比喻育人的方法。这不仅实际意义明确，而且又具有很强的可操作性。
“才者，德之资也;德者，才之帅也。”德育模式分为活动德育和情感德育，一是注重道德行为的修炼;二是注重情感的培养。学校“融生德育”理念的提出，是把活动德育与情感德育互相融合的基础上，通过丰富多彩的校园文化活动，让学生在活动中做到“知行合一”，最后达成内化，成为自觉行为。把德育的内容融合到学生的各个细节、各个活动中，让学生主动地生长。
“融生德育”的目标体系
将传统文化自信根植于内心，潜移默化，激发学生树立爱国主义思想，有自强不息的精神，有厚德载物的责任，有博爱泛众的胸怀，有勤劳简朴的品质，有志存高远的理想，有坚强不屈的意志，有以天下为己任的雄心，凝聚起建设伟大中国梦的伟大力量。学校“融生德育”形成三层目标建设体系。
第一层目标：形雅，即形象上的悦目。一方面，要加大校园文化建设和班级文化建设，大力弘扬中华优秀传统文化，把优秀传统文化融入校园文化建设与校园活动当中，营造向上、向善、向美和向学的人文氛围，让学生在充满优秀传统文化中的环境中受到熏陶和感染。另一方面，学生仪容仪表要大方、得体、端庄，语言行为要文明有礼、举止得体。
第二层目标：气胜，即气质上的赏心。培养“讲尊重、讲规矩、讲诚信、讲情怀、讲担当”的中钧学子，做新时代“淑女”“绅士”。
第三层目标：格高，即灵魂上的高贵。培养中钧学生的五自意识，包括自尊、自信、自主、自立、自强，能够坚守自己的独立人格，为他人幸福拓展能力，为人类文明进步做出贡献。
“融生德育”的内容体系
当前，我国中学生德育主要任务：一是培养学生正确的政治方向、向善的世界观和向美的道德品质;二是让学生培育有思辨意识的道德思维和评价能力;三是养成良好道德行为。当前中小学的德育任务和继承、发扬中华优秀传统文化是建设中国特色社会主义的需要。中学生是民族的希望，是祖国的未来。在高中阶段进行中华优秀传统文化教育，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人的需要。
因此，学校确定依托传统文化，并结合学生成长特点而形成的“融生德育”的内容体系，其中包括敬校（新生入学礼）、敬师（庆祝教师节）、敬国（庆祝国庆节）、成人（成人礼）、敬学（毕业典礼）和敬党（庆祝“七一”党的诞生纪念日）。把中华文化的基因渗透到学生的骨髓里，让学生们尊重祖国的历史文化，把握文化根脉，取其精华，去其糟粕，坚守和弘扬优秀传统，让民族文化生命得以延续。
“融生德育”的实施路径
学校坚持“弘文尚德 养心铸魂”的理念，理直气壮，大力弘扬中华优秀传统文化，把优秀传统文化融入校园文化建设与校园活动当中，让师生从优秀传统文化中汲取营养，找到动力，发现中华文化之美。学校在开展基于传统文化的“融生德育”活动中，开辟了敬校、敬师、敬国、成人、敬学和敬党等六大主题活动来实施“融生德育”的育人路径。
以敬校礼明白做人的道理 “入学礼”是人生成长经历的重大礼节之一。在古代，入学的当天，无论是家庭还是在校，都会举行非常庄重的庆典仪式，以示小孩进入学堂的一种纪念典礼。学校的入学礼包括正衣冠、拜先师和开笔礼三个环节。新生们在老师的指导下一一笔直站立，整理衣冠，然后两臂前伸行拱手礼“拜师礼”，以感谢老师教导之恩，弘扬尊师重教的传统风尚。在击鼓明智环节中，洪亮的鼓声都化为同学们前进的动力。随后，校长开笔破蒙，带领新生代表书写“人”字，愿学生们行得正、立得稳，做一个知书达理、有志向、有品格、有理想、有追求的人。这一系列仪式感满满的环节，告诉了同学们如何为人，如何为学，如何尊师重教;同时，让他们感受到传统文化与知识的魅力;希望学生们接受经典文化的熏陶，明白读书人做人的道理。
以敬师礼悟尊师好学之道 “闽北有‘大儒世泽’之朱子，为理学之集大成者。理学名邦，莘莘学子，传承弘扬朱子文化，乃时代所求，责任所在。朱子建书院、尊圣人、崇道德，树尊师重教光辉典范。尊师不分古今;师道既尊，学风自重，九月十日乃法定教师节。”每年教师节当日举行敬师礼活动，模仿优秀传统中的“朱子敬师礼”形式，全体学生在国旗下齐整列队虔诚致礼，恩师端坐，呈敬师礼。学生立于礼台下，托盘鞠躬呈上亲自制作的“心中的形象——魅力老师画像”和“爱的表白——感谢信”等礼，老师接礼致谢，学生在感受亲自呈礼到恩师之手的过程中感悟到“亲其师，信其道，方能悟其学”。
以敬国礼立社会的责任感 “国庆节是国家的重要节日，是国家的法定节日，是国家在‘国’之层面上最大的盛典。这一天，国人会为自己拥有国民身份而自豪。”每逢国庆节，学校组织开展以爱国主义为主题教育的相关活动。活动项目包括隆重的升旗仪式、爱国主义主题演讲比赛、国内外政策报告会、爱国主义教育座谈会和模拟联合国等。通过活动，不仅加强学生爱国主义教育，同时也能坚定他们的理想信念。比如，在组织模拟联合国的活动时，为了增强真实性，不仅邀请国际中学生参加，同时要求严格按时联合国大会的形式来开展。正式开展活动前，出席模拟联合国大会的学生团队会根据主题查阅大量的相关资料，精心挑选最适合的人选来担任相关的角色代表。整个过程中，学生亲身体验在不同环节中面对不同的对象会扮演不同角色的经历，从而有效培养学生的综合应变能力，拓宽国际视野，激发爱国情怀，提升综合素养，树立正确的价值观和社会责任感。 以成人礼树立使命担当感 荀子《劝学篇》：“木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。此乃学以成人之君子境界。积善成德，而神明自得，圣心备焉，此乃学以成人之圣人境界。”成人礼是我国传统礼仪中重要的组成部分，通过举行成人礼仪式，标志着行礼者开始拥有了自己独立的使命担当感。比如，学校2020届高三学子的成人礼安排了四个篇章：第一篇章“青春作伴好翱翔——青春与力量展演”;第二篇章“鹏鸟羽丰扶摇上——成人宣誓礼仪式”;第三篇章“责任担当志四方——交换书信显志向”;第四篇章“路在脚下心飞扬——携手迈步走红毯”。在典礼上，以传统仪式礼拜天地、礼拜圣贤、礼拜家长，以此表达内心的恭敬与感恩。能屈身下拜者是真正的谦卑，才能得到真正的天地之能量、圣贤之加持、父母之垂爱。借此仪式庄严自己，恭敬圣贤先生，链接天地，感恩父母。由此汲取智慧与能量。同时也让学生既要树立国家赋予的使命，又要担当起时代赋予的使命。
以敬学礼做时代的好青年 不同学段的毕业典礼对学生来说，是具有不同的意义，不仅代表着前一个阶段的总结，也意味着启动走向新一阶段，是人生道路的一个重要里程碑。比如，2020届高三学生毕业典礼活动环节包括：往事随风起，回忆泛涟漪;师生依依情，别后多珍重;风雨兼程路，凝心追梦人;青春不散场，扬帆再远航。典礼上，年级长与同学们回顾高中三年生活过往，回想入学梦想，让同学们懂得感恩，坚持感恩，坚持善良的本性，坚持“心怀天下，学至精微”的情怀，用“脚踏实地”的坚定信念和“仰望星空”的格局，应对未来的不确定性。校长以《敬天爱人，敬学以行》为题，为高三学子作深情致辞，希望同学们学会思考，转变自己的思维模式，认真做出自己未来的选择。同时，也希望同学们把握20岁的大学时光，努力丰厚自身的资本，激发自己的潜能，还要在未来的道路上用心扩大人际网络，寻找更多元化的志同道合者。最后，校长强调同学们要谨记中钧精神、中钧哲学和中钧心法，在社会中也要心怀天下，在精神上学至精微，做时代的好青年。
以敬党礼怀恭敬感恩之心 “七一”建党节是党的生日。为了庆祝党的诞生纪念日，促进学生成长，学校精心组织开展庆祝“七一”主题系列活动：一是开展纪念党成立周年活动，弘扬党的优良传统和创新精神，树立社会主义核心价值观，促进学生全面发展;二是积极组织丰富多彩关于党建的艺术活动，增添中国传统文化氛围和营造爱党、敬党的良好育人环境，增强同学的爱党爱国情怀;三是组织学生观看关于党的主题教育宣传片，重温革命前辈不怕牺牲勇往直前的伟大革命精神，加深对党的情感和认识，增强对党忠诚、对党热爱的神圣信念，激励学生更加奋发学习、积极向上，怀恭敬感恩之心。
结束语
中华优秀传统文化在学校德育活动中发扬光大，对提升德育的实效性会收到事半功倍的效果。学生成长的社会化进程、价值观形成的社会化定位，都要求他们要有开放的视野、创新的思维、变革的勇气。学校提出“融生德育”，其主要目的是培養学生的形雅、气胜和格高。世界是多元的，君子和而不同。实现理想教育的路径也各有不同。虽然在开展“融生德育”过程中的理念、内容、措施各有不同，但这并不妨碍他们坚守教育的初衷。广州市郑中钧中学在学校德育中融合传统文化，创设良好的环境与多元平台，充分发挥师生的创新精神，携手走向生命的远方，共同成长、共同成就彼此生命的精彩。
（作者单位：广东省广州市郑中钧中学）
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