发挥高校图书馆优势　为大学生创业教育服务

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　　[摘要]创业教育是一种全新的教育模式与教育理念，对于缓解我国就业压力、促使高等教育健康、可持续发展具有重要意义。高校图书馆在创业教育方面有着自身特有的文献资源优势、人才队伍优势、现代化技术优势和环境资源优势，图书馆要发挥优势，帮助大学生打好创业的知识基础、提高大学生的创业成功率、培养大学生的创业意识，从而为大学生创业教育服务。
　　[关键词]高校图书馆　大学生　创业教育　创业素质
　　[分类号]G25
　　
　　1　我国开展创业教育的意义
　　
　　创业教育是20世纪80年代后期西方国家提出的一种新的教育理念。1989年11月底至12月初，联合国教科文组织在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，在这次会议报告上阐述的“21世纪的教育哲学”理念中提出了学生的“第三本护照”，即创业能力问题，要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位。
　　我国是个人口大国，就业压力在世界上首屈一指。随着高校不断扩招，大学毕业生就业难已是一个十分突出的问题。由于种种原因，许多大学毕业生涉世不深，经验不足，从而导致就业后发现现实与理想之间差距太大而产生失落感。而且，大学生既处在学知识、长知识的时候，同时又处在思维活跃、创造力强的阶段。心理学研究表明，创造力最活跃的时期为25―29岁，这一年龄段的青年，处在创造心理的觉醒时期，而大学生正处在进入这个时期的准备阶段，需要有人正确地去引导和塑造。
　　高校开展创业教育可以开发和提高大学生的创业基本素质，培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创业能力，使其成为复合型创业人才，“不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”。尤其是大学生创业教育将使大学生树立起创业意识，这比创业本身具有更重要的意义，因为在创业意识的推动下，大学生将更重视自身素质的完善和提高，而大学生整体素质的提高有利于更优秀、更成熟的创业者诞生。这是缓解和解决目前就业压力的根本出路，也是我国高等教育健康、可持续发展的基本途径。
　　
　　2　高校图书馆开展创业教育的优势
　　
　　高校图书馆作为学校办学的三大支柱之一，在为大学生创业教育服务的过程中具有许多其他部门所没有的优势。
　　
　　2.1 丰富的创业类文献资源
　　图书馆馆藏资源日益丰富，为开展创业教育提供了文献信息保障。为配合学校创业教育的实施，各图书馆普遍加强了创业类文献资源购置的投入力度，文献形式也由单纯的文本形式向文本与多媒体并重发展，大量的创业类文献以文本、光盘、多媒体等形式被图书馆收藏，使开展图书馆创业教育既有丰富的文献资源，又有现成的“教师”。
　　
　　2.2　高素质的人才队伍
　　高校图书馆人才队伍建设的加强为实施图书馆创业教育提供了组织人才保障。为实现现代教育事业和图书馆事业的发展，各高校都十分重视图书馆的人才队伍建设，大量高学历、多学科人才充实到图书馆队伍中来，使图书馆队伍的文化知识结构发生了深刻的变化，也使图书馆具有了开展更高层次服务的人员条件。同时，图书馆界正拟实施图书馆工作人员准人资格制度，提倡不仅要懂图书情报知识，还要有学科知识背景，对计算机、外语知识的要求也越来越高。图书馆员可以利用其丰富的检索经验和技巧，以科学的态度、创新的精神运用网络，对信息进行搜索、甄别和分析，帮助毕业生获取和掌握最新的就业、创业信息，使学生少走弯路，当好创业参谋。
　　
　　2.3　过硬的现代化技术
　　现代化技术的应用为图书馆开展形式多样的创业教育提供了技术保障。图书馆开展创业教育条件优于一般的课堂教学。图书馆可以利用其收藏的光盘、多媒体等现代化文献载体，通过现代化的数字化技术、网络技术、计算机技术等开展形式多样的创业教育活动，并构建图书馆创业教育的现代化技术平台。
　　
　　2.4　良好的环境资源
　　高校图书馆良好的环境从活动空间上为图书馆开展创业教育提供了最基本的保证。图书馆有宽敞明亮的阅览室，有设备良好的展示厅、报告厅和先进的多媒体演播室，同时还设有信息室、咨询室、宣传栏等，这些都可以作为信息发布、人才洽谈、招聘的场所。并且作为第二课堂的图书馆有着优美的环境、浓郁的文化背景和健康向上的学习氛围，使大学生在图书馆不仅可以陶冶情操，求知学习，而且可以发挥想象力和创造力。
　　
　　3　高校图书馆如何发挥好自身的优势为大学生创业教育服务
　　
　　创业教育是一种在具体实施时表现为开发和提高学生创业基本素质的教育，创业基本素质是由创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识结构等要素组成。
　　
　　3.1 利用丰富文献信息资源的优势，帮助大学生打好创业的知识基础
　　人类已步入知识经济时代，任何创新、创造和创业，都是在前人知识、经验的传承与积累的基础上进行的，可以说知识是创业的基础。作为创业者要了解各方面的知识，包括专业知识、经营知识、管理知识及综合性知识等。
　　3.1.1 丰富大学生的专业知识　专业知识对于创业者确定创业目标具有直接的、至关重要的作用。可以说，专业知识就是对某一领域内事物发展规律的概括和总结。大学生掌握的专业知识越多越深，创业活动越能有效开展。创业的专业知识主要靠课程的实施来解决，系统的内容由教师讲授。图书馆要及时与任课教师取得联系，采购教师认可的、能反映先进科技、文化成就的教学参考资料，为教学做好服务工作。这也是间接地为培养学生的创业知识基础服务。图书馆还可以向学生介绍一些与所学专业有关的小企业、小工厂的生产和管理方面的书籍、资料，使他们初步了解一些比较具体的生产、管理知识，为将来的创业作好知识储备。
　　3.1.2　拓宽大学生的非专业知识面　专业知识是成就事业的最基本条件。然而，专业知识作用的发挥，也有赖于非专业知识的辅助。在知识经济时代，“T型知识结构越来越重要。所谓“T”型结构，是指不仅代表专业方向的知识要深，即“1，而且相关的知识也要广，即“一”。只深不广，就会由于知识面的狭窄而不能看到它与其他事物的联系。只有具备了宽广的知识，才能正确地分析形势和事物的发展趋势，具有远大而敏锐的目光，站得高、看得远、有预见，能把握事物发展的全局，有精辟独到的见解和谋略。从掌握创业的一般规律来讲，图书馆应该注意购进一些有关创业的书籍、资料。例如能为非专业学生所接受的有关创造学、技术创新学、创造心理学、市场与营销、公共关系、创业法规等，让学生通过阅读，了解、掌握企业的最基本的知识。大学生CEO张露曾说过，“创业真的不容易，至少要了解法律、管理、计算机、会计、营销等多方面的知识，光靠自己的专业和课堂上的那点东西是远远不够的，还好有图书馆这所没有边界的大学”。
　　
　　3.2　利用图书馆高素质的人才优势，提高大学生的

创业成功率
　　在各个领域获得成功的创业者，他们成功的方式都不一样，他们的环境、条件、机遇和能力等都可以千差万别，但有一点是共同的，即他们喜欢学习，对五花八门的信息能做出快速反应。
　　3.2.1 掌握科学的读书方法，促进大学生的自学能力
　　人类已步入知识经济新时代，终身不断学习，将越来越成为人们生存和发展的第一需要，学习已成为人类重要的生存方式和生活方式，同时也必将成为人们追求幸福与财富品质的主要诱发因子及原动力。终身学习的价值就在于培养一种学习习惯，使得人生各阶段都能获得相应的学习机会，不断提升学习者自身能力和素质。图书馆可以通过对学生阅读目的、阅读方法、阅读倾向的了解，指导学生阅读，向学生介绍科学的读书方法。科学的读书方法是提高学习效果、通向成功之路的重要前提。图书馆可以举办“大学生学习方法漫淡”、“大学生与图书馆”、“怎样利用工具书”等系列讲座，启发学生利用图书馆的同时，还要以启发学生以学习的自发性和自主性为目的，提高他们对图书馆重要性的认识，为“终身学习”奠定良好的基础。现在，很多人将读书与休闲等同，而对创业者来说，阅读就是工作，是工作的一部分。
　　3.2.2　传授检索知识，提高大学生的信息素养　信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分，也是创业过程中人们必须掌握的基本能力之一。图书馆要培养学生的信息素养能力，首先要让学生有较强信息观念。无论现在和将来，无论政治、经济、外交、科学、文化诸领域，乃至个人工作、生活和学习，人们都离不开信息，“信息就是财富”。其次是教育学生学会获取信息。要想获取信息，学生自己应广泛涉猎有效情报。情报信息的有效、准确获取，其基础是占有大量的文献资料。但学生有限的时间和精力与大量的文献信息之间存在着矛盾，关键在于指点学生把握住重点核心期刊文献资料的获取。另外，从图书馆来说，必须随时提供最新情报信息，加强宣传力度。图书馆要教育学生如何在广泛涉猎有效文献情报信息的基础上，分析和研究符合自己需要的情报信息，从而充分利用文献。图书馆应充分发挥自身在信息资源提供、信息查询、信息网络、信息人才、信息教育等多方面的优势，广泛开展文献检索课教学，加强对学生以获取整理、利用信息为基础的信息学教育和以计算机网络技术为基础的信息技术教育，从而使学生能迅速、正确地查找到自己所需要的信息。
　　3.2.3　开设创业咨询，提供大学生创业的信息保障学生在确定创业目标准备立项时，必定需要相关的理论与技术依据。图书馆可以设立创业咨询栏目，学生通过电子邮件把所需信息资料告诉图书馆信息咨询人员，信息咨询人员通过广泛搜寻、检索、加工、整理等工作后，把读者所需信息通过电子邮件发送回去。这样可以帮助创业者借鉴他人成功经验，接受前人失败教训，少走弯路，最终获得创业成功。高校图书馆也可以充分利用设备、信息资料和人员优势开设创业信息栏目，了解市场需求，及时搜集市场上的各种资讯(如招标、征聘、寻求合作、技术转让等讯息)并向学生作详细介绍；利用一些国内知名网站查询信息、搜集资料并将这些信息资料归类整理，制作创业信息导航，把中国大学生创业网、中国大学生创业论坛网等一些知名创业信息网站提供给学生。这样既可以避免学生查询资料时的盲目性，节省了时间，又能为他们提供准确、快捷的信息服务。
　　
　　3.3　利用图书馆现代化技术与环境优势，培养大学生创业意识
　　在现实生活中，真正选择自主创业的大学生只是少数，大学毕业生之所以宁愿一而再、再而三地在就业招聘会上碰壁，也很少选择创业，是因为相当多数的大学生还缺乏创业意识及创业的热情，甚至相当部分学生根本就没想过要自我创业。随着网络技术的不断提高和校园网的普及，图书馆应充分利用图书馆网页及宣传栏等场所向大学生宣传创业教育理念，培养他们的创业意识。
　　3.3.1 宣传创业典范 创业典范是有志创业者心目中的榜样、仿效的楷模。图书馆可以从文献信息或网络上，筛选出有代表性的人物和企业，将其创业事迹介绍给学生。例如：①国内外著名创业典型。象微软的比尔・盖茨，福特的亨利・福特，联想的柳传志，搜狐的张朝阳等当代的典型范例。②底层人士白手起家的典型。那些文化水平并不高，而且白手起家、获得成功的民营企业家的事例，更能鼓舞起具有较高文化水平的大学生仿效的创业热情。③大学生创业成功者。同时代、同类人的成功创业更具感召力，更易激起有志创业者的创业热情。④校友企业家。用校友企业家的创业经历，来加强学生对创业的感性认识。由于师出同门，有着相同的学习背景，校友企业家的成功经验会在很大程度上得到在校大学生的认同，并促使其增强创业的信心。
　　3.3.2　宣传创业政策与法规　利用图书馆网页及宣传栏及时向大学生宣传国家出台的鼓励创业的优惠政策及各级地方政府每年出台的有关大学生创业方面的创业基金、创业贷款等优惠政策；宣传各种商业法规及政府的有关法律章程；介绍取得企业经营资格的各种报批程序等，使创业者充分了解经营原则，防止违规操作，少走弯路。
　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。尽管国家教育部近年来对创业教育十分重视，但高校对大学生进行系统的创业教育还远远不够，可以说国内创业教育尚处于起步阶段。时代呼唤创业者，各高等院校作为创业者的摇篮，应当行动起来，而高校图书馆也应配合学校教育，让当代大学生不仅仅是求职者，更是工作岗位的创造者。

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