浅谈中考数学复习方法

来源:用户上传      作者: 徐家英

　　摘要：本文从如何做到有计划，有步骤地实施总复习以达到提高数学教学质量为目的，探讨了较具体的复习方法、步骤，使教师做到有的放矢，学生达到较好的复习效果。
　　关键词：紧扣 精心 强化 冲刺
　　中考对于每一位初中毕业生来说，都是非常重要而又关键的一次考试。而对于每一位教师来说又是一次非常难得的检测教学成绩和评价教学水平的重要机会。因此每一位学生都非常重视，总是认真复习，积极备考。每一位教师都想尽一切办法来提高学生的成绩，使出所有的招数来指导学生的复习工作，并想尽一切办法来提高学生的应试能力，以求最终在中考中取得好成绩。下面我就从教师的角度来谈一下中考数学的复习方法，以求抛砖引玉，供大家参考。从教几届毕业班的经验来看，我认为中考数学科目的复习工作可以从以下几个方面入手，能收到较好的成绩。
　　一、紧扣新课标，精心制定复习计划
　　切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，我认为中考复习必须依据新课标系统知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切全学生实际。对有效的教学时间进行细化为段，一般分为三个阶段：基础知识的复习为第一阶段；专题复习为第二阶段；考前模拟题测试为第三阶段。
　　 二、落实基础知识复习，重点加强学生基本技能训练
　　 基础知识阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
　　 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。复习中教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
　　2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用，例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容。在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化，又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
　　 3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目;再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
　　三、强化仿真训练的冲刺阶段，着力培养学生答卷技能
　　 新课标下，评价测试突出了知识生发过程的考查，突出了用数学知识解决生活实际问题的考查。因此带有选拔性的中考试卷必将突出“新”、“活”的特点。同时，删减了“偏、难、怪”的内容，要求关注数学与生活的联系，因此评价题型注重基础性。在仿真演练中训练学生的答卷能力这一环节不可忽视。
　　 1、以中考试卷和模拟试卷为例，引导学生加强对试卷的研究。首先从题型看，数学试卷一般25个题目，简单容易题目约占55%，中难度题目约占30%，综合能力考查约占15%。所以答卷时抓基础保证命中率很关健，要让学生科学安排时间，适当安排答题次序，确保基础容易题目不失分，尽量避免因粗心大意、时间的浪费而造成的失分损失。
　　 2、强化训练严格要求学生规范作图，工整书写，养成整洁答卷的习惯，把数学和美学贯穿在平时的训练之中。
　　 3、注意考前心理素质的培养，保持情绪的稳定性。
　　
　　参考文献：
　　[1]梁明龙．提高中考数学复习效率的策略[J]．科学咨询(教育科研), 2009(1).
　　[2]常毓喜．2009年中考数学复习三点建议[J]．考试(中考理科版),2009 (1).

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