浅谈道德与法治中考复习策略

作者:未知

  摘 要:复习课难上!如何提高复习效率又减轻学生负担,笔者一直苦苦思索,探究。本文就把握方向、讲究方法、科学合理地设计三轮复习方面对中考复习课策略进行探究。
  关键词:方向 科学方法 三轮复习
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)12-0093-01
  《道德与法治》中考复习课难上!讲的无味,听得乏味,就像炒冷饭。本人一直在苦苦思索、探究,希望创造一套行之有效的复习方法,提高复习效率。经过多年的实践、探索,及向优秀老教师学习,笔者总结了以下几方面。
  1.学习考纲,把握方向。
  初中道德与法治课主要对学生进行道德、心理健康、法律和国情国策等知识的教育。六本书知识点多如牛毛,如何减轻学生负担,有方向,针对性地复习、备考,教师要扮演好引导者、合作者的角色。
  (1)教师要扮演好“引导者”角色
  《省考试意见》和《课标》是我们进行教学的指挥棒,也是中考命题的依据。教师必须认真阅读2011版的《课程标准》及《省考试意见》,分析命题说明,才能够把握住教学的重点和方向。《省考试意见》和《课标》对考试的性质、范围、要求以及内容、题型都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是学生复习备考的主要依据,具有重要的指导作用。依据说明进行复习,就会克服眉毛胡子一把抓的缺点,使中考复习工作做到有的放矢。
  (2)教师要扮演好“合作者”角色
  中考复习时间短,任务重。学生必须掌握好课本知识,夯实基础,以不变应万变。要充分利用课堂45分钟,创新设计教学,提高学生的积极性,努力提高课堂效率,当堂消化本节重要的考点。教师要帮助学生总结一些简单而有效的记忆方法,帮助学生理解记忆。
  2.科学方法,游刃有余。
  科学合理地设计三轮复习步骤,夯实基础,构建知识系统,灵活综合训练,提高学生的多方面能力。
  在第一轮复习中,要系统复习,以教材为主,明确、强化教材中的各知识点、重要观点和重点问题及其答案。对于学生来说形成学科能力最重要的因素就是对基础知识的熟练掌握。对基础知识,“不能死记,但要记死”。
  首先要读目录,包括单元题、课题、每课的小标题,先建立大框架,再整合、联想,串成知识体系,形成对知识准确的记忆,做到知识的要点化、线索化、条例化、网络化。
  对于每一课、每一模块的知识要做到信手拈来,运用时得心应手。在教学中要用足、用好教材,依据课标,不留死角。教会学生从材料中提取有效的信息,多角度思考问题,拓展学生的思路,开阔学生的视野。
  其次在梳理考点形成体系方面,我运用表格法和思维导图,帮助学生区别易混的考点,建构知识网络。如关于“人大代表”、“人民代表大会”、“全国人民代表大会”、“人民代表大会制度”的区别。
  一张表格使易混的知识清晰化,加深学生对几个概念的记忆理解,减少他们在具体运用中的失誤。
  利用思维导图,把书读薄。运用思维导图、知识框架图,梳理整合教材,把局部的、分散的、零碎的知识转化为整体的、系统的知识,从而有助于学生综合能力的提高。一张思维导图就是一模块,一目了然。如有关“法律”的模块可以借此图复习,这是看得见的“思考”。
  这样用图表综合可以让学生鸟瞰全过程,对抓住知识主线,从宏观上把握知识的来龙去脉及知识的内在逻辑结构,深化理解教材,很有帮助。
  第二轮,专题(模块)复习,做好知识整合。可以按知识理论种类分专题,也可以按题型种类分专题。复习中要做到以下两点:
  (1)第二轮专题复习,是针对第一轮复习的弱点和不足,而进一步使知识理论系统化。所以,在知识理论讲解时,要尽力做到抓点带线,以线带面,理清、构建知识系统。比如:从人口问题→经济建设→资源利用→环境保护→教育科技等等。
  (2)要关注热点题型,联系社会时事热点。
  结合考纲,收集热点,发挥时事杂志的作用,设置专题。在教学中,要关注时政热点,关注与学生联系紧密的时政,引导学生分析,用所学的知识从不同的角度分析,提高学生分析问题和解决问题的能力。注重理论与家乡社会发展的联系;在复习过程中,要关注我省的社会、经济、文化、体育等事业的发展,并能与所学的知识相对接。
  在第三轮复习中,重点应是查缺补漏、强化提高,关注答题技巧、质量和速度,积累应试经验,培养和提高学生良好的应试心理素质、最佳竞争状态和实战能力。要做到:
  (1)完成一定的综合模拟训练题。
  (2)重点训练学生的审查设问的能力、概括提取信息的能力、联系整合知识的能力、形成准确答案的能力,使学生逐渐明确选择题和非选择题的题型特点、命题规律和答题要领,掌握各类题的解题方法、技巧和规律。
  (3)不断强调、纠正看错、写错、表达不清、回答不完整和书写草乱不规范等一系列毛病问题。
  3.结语
  总之中考复习课要把握方向,讲究方法,方能赢在初三,胜在中考!
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