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关于初中化学中考复习策略的探讨

作者:未知

   摘要:化学本身就是一门逻辑性较强的学科,在初中化学中考复习中,学生对这类逻辑性较强的知识点复习往往存在一定的迷茫,不知道从何下手。因此,教师要在最后的复习中适当引导学生从科学的角度着手去展开复习,从学生的角度想问题,结合中考化学试卷的特点有针对性地进行复习,进而切实提高中考化学复习的效率和质量。
   关键词:化学;基础;中考
  中图分类号:G633.8   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)01-0008
  当下化学中考复习必须明确复习方向,通过对历届中考化学考试试题的研究,明确复习的方向,进而对复习的着重点和易错点明确指出,给予学生科学的复习方向,让学生有目的复习、有侧重点复习,进而掌握中考化学考试中的重点知识内容,在中考考试中发挥出自身真正的实力。
   一、明确中考的主要要求
   1. 扎实的化学基础知识是中考要求的“支撑点”
   对初中的中考考试而言,其自身是我国义务教育中的重要组成部分。因此,基础性是必然的。很多较稳定的必考题都有明显的基础性,基础题一般占一半以上都是很正常的。
   2. 领会层次要求是提高复习效率的“着力点”
   教师要根据初中教学的新课标对学生制定科学的复习内容和复习规定,有着力点地进行复习,对于一些平时教学中简单的、需要简单记忆的部分给予少量的时间复习,将更多的时间放在对易错题和混淆题的辨别和解答上。
   3. 适应发展是决定中考复习质量的“关键点”
   适应发展是当下提高中考复习质量的关键内容。对于中考化学考试而言,其主要题型变化不大,考试知识点是有限的,因此考题具有一定的稳定性。但是考虑到时代的进步,会促使中考化学题目和时代的发展结合起来,要让学生在复习过程中注意将复习内容和时代发展联系起来思考,让学生结合生活中的经验来解决问题。
   二、把握中考复习的主要环节
   1. 分块进行疏理
   分块进行梳理指的是根据化学知识点的不同将其按照相关性分成几个固定的模块,对学到的知识内容进行检查梳理,进而形成清晰的知識体系,各个化学模块的知识内容又互相关联,进而帮助学生快速理清学习思路,开展模块化的化学知识复习。例如,可以按照质量守恒定律、变化和性质、微观粒子、化学方程式、元素化合物知识等分类依据对化学知识进行分类,让学生按照顺序进行复习,提高复习效率。此外,初中化学知识点的概念和方程式较多,在教材中的各个部分都有涉及,因此需要学生加强对基础性知识的记忆,掌握方程式中的细节,切勿混淆两个相似的方程式。可以通过纵向联系的方式以某物质(如:CO或Na2CO3,NaOH等物质)为核心在物质性质和实际用途上分析和联想物质的构成,进而在自己心中构建一条复习的知识结构链条。在复习化学知识时切勿死记硬背,要有灵活性记忆。可以采用归类对比辨异同的方式进行学习,将需要复习的知识内容总结成元素、单质、化合物等构成的知识网结构,将各个概念串联起来,依靠联想法得出问题的答案。在学生书写和记忆离子符号和元素化合价的同时不能求快,要先稳定住,进而确保书写内容的正确性和精准性。
   2. 讲究基础知识记忆方法
   化学在所有理科中需要记忆的地方稍多一些。对于化学中的纯概念以及一些概念性的理论知识往往并不要求一字不差的全部记忆,只需要掌握概念的关键内容即可。对于理论性的东西不仅仅要记住关键内容,还要能够将概念性的专业内容运用到实际中,将一些化学知识储存到大脑中,让其活学活用,将学到的东西记忆到大脑中,并且能够运用到实际中。尽管化学知识具有较强的逻辑性,但是只要掌握了记忆方法,记忆起来也并不困难。在化学知识的记忆方法中,可以根据自身的理解对不同知识点的“共性”,在了解的基础上分析不同知识点的“个性”,进而达到联想记忆的目的。先对知识内容进行粗略的记忆,在对粗略知识中的细节进行记忆,做到“粗中有细”,结合化学学科自身的特点进行有效的复习记忆。
   3. 强化实验训练
   实验训练是化学复习中的重点内容之一,也是中考考试中考查学生动手能力的重要方式。当下,实验训练在中考中的作用越来越重要。化学实验考查学生对基本实验现象的认识、对实验的动手操作能力,中考中的实验探究题是对学生实验能力的重要考查内容,也是学生中考中容易失误的丢分点,实验题的失分将拉低学生整体的分数。
   因此,要加强化学实验训练,让学生能够熟练掌握化学实验的各项操作,要求其能够叙述具体的实验步骤和操作要领,并且知道每一步骤的操作原理。
   4. 平时抓好典型习题
   能力的提高是要经过长期的积累与培养形成的,而不是单纯的一天两天就能办到。能力提升不是单纯地提高难度,做题不是越多越好,而最重要的是做的习题是否典型,是否“靠船下篙”,是否突出“活”与“巧”。典型练习是培养学生思维重要而有效的载体,可以达到“一题多解、揭示规律”的能力培养目标。高中入学考试的化学课程通常考查学生获取新信息、关联、转移、分析和重构知识的能力,以便学生获得知识并进行综合分析。
   三、中考化学试卷的解答要领
   单项选择题是非常容易造成丢分的题目,适度放慢选择的速度对失分问题会有很大的帮助。在做较难的题时缺乏理性,不舍得把时间放在自认为不会的题目上,甚至乱选一通,对于这个问题可以选用筛选法来解决,或将推理或计算过程记在题目旁,以便复查时的方便。其次是字母书写不规范或辨认不清,对于选择题来说,唯一要求整洁的地方就是卷面答题栏,将括号中的字母工整地抄写在相应的题号处。
   1. 推断题的变化趋势与应对策略
   纵观近三年推断题,可以发现题型稳中有变,内容熟中有生,问题形式更多样,对学生的信息统摄能力和逻辑推理能力要求略有提高。2015年第12题,整个题目形式传统,(上接第8页)完整的框图推断,完全是已学的常见知识点,分值也高。2016年第11题中的转化关系中,涉及海水中提取镁的工艺流程,出现了学生没有学过的知识点,但是以信息的形式呈现在题目中,要求根据信息写出陌生的化学方程式,这对学生的阅读理解能力和摄取有效信息能力都是小小的考验。同时2017年第11题也同样要求写出钠与水反应生成氢氧化钠和氢气的化学方程式。另外,题中还出现物质推断的多种可能性,对物质化学性质的归纳提出了更高的要求。这就要求我们在平时的复习中注意做到以下几点。    (1)在课堂练习中反复强调题目的第一句话“初中化学常见的物质”,给学生以信心。
   (2)通过练习提高学生的审题能力,尽量在“物质的名称和化学式的书写”这个环节中拿到满分。
   (3)强化巩固常见物质的物理性质和化学性质,特别是要缩小范围,针对试题中常出现的性质和用途反复练习,达到熟练的运用。
   (4)适当增加带有工艺流程的信息推断题,提高学生阅读信息和正确理解题意的能力,并针对题目要求进行化学方程式规范书写的训练和纠错,尽可能拿到应得的分。
   2. 实验探究题考试趋势与备考策略
   2017年的实验题跟往年相比,有很大的变化,题目从化学事件的背景素材中引出,给学生全新的视觉体验,信息量增大,需要有一定的阅读理解和处理信息的能力。学生易被复杂的背景所迷惑和吓到,因而难度增大。预计今年的試题仍会以这种呈现方式出现。
   实验题对常见气体发生装置、收集气体装置、仪器组装、步骤等要有很强的知识储备,这时,我们要认真研究考点,教会学生解题思路和方法,并通过反复训练,要求每一位学生都能准确地写出常用仪器的名称,不写错别字;O2、CO2、H2这三种气体的实验室制法的化学方程式及发生装置、收集装置,争取人人过关。
   3. 计算题的注意事项:找准已知、所求,分步计算多得分
   对于计算题而言,还是要多注意方程式书写不能出错或未配平,计算时多检查,相对分子质量不能计算失误,以免影响后面的计算,特别注意不要将计量数漏算,计算时步骤的缺失、有效数字的保留等都是失分的重要原因,做题时采用固定变量法进行比较是判断过量的常用方法。
   总而言之,学生需要做到勤于思考,若在学习中缺乏了对问题的比较、理解,对知识的理解就会变成生吞活剥,导致学生学习时会苍白无力。考前不利于做太难题目,而是全面复习,立足于基础,注重能力上的提高。解决的问题可以通过将科学的学习方式和劳逸结合的复习方式相结合,让学生提高复习效率,同时保持自身的最佳状态。积极完善自己的能力,在中考取得理想成绩,促进学生更好地发展。
  参考文献:
  [1] 戴素柳.初中化学单元复习教学设计的策略探讨——以“化学方程式”单元复习教学设计为例[J].化学教与学,2017(8).
  [2] 杨 平.谈初中化学复习的四点策略[J].数理化解题研究,2017(11).
  [3] 王潮霞. 浅论初中化学总复习的策略和方法[J].教育,2017(3).
  (作者单位:广东省深圳市第三高级中学 518000)
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