中考化学复习策略

作者:未知

   摘 要:新课改背景下初中化学复习,既要满足新课改要求以获得优异成绩,又要关注学生学习方法的改进。教师要从学生实际情况出发,选择合适的复习策略与方法,充分发挥学生主观能动性。对此,围绕中考化学的复习策略进行探讨。
  关键词:中考化学;试题分析;复习策略
  中图分类号:G63          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0053-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.042
   一、制定好三轮复习方略
   (一)基础专项突破
   整个复习阶段主要为基础题型与中等难度的题目,将考纲中涉及的考点全面复习,做好单元过关,通过稳扎稳打的方式夯实学生基础。单元测试后及时交流,帮助学生进行阶段性学习总结,并规范学生答题用语。
   (二)做好专题训练
   这一阶段主要从全面复习转入到专题重点复习,对学生学习中的重点、难点进行突破。通过不断的专题训练对各科重点和难点知识、解题方法进行整合与提炼,将复习的重点放在解题思路和解题能力的提升上。在进行第二轮复习时,一定要对实验复习引起足够的关注与重视,对课本经典实验和学生实验进行全面复习,帮助学生完全掌握实验设计的方法和原理、实验步骤以及相关计算、分析等。
   (三)落实查漏补缺
   第三轮复习主要目的:一是针对前面复习中存在的知识和能力缺陷,加以针对性的练习和讲评,最大限度地提高复习的整体质量;二是把握当年命题的方向进行考前的适应性训练,包括选择性使用各地的模拟题以及备课组所研究出来的题型题目,让学生进一步提升做题的感觉,提升做题的速度和准确度;三是做好学生的考前心理调适工作,帮助学生调节生物钟、心理压力等,争取以最佳状态迎接中考。
   二、加大常考题目训练力度
   在初中化学复习内容中,化学实验是其中最为重要的一项复习内容。研究显示,近几年来,中考试题中化学探究实验题目的分数逐年增加,所占的比重也越来越大,而且题目类型都比较相似。因此,对初中生而言,化学实验的有效复习十分重要。在复习过程中,教师要加强对学生实验复习内容的指导,利用多媒体设备对实验知识进行总结、梳理和强调。
   三、引导学生建立日常错题集
   化学内容纷繁复杂,学生在学习过程中难免会遇到各种各样的问题,例如,因为粗心大意或者理解不清而出現错误。为树立学生改过心理,加强学习的决心,有必要建立专门的化学错题集,而且错题集也是学生有效复习的一种重要方法。为避免错题集流于形式,教师要向学生讲明建立错题集的必要性,其合理用途、错题记录的正确方法以及错题标注时需要注意的内容等,方便学生在以后复习过程中进行查阅。
   四、灵活应用教法
   第一,采用“联合试验”进行复习。在复习过程中,要发挥我校实验教学优势,师生共同参与,尽可能把所学的内容用若干个联合试验来完成,通过实验组合把重点物质的性质生动的展示在学生面前,使死板的知识活了起来,学生很容易就掌握了。
   第二,采用“游戏”复习法。学生在复习过程中表现出的兴趣,远没有讲授新课时强烈,这就是传统复习教学中学生觉得“没劲儿”的根源。为再次激起学生的兴趣,我在复习过程中采用多种小游戏,使学生在笑声中把所学知识进行巩固。例如,在复习《化学式书写》时,我让学生分为两组,做一个游戏,每组随机抽出一名学生拍篮球,一边拍一边回答出知道的化学式的写法和读法,在规定的时间内哪个组拍的球多,回答的正确化学式越多,两者得分和越多的为胜。学生情绪高涨,踊跃参加,复习效果不言而喻。通过这样的复习方法,不仅对知识进行了巩固,而且又能使学生综合素质得以提高(本方法必须让学生提前准备)。
   第三,还可以把有关教学内容编成歌诀、打油诗、谜语等形式,让学生去朗读、去猜测。例如,在复习《二氧化碳的性质》时,我给学生出了一个谜语:无色能容一气体,密度1.977,植物见了哈哈笑,火焰见了把头低。学生很快猜出是CO2,通过这类复习方法既巩固了所学知识,活跃了课堂气氛,又把CO2的主要性质形象的概括出来。
   五、注重解题技巧的指导
   由于初中学生掌握的化学基础知识繁多而琐碎,一遇到综合性强的题目就望而却步,产生畏惧心理,因此解题技巧显得尤为重要。例如,有一种固体混合物,可能由碳酸钙、高锰酸钾、氯化钡、氯化钾、碳酸钠中的一种或几种物质组成。现取该混合物进行如下实验:(1)将固体混合物投入水中,搅拌后完全溶解,得到无色溶液;(2)往此溶液中滴加盐酸,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体。由上述实验现象可知:该固体混合物中一定存在(),一定不存在(),不能确定的是()。此种题型的推断要求学生基础知识掌握牢固,也需要有好的解题方法,善于寻找并抓住“题眼”,即解题的突破口,逐步分析“筛选”,各个击破。
   复习之法多变,复习之道各异。教师应依据课程标准和中考大纲,紧扣教材内容,合理安排复习进度,不断改进与优化复习策略,认真组织复习,力争使学生通过努力获得让自己满意的中考成绩。
  参考文献:
  [1]饶琳.谈初中化学中考复习策略[J].广西教育B(中教版),2013(8).
  [2]田应淑.化学科中考复习策略浅析[J].学问:现代教学研究,2012(3).
      [责任编辑 胡雅君]
  作者简介: 左颖赞(1969.9— ),女,汉族,山西大同人,一级教师,研究方向:中学化学教育教学。
  课题项目:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度省级立项课题《2013-2017年金昌市化学中考试题的评价》(课题立项号:GS[2018]GHB3305)成果论文。
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