怎样激发中学生学习化学的兴趣

来源:用户上传      作者: 李冠军

　　摘要：化学是一门一实验为导向的学科，他也是科学的一门基础。我们在化学课上能过激发孩子们的学习兴趣，就能让我们的学生轻松愉快的接受这门科学。
　　关键词：化学 兴趣 激发
　　
　　 中学生化学课本，是一门以实验为导向的基础学科之一。我们化学课上引导孩子做的化学实验，呈现出丰富多彩的实验现象，是学生对化学产生强烈的兴趣。只有学生对化学产生兴趣， 对于我们的中学化学课起着至关重要的作用，所以我们要讲化学课时，在安排实验时尽量要引发学生的学习兴趣，今天我就来给大家讲一下自己的教学见解：
　　 一、引导学生，了解化学实验
　　 中学生化学课本，是一门以实验为导向的基础学科一。丰富多彩的实验现象可以引导学生的学习兴趣。尤其是那些刚入门的中学学生来说，化学是一门新开设的学科，他们本身就对化学有一种排外感和陌生感，我们的想办法在化学课的第一节，用实验来引起学生的好奇心和求知欲。激发他们自己动手操作，把课上观察的实验知识，下课后自己操作一遍，试试看。这样学生就会迫切地想把所学的知识应用到实践中时，让他们在实践中学习，他们就会产生很强的兴趣。例如：镁在空气中燃烧：2Mg?+?O2?点燃?2MgO? 现象：（1）发出耀眼的白光（2）放出热量（3）生成白色粉末。通过这个实验学生们，心中就会感到化学实验的美妙。所以，我们的每一堂课都应精心设计，并想方设法培养学生的学习兴趣，才能提高课堂教学效果。我们只有巧设实验，才能激发学生的学习兴趣。
　　 二、利用多媒体，演示实验，引导学生学习化学兴趣
　　 我们在化学教学中，紧随时代的步伐。科学的突飞猛进给我们教学带来了，千逢难载的机会，尤其是化学课，面对众多的实验学生们时常对一些抽象的理论原理难以领会。我们就能利用多媒体教学课件来大量给学生演示实验，把微观抽象的内容及某些实验利用二维或三维的图像、动画进行模拟。用图形、图像、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难于想象的微观世界宏观化，把难以演示的实验形象化，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度。例如：氢气中空气中燃烧：2H2+O2点燃2H2O现象：（1）产生淡蓝色火焰（2）放出热量（3）烧杯内壁出现水雾水在直流电的作用下分解：2H2O通电2H2+O2现象：电极上有气泡产生。H2：O2＝2：1正极产生的气体能使带火星的木条复燃。负极产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰?。这样去学我们就能使学生兴趣盎然，轻松愉悦使学生变被动学习为主动学习，更好地调动学生的求知欲望和兴趣。
　　 三、用身边的例子，引导学生的学习兴趣
　　 化学这门科学来自于我们自己身边，我们在上课时，就要给同学把身边的例子讲给他们，使学生的学习化学运用到课堂教学上去。 例如：酸验型之隐形墨水 ，将酸碱指示剂如酚钛溶液滴2滴于酸性溶液（如0.1M HCl）中，并利用毛刷沾酸性溶液将滤纸涂满，待干后再利用毛笔沾取碱性溶液（如0.5M NaOH）做为隐形墨水（无色透明），并在滤纸上写字，则便会在白色滤纸上出现粉红色字来。如改用其它常用的酸检指示剂（如广用指示剂）加于酸性（或碱性）溶液中，再用毛刷将其涂在滤纸上而呈现红色（或蓝色）纸张，待干后用毛笔沾取碱性（或酸性）溶液在上述处理过的红色滤纸（或蓝色滤纸）上写字，便会出现红色底蓝色字（或蓝色底红色字）来。所以我们在教授学生时要从我们身边做起，只有这样才能引导学生的学习化学的兴趣。
　　 四、个人教学魅力，引导学生学习化学的兴趣
　　 每当我们给一批学生上课时，尤其是新班的课，我们作为化学老师要分外重视第一节课。因为他是我了解学生，学生了解我和这门学科的关键所在。第一次化学课堂上进行适当好与坏,直接影响到学生学习兴趣，如果第一节课，上的非常的好，那么就能得到有效激发学生学习兴趣。我第一节课常给学生现场试验，C+O2 点燃CO2 剧烈燃烧、白光、放热、使石灰水变浑浊。我要用我的第一课就让学生知道,化学不但有趣而且很重要,以便吸引学生对化学产生浓厚的兴趣,从而使他们产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习化学的愿望。只有我们通过让学生观察实践才能使他们对化学实验和课程更加有兴趣。那我再举一例; S+O2 点燃SO2 剧烈燃烧、放热、刺激味气体、空气中淡蓝色火焰.氧气中蓝紫色火焰.学生们感觉到非常好奇，只有这样才能体现个人教学魅力，从而引导学生学习化学的兴趣。
　　 总之，兴趣是最好的教学理念。尤其是我们如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力: 创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣; 使我们化学老师在化学课上能够激发孩子们的学习兴趣，就能让我们的学生轻松愉快的接受这门科学。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-241189.htm