浅谈高中生政治学习兴趣的培养

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　　【摘 要】思想政治课具有理论抽象、知识性强的特点。如果把思想政治课上成纯粹的理论讲授课，学生就会感到枯燥无味。这就要求教师通过增加课堂教学的趣味性来激发学生学习思想政治课的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。培养和提高学生的综合素质，使学生学会主动求知、善于求知。
　　【关键词】学习兴趣 趣味性 主体作用 创新意识 综合素质
　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0074-01
　　
　　 一个人一旦对某一事物有了兴趣，他就会积极、主动、执著地去探索，使学习获得明显的成效。我们在课堂教学中就应该想方设法激发学生的学习兴趣,以调动学生学习的积极性。思想政治课本身具有理论抽象、知识性强的特点。如果教师上课只讲空洞的道理，交待知识要点，把思想政治课上成纯粹的理论讲授课，学生就会感到枯燥无味。这就要求教师要注意通过增加课堂教学的趣味性来调动学生学习的积极性，从而把课本知识由学生的间接需要变成学生的直接需要，以形成强烈的内部动机，去引发学生的学习兴趣。所以在课堂教学过程中就应该注意做到以下几点：
　　一、讲授课本知识的同时注意联系社会现实，引入社会现实生活中的实例，以增加课堂教学的趣味性。这主要是因为随着科技的飞速发展，尤其是广播、电视的普及，中学生获取信息的渠道越来越多。而教材由于受编写时间和篇幅的限制，不能及时将社会生活中的一些典型事例、有趣的事件、新奇的内容编入教材，弱化了教材的时效性。如果能把社会生活中学生非常熟悉的相关内容及时引入课堂，则既可弥补教材的不足，又可以激发学生的学习兴趣，培养学生关心社会生活、注重研究实际问题的习惯，使学生终身受益。由于引入了社会现实生活中的事例，从而激发了学生学习政治课的兴趣，同学们纷纷发言，谈了自己的认识，课堂气氛十分活跃。
　　二、我在课堂教学中比较注意通过运用幽默、漫画、典故、寓言故事、名言警句等来讲解抽象的理论，以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习课本知识的积极性。理论知识比较抽象和枯燥，如果就事论事、以理析理，学生学起来也索然无味，不利于学生对知识的掌握和理解。但如果我们能够运用幽默、漫画、典故、寓言故事、名言警句等来对抽象的理论进行深入浅出的讲解，就会增加课堂教学的趣味性，能够激发学生学习理论知识的兴趣，这就极大地调动了学生学习理论知识的积极性。
　　三、我在课堂教学中开展一些模拟活动，让同学们亲自动口动手，以增加课堂教学的趣味性，现代课堂教学要求培养学生的主体意识，发挥学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，凡应由学生独立完成的，要留给学生充裕的思考空间，尽量让学生独立观察、操作、表述，多角度进行创造性思维和活动，以便让学生充分认识到自己是学习的主体、学习的主人，从而积极主动地学习、独立思考，大胆实践，充分发挥自己的学习潜能和创造精神。进行独立学习活动的形式应该多种多样、生动有趣，如静思、阅读、对话、讨论、争辩、练习、实验、设计、表演、游戏等等。这就要求教师在课堂教学中正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生积极主动地掌握知识。要遵循“以学生发展为本”的现代教育理念，体现学生的主体性，做到师生互动，生生互动，实现知识、能力和情感、态度、价值观三维目标的和谐统一。因此，在教学实践中，我们要力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动，调动学生学习课本知识的积极性。比如说我在讲述高一《经济常识》第三课企业和经营者中的“国有企业经营者的地位”一框时，并没有自己一个人唱独角戏，而是让同学们先进行预习，自己在黑板上设计了一个本课的知识结构图表，预习完后，分三组进行了一次小竞赛，让同学们自己上去填写，然后，让同学们假设自己是一个国有控股公司的总经理，面对这家公司的股东代表大会和职工代表大会进行一次述职报告，谈谈自己的经营策略和在经营过程中是如何正确处理好经营者、所有者和职工三者之间的关系的。这次活动由于趣味性强，结果学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望强烈，非常渴望自己的见解和看法能够得到老师和同学们的肯定，从而极大地调动了同学们学习的积极性，同学们纷纷参与发言，使得同学们既对于本课的知识有了较深刻的理解，又增强了同学们学习政治课的热情。
　　 四、在日常教学活动中还要注意通过教学手段和教学方法的多样化来增加课堂教学的趣味性，以调动学生学习政治课的积极性。作为教师就要勇于创新，尝试多种教学方法。老生常谈，千篇一律，会让学生产生厌倦情绪。教学方法的多样化会给学生一种新鲜感，趣味感，同时也是一种创新意识的需求。在平时的教学中，要注重导言设计的趣味性，而且在导入新课时教学方法要灵活多变。比如：讲一些动听的故事、播放一曲优美的歌曲、做一些小游戏，有时还会播放一段视频。一堂好课的开头如同一部电视剧的序幕。开头讲得好，就能先声夺人，萌发学生的求知欲，激发学生的兴趣感，吸引学生的注意力。现代化教学手段特别是多媒体教学手段的运用使得课堂教学形象、直观、生动、图文并茂，符合学生的认识规律。不仅能增加课堂教学的趣味性，极大地激发学生的探求欲望，培养学生的创造能力，而且能使学生认识到科学技术的巨大作用，从小树立起强烈的科技意识，为他们走向21世纪奠定坚实的基础。所以说我在课堂教学中就比较注意现代化教学手段的运用。这样讲解起来图文并茂，还有视听效果，生动、形象、直观，增加了课堂教学的趣味性。因此，教学方法是否科学，手段是否恰当，直接影响着课堂教学的效果，关系到课堂教学任务的完成。现代课堂教学要求教师能够恰当地运用现代技术教育手段进行教学，实现教学方法的最优化、教学手段的现代化。教学方法要有利于培养学生良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高学习能力。
　　总而言之，只要我们能够通过增加课堂教学的趣味性来激发学生学习思想政治课的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，就有利于增强我们的课堂教学实效，使学生的主体地位得到落实，并在这一过程中培养和提高学生的综合素质，使学生学会主动求知、善于求知。我们作为教师不但要善于培养和激发学生学习的兴趣，而且还要通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，思想政治课教学就会收到意想不到的效果。

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