探索中国特色的诚信教育模式

来源:用户上传      作者: 项贤明

　　在中华文化传统中,诚信,一直被奉为立身立国之本。孔子说:“人而无信,不知其可也”,他每日三省其身,其中就包括与人相交是否诚信。他还说:“民无信不立”,意思是说如果没有得到老百姓的信任,国家就不会稳固。《左传》里也有“信,国之宝也”的说法。在如今现代化建设的新时期,诚信的意义和价值更加突出。要建立和巩固一个社会的诚信价值体系,教育是最重要、最根本、最长远的途径。广西警官高等专科学校在其忠诚教育传统的基础上,面对现实社会环境,在多年的实践过程中探索出了一整套有中国特色且行之有效的诚信教育模式,有明显的总结和推广价值。
　　作为一所为党和人民培养忠诚卫士的学校,广西警专有着长期开展忠诚教育的传统。在此基础上,广西警专采取制定诚信守则、签承诺书、诚信宣誓,专门设立无监考人员的“诚信考场”等方式,把诚信教育与学校教学工作、学生学习生活紧密结合起来,学校和家庭、社会相结合,取得了十分显著的成效。学生不仅在学校提倡的“自我教育、自我管理、自我服务”中对诚信有了深刻的认识,做到自觉以诚信自律,而且还实现了由“诚信”向“忠诚”的升华。学生不仅在学校里做到“零欠费”,在一言一行中实践着自己的诚信承诺,而且毕业后在自己的岗位上表现也十分突出,受到社会用人单位的普遍肯定,毕业生中还产生了多名烈士和全国英模。
　　西方社会同样十分重视诚信教育,他们在高校中也普遍开展这项教育,并且在学生手册和网站上公开对学术诚信做出细致的规定,对学生提出明确的要求。广西警专在诚信教育方面的实践探索,在很多方面已经超越了西方,摸索出众多富有中国特色且更加有效的具体模式和做法。譬如,广西警专在诚信教育过程中十分重视情感投入,学校在强调诚信的同时,也强调对学生的关爱。学校还特别注意与家庭建立紧密联系,给进入“诚信考场”的学生家庭寄送喜报,对困难学生家庭进行家访和资助,甚至通过提供信息和渠道帮助贫困生家庭脱困。这些富有中国特色的做法,在诚信教育过程中取得了显著的效果。
　　不管在哪个社会,“诚信”都包含着两个重要方面,即个人诚信和公共诚信,个人诚信包括每个人建立自己的个人信誉,以及建立对他人的信任;公共诚信的一个重要方面就是公信力的建设,包括建立公民对社会公共部门的信任和各类社会机构之间的信任。就此而言,在警官学校开展诚信教育更是具有重要意义和价值。一方面,个人诚信的建立有利于一名警察有效地执行公务;另一方面,警官也是社会公共部门的重要代表,其在执行公务过程中的诚信也有利于促进社会公信力的建立。广西警专的成功经验,首先是在同类学校中具有重要的推广价值,同时对其他学校开展诚信教育也具有重要的启发意义。(作者为北京师范大学教授、博导)

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