高职机械类共享型实训基地建设及运行研究

来源:用户上传      作者: 李洁

　　摘要：当前，机械类高技术人才严重短缺，甚至成为制约我国走新型工业化道路的重要因素。因此高职院校的机械类教学，必须克服当前高职教育培养模式单一。本文结合一些高职院校实训基地建设过程中的实际情况，对共享实训基地的概念，并探建设意义‘运行模式，以及外部保障机制与内部管理机制进行了分析与探究。
　　Abstract: Presently, machinery high-tech talented person critical shortage, even becomes restricts our country to walk the new industrialization path's important attribute. Therefore the quality colleges' and universities' machinery teaching, must overcome the current quality education raise pattern to be unitary. This article unifies some quality colleges and universities really to teach in the base construction process the actual situation, to shares really teaches the base the concept, and searches the construction significance `movement pattern, as well as the exterior safeguard mechanism and the internal management mechanism has carried on the analysis and the inquisition.
　　关键词：高职教育 共享型实训基地 功能 职业鉴定
　　Key word: Quality education Sharing really teaches the base FunctionOccupation appraisal
　　
　　一、共享型实训基地的根本概念
　　所谓共享型实训基地，就是高等职业学校在有关部门的联络下，,以企业行业为依仗，充分利用社会有效资源，通过高职院校与高职院校学校之间，高职院校与企业行业之间相互合作，取长补短，建立起集教学、生产、培训、职业技能鉴定和社会服务等一体化的合作型的实训基地，面向社会开放。其最大特点是资源有效共享。
　　二、当前共享型实训基地建设存在的不足。
　　共享型实训基地建设改善学校办学条件，在提高人才培养质量中有着极其重要的地位。很多高职院校在共享实训基地建设方面进行了积极的探索与努力，也取得了一些成效。但仍有以下不足，首先是本位思想严重。许多高职院校实训基地建设不是以学生职业技术能力的形成为基础，而基本是满足课程内容的教学，根据所授课程来建设实训基地，实验室的大多教学设备无法表现职业学校的特点。其次缺少资金。共享型实训基地建设前期投入很大，尤其像机械类的工科。从目前看，缺少资金投入是各高职院校共享实训基地建设存在的最大难题。再次，共享性实训基地建设功能不完善。我国的高等教育一直受受理论与实践二元分离思想的影响，许多高职院校的共享实训基地只作为训练高职学生的实践、实际操作能力。
　　因此，高职院校应该对性差瞄准市场设专业、瞄企业准岗位设置课程。以培养职业学生的工作能力为基本，通过教学强化学生岗位操作能力，增强学生的岗位适应性。
　　三、共享型实训基地建设应具有的功能
　　高职院校共享型实训基地建设，应该在实践中探索职业岗位型的实训基地建设模式，让学生在培训中提高技术应用能力与职业综合素质。达到企业岗位的基本要求。因此，高职院校共享型实训基地建设应该具有以下实现专业培养功能。
　　1.共享型实训基地建设要有实训功能
　　共享型实训基地是学生理论与实践的结合提供训练的场地，目的是让学生自己动手进行专业设计和实际操作能力，尽快熟悉并掌握本专业的主要设备仪器以及专用工具。同时对本专业的生产工艺流程、基本技能要领、专业技术技能熟知。因此，共享型实训基地建设要有实训功能。尽力创造生产现场场景与真实训练的实践环境。同时，要培养学生的爱岗敬业的情操与团结协作的精神，安全操作规程以及遵纪守法的习惯等一系列与企业职工相关联的各个方面。为学生们今后走上工作岗位铺好路子。
　　2.共享型实训基地建设要有培训功能
　　共享型实训基地建设在一定程度上代表了行业发展的先进水平，它的起点要高，所起用的装备不应该低于企业的现实水平。因此共享型实训基地建设要有培训功能。可以根据当前企业需要或专业技术领域对知识和能力的要求，制订出相应的培训大纲和课程设置培训项目。除面向职业学校学生实施上岗前的职业培训外，也可面向社会开展职业培训，甚至可以为一些企业的在职工进行技能培训、待岗培训、转岗培训等各类技术教学。
　　3.共享型实训基地建设要有科技研发功能
　　共享型实训基地建设既是对应企业中新产品、新技术的研发基地，也应该是成熟技术的应用基地。高职教师以及学生应该充分利用好共享型实训基地的设备条件和自身的智力资源，不断研究新技术、开发新产品，积极开展技术改造和科技开发等活动。在与企业的联合中，让企业的新产品不断在共享型实训基地进行试验、技术推广和推销。同时基地还可以承接与工艺技术和成果转化有关的一些应用项目。
　　结束语：
　　本文通过对高职院校机械类共享型实训基地建设的运行研究，给出了共享型实训基地建设的基本概念，分析出了当前共享型实训基地建设存在的不足与共享型实训基地建设应具有的功能。
　　参考文献:
　　[1]陈世昆 ,楼世洲,刘晓明.浙江省中等职业教育发展状况调查 [J ].中国职业技术教育 , 2005, (35)
　　[2]张日恒 .职业学校实训基地运行模式的初探 [J ].文教资料, 2006 (10)
　　[3] 中国教育报09年8月29日专版

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