提高高校思想政治理论课教育效果的思考

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　　摘 要：高校对大学生进行思想理论课的教育是我国德育教育的一个重要阶段，是规范大学生品德素质的重要环节。在中国革命和建设的过程中，思想政治教育一直是我们党最为有利的思想武器，带领着我们革命取得了胜利，在现代化建设中也取得了突出的成就。然而，近些年来，随着我国经济的迅速发展、国际地位的提高以及国际形势的千变万化，思想政治教育的有效性明显不足，高校思想政治理论课教育效果的现状令我们反思。本文就思想政治教育的现状阐述当前高校思想政治理论教育存在的一些问题，并对于提高思想政治理论课的教育效果做一些方法上的阐述。
　　关键词：高校 思想政治理论课 教育效果
　　高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的重要任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，对大学生人生观、价值观的形成和塑造起着重要的作用。但是，随着经济的发展，社会形势也发生了诸多变化，高校的思想政治理论课教学也出现了一些不容忽视的问题，其作为思想政治教育主渠道的现实效果并不理想。如何提高高校思想政治理论课的教学效果，增强亲和力，成为当前高校思想政治理论课教师面临的一个重要课题。
　　一、思想政治教育的现状
　　1.大学生对思想政治理论课认识不足
　　如今，虽然各大高校均开设有思想政治理论课作为非政治专业学生的必修课，但学生往往对思想政治教育理论课的功能都缺乏明确认识甚至存在一些错误观念。首先，他们认为思想政治理论课是一种纯粹的理论灌输，是国家为配合主流价值观而开设的理论必修课，是一种意识形态的教学，缺乏对现实生活的真正指导作用，尤其是近年来经济快速发展带来的负面影响如道德滑坡、诚信缺失等，更使大学生们对思想政治教育产生质疑，甚至否定其重要功能，进而出现了很多大学里思想政治理论课旷课、雇人代课、不认真听课甚至与老师冲突等事件，严重影响着思想政治教育的效果；其次，由于大学校园环境的开放性，学生很容易受到多元化价值观影响，在盲目的、混乱的“多元化”思想侵蚀下，主导性和非主导性的、正面的和负面的、整体的和个人的价值观在当代大学生思想中发生剧烈的冲突。 严重影着大学生对马列主义、中国特色社会主义主流意识的认同；第三，很多学生尤其是理工类专业的学生存在一个严重的认识偏向，就是“专业本位主义”的思想，之认同本专业的知识，而忽视人文社会科学，尤其对政治理论课嗤之以鼻，高校要培养的是全面、和谐发展的社会主义接班人，大学生中的这种专业本位主义、科技理性主义的现象严重影响着高校思政教育的实效性。
　　2.教师教学存在问题
　　在整个思想政治教育的过程中，教师是一个关键的环节。思想政治教育能否取得理想的教育效果，除了学生内心的接受外还有教师的教学态度、教学方式等，都起着关键性的作用。随着科技的发展，学生接受信息的渠道越来愈广泛，对很多事物已有自己独特的见解，而与之相比，思想政治课的教师多为任课多年的老教师，仍然以书本为主，对学生进行传统的灌输教育，不能理论联系实际，入情入理地解释清楚学生的困惑及社会主义市场经济条件下出现的新情况、新问题，使学生感到理论教育与社会实际相脱离，造成了当前大学生对思想政治理论课不感兴趣，课堂教学在一定程度上苍白乏力，教学的实效性不强 。这就使得教师在学生面前的威信度大大降低，思政课堂的教育效果也就大打折扣。
　　二、提高思想政治教育效果的途径
　　1.高校要充分重视思想政治理论教育
　　高校是对青年学生进行思想政治教育的主要阵地，高校的领导和老师首先要从观念出发，加大对思想政治理论课的重视程度，积极营造利于政治理论课建设的良好的校园氛围，可以通过校园网络、期刊等宣传思想政治知识和时代信息，让学生时刻接受最新的时政资讯。同时高度重视软件和硬件设施的建设和发展，优化思想政治理论课的教学环境，提高思政理论任课教师的地位，给予他们更多的科研经费，使他们有一个更好的环境去研究和讲授思政理论课。其次，高校要建立有效的考试评估机制。很多高校由于对思政理论课的不重视，对于思政课的考试也大量放水，有些学校甚至没有一定的评估形式，要想让学生真正学习思政知识，学校管理方面就要对其有一套完善的评估机制，思想政治教育是通过教师的理论讲授转化为学生的思想意识，最后体现在实践中的，所以为了更好的达到教育效果，学校的考核应包括理论和实践多方面的综合测评，通过卷纸考试测试学生的理论知识水平，通过实践活动强化学生的思想品质和政治观念。同时，思想政治理论课的分数也应在总成绩中达到一定的比例，让学生真正重视思想政治理论课的学习。
　　2.教师要改进课堂教学
　　思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主要渠道，提高高校思想政治理论课教育效果除了学校加大管理力度外，更需要任课教师能够有效的利用课堂教学向学生传授思想政治理论知识，通过改进课堂教学增强学生的学习兴趣。首先，教师要做到理论联系实际。思想政治理论教育不仅是要教师将基本的理论知识传授给学生，更要让学生掌握看待实际问题的态度和解决方法，所以教师教学要在讲清楚基本理论观点的基础上，紧密联系我们现实生活中的种种实际，例如我们身边的道德问题，经济现象等，对这些现实问题作出说明和评述，并在其中阐述理论。同时，教师一定要了解学生心理，了解学生中的思想困惑，让学生的真实情况进课堂，真正做到坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，这样才能受到学生的欢迎，从而增强思想政治理论课的实效性和感染力。其次，运用多种教学方式。教师要改变传统的以教师讲授为主的方式，可以将课堂内容分为不同的版块让学生组成小组自己探讨并讲授，引导学生自己发现问题、分析问题，实现教师和学生的双向互动，也吸引了学生的学习兴趣，强化了教育效果。为了体现教育对实践的指导作用，教师还可以将思政课引到校园外，让学生在实践中感受调整视角、转变观念，将知与行统一起来，实现思想的升华。
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