高校思想政治理论课问题引导式教学研究

作者:未知

  【摘 要】作为高校重点教学科目,保证思想政治理论课教学质量对于提升学生综合素质涵养和现有社会适应能力等方面起到非常重要的作用。为此,必须加强高校思想政治理论课教学力度,必要时还应在其中应用问题引导式教学模式,使得高校思想政治理论课教学出现问题的几率降到最低。本文首先介绍问题引导式教学模式,之后阐述高校思想政治理论课问题引导式教学要点,彰显该种教学模式在高校思想政治理论课教学中的作用效果。
  【关键词】高校;思想政治理论课;问题引导式教学
  【中图分类号】G641       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)15-0070-01
  引言
  尽管思想政治理论课在学生高校阶段起到非常重要的作用,但是该科目涉及的理论知识比较多,在开展相应教学时经常会出现一些问题,影响高校思想政治理论课教学质量,阻碍学生政治思想培养。为改善这一现状,就应强化问题引导式教学模式在高校思想政治理论课教学中的应用力度,调整高校思想政治理论课教学缺陷,确保高校思想政治理论课教学水平能够满足我国教育行业发展需求。
  一、问题引导式教学模式的概述
  问题引导式教学主要是指在充分研究学生的思想实际和认知状态的基础上,根据课程内容创设问题情境,引导学生围绕设置的问题思考、讨论,进而通过课堂讲解解决问题,从而培养学生的理论素养和分析能力。问题引导式教学并不等同于教师提出问题并组织课堂讨论进而进行教学评价的教学模式,它以学生对问题的理解为中心,把教学组织的重点放在引导学生发现问题和解决问题上,侧重于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在对问题引导式教学进行深入研究的过程中,了解到该种教学模式的优势主要表现在以下几个方面:第一,问题引导式教学不再对课程内容和知识点面面俱到,而是根据课程重点和难点创设问题情境,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。第二,问题引导式教学具有开放性特点,它围绕学生的兴趣做文章,通过创设与学生思想、生活、学习密切相关的问题情景,让学生结合日常生活来理解马克思主义理论等抽象知识,这有助于引起学生共鸣,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。第三,通过问题引导式教学,还能保证学生按照教师指导更好的马克思主义理论的逻辑魅力,必要时还会针对特定的马克思主义理论展开谈论,不断提升学生对各项政治理论的认同感,以提高高校思想政治理论课教学效果。
  二、高校思想政治理论课问题引导式教学要点
  1.保证问题设置的合理性。
  为保证问题引导式教学在高校思想政治理论课教学中发挥自身最大的作用,首先应按照高校思想政治理论课教学计划以及教材上涉及的知识点设置标准合理的问题,提升学生参与问题讨论的兴趣,使得高校思想政治理论课教学结果与预期目标相一致。而且在设置高校思想政治理论课教学问题时还应保证广大师生对问题引导式教学模式有所掌握,严格遵循该种教学模式具体要求设置问题,确保学生能够全身心的投入教学问题讨论当中。一般来说,问题引导式教学对于学生实际理论思想有很高的要求,这就应保证高校高校思想政治理论问题的真实性和有效性,确保学生能够在讨论各项问题的条件下掌握我国现有社会发展和马克思主义理论发展历程,必要时还可以利用各项思想政治理论解决的各项实际问题,不断提升高校高校思想政治理论教學的实践性,使得高校高校思想政治理论问题引导式教学出现问题的几率降到最低。由于高校不同专业涉及的知识点存在一定差异,这就应保证高校高校思想政治理论课设置的问题与学生专业之间存在一定关联性,避免学生在讨论各项问题时出现思维偏差。强化各项问题在高校高校思想政治理论教学中的引导效果,以为高校高校思想政治理论问题引导式教学顺利开展奠定坚实基础。
  2.围绕问题展开教学讨论。
  与其他教学模式相比,问题引导式教学对于学生综合学习能力和问题讨论水平等方面有很高的要求。这就需要教师和学生能够针对前期确定的高校思想政治理论课问题展开有效讨论,并从中挖掘一系列与思想政治理论课相关的知识点。积极改善高校思想政治理论课教学缺陷,使得学生能够在问题讨论的支持下学习各项思想政治理论。由于高校思想政治理论课中设置的问题能够反映出不同的政治理论,这就需要学生依照教师引导从多个方面剖析各项问题,使得学生更好的投入问题剖析当中,强化高校思想政治理论课问题引导式教学质量。除此之外,在开展问题讨论时,还应保证学生思维与我国现有社会综合发展实力和社会未来发展方向相一致,避免学生在问题讨论过程中产生错误的思想,不断提升问题讨论在高校思想政治理论课问题引导式教学中的作用效果,引导学生在问题讨论过程中全身心的参与到我国现有社会建设当中。
  3.强化问题的扩展力度。
  由于高校思想政治理论课问题引导式教学中专题数量往往会受到学时的限制,学生难以全面掌握思想政治理论。为改善这一现状,就应遵循高校思想政治理论课教学要求强化各项问题的扩展力度,确保学生有足够的时间开展各项教学问题研究,促使学生在众多教学问题中了解我国现有社会发展趋势和高校思想政治理论课教学重点。当然在开展高校思想政治理论课问题引导式教学时还可以在其中应用一系列现代化教学模式,引导学生通过上网查询资料的方式自主解答各项思想政治理论问题,不断提升学生参与思想政治理论课教学和各项问题解答的积极性。在培养高校学生发散性思维的条件下,提高高校思想政治理论课问题引导式教学质量。
  结语
  综上所述,了解到问题引导式教学具备诸多优势,能够在提升学生学习兴趣和高校思想政治理论课针对性的同时,改善高校思想政治理论课教学缺陷,确保学生全身心的融入各项教学活动当中。此外,上文还通过多个方面介绍了高校思想政治理论课问题引导式教学要点,保证问题引导式教学在高校思想政治理论课中的实用效果,使得高校思想政治理论课教学质量和学生政治理论思想水平有进一步提升。
  参考文献
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