多媒体在幼儿园艺术领域活动中的运用之初探

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　　[摘要]艺术领域是幼儿园五大教育领域之一，是幼儿重要的美育阶段，艺术领域所涉及的范围较宽，内容涵盖了音乐、舞蹈、绘画、手工、阅读等各个方面，使孩子在幼儿期能够接收美的熏陶，艺术领域教育让幼儿在成长过程中创造能力、鉴赏能力、学习能力都会得到较大的发展，为幼儿的成长带来深厚的影响。因此，在幼儿园的教育中，要特别重视对幼儿的艺术培养，利用各种手段提高幼儿艺术领域教育的效果。多媒体拥有图像视频音频为一体的强大功能，利用多媒体进行幼儿园艺术领域教育成为了当今幼儿园教育中最推崇的教学方式。
　　[关键词]多媒体 幼儿园 艺术领域
　　前言：多媒体已经成为教学中不可缺少的教学工具，促进了教学效果的提高。在幼儿园教学中利用多媒体教学可以发展学生的思维能力、记忆力与创造力，满足了幼儿的生理特点，让幼儿在活动有中探索世界、了解世界，让幼儿的童年被童趣十足的教学内容填满，使幼儿拥有精彩与丰富的幼儿园学习。通过多媒体，幼儿的画面感更强，对于事物的想象力提高，也给教师创造了优质的教学平台。
　　一、幼儿园艺术领域教育的重要性
　　幼儿园艺术领域教育是根据幼儿的生理特点决定的教学，幼儿好动、活泼，天生对于一切事物充满好奇，因此在孩子幼儿时期对其进行艺术教育是效果最显著的阶段，能使幼儿快速的实现对于艺术的敏感程度，奠定了孩子一生的艺术能力。幼儿园艺术领域的重要性主要有以下几点：
　　（一）艺术教育促进幼儿思维的健全
　　幼儿园进行的艺术领域教育使幼儿的形象思维得到发展，通过各类艺术活动，幼儿对于事物的审美过程使其形象思维发展，最为突出的表现是幼儿的创造能力与想象力提高。而创造力与想象力正是我们人类社会得以取得巨大进步的源泉。这是我们教育中最为重要的阶段，使幼儿的童年充满童趣，让幼儿尽情的释放自己的想象与所想表现出来的一切事物，使幼儿的思维发展更加全面，使幼儿拥有健全的人格。
　　（二）艺术教育能够使幼儿的情感世界更细腻丰富，提高了幼儿感受世界的能力
　　幼儿期的孩子犹如一张白纸，幼儿对于情感的表达得不到恰当的教育。通过艺术教育，幼儿学会了表达情感的更多方式，比如可以通过诗歌、歌曲、绘画等，这样幼儿获取的情感表达方式越多，就会更加勇于对身边的人表达。另外，艺术作品中有大量真善美的故事，幼儿通过这些故事能够积蓄更多情感，使我们教学达到情感教育的目的。另外，通过艺术教育幼儿感知世界的能力，使幼儿情感更加細腻，幼儿的内心世界更加丰富。
　　（三）艺术教育达到了对幼儿德育的培养
　　艺术教育通过丰富多彩的活动让幼儿的学习兴趣提高，在艺术活动中，幼儿能够明白是非对错，让幼儿感受“善”至美，培养幼儿“德行”，使幼儿爱国家、爱学习、爱科学，让幼儿拥有正确的价值观念，实现了对于幼儿德育的教育。
　　二、多媒体在幼儿园艺术领域教学中的具体运用
　　幼儿园艺术领域教育对幼儿发展具有重要影响，如何实现艺术领域高质量的教学是我们长期思考的问题。以往我们的幼儿艺术教学大都是教师对幼儿进行单纯的教授，艺术领域教育一般是教师带领学生进行手工制作、学习唱歌、做游戏等，但由于幼儿活泼注意力不集中，对于学习的认识模糊以及幼儿情绪化非常严重，使教师的教学难度很大，教学效果也不理想。多媒体通过丰富多彩的音频图像动画能够快速的引起幼儿的兴趣，使幼儿情不自禁的加入到艺术教育中。多媒体对幼儿园艺术领域教学有很大的帮助，具体主要体现在以下几点：
　　（一）带动幼儿兴趣
　　幼儿的学习动机一般都十分单纯，兴趣使幼儿学习的最主要动因。幼儿的兴趣不是天生存在的，而是需要用各类生动新颖的事物引诱幼儿，幼儿的兴趣才会十分的浓厚。多媒体就具备这种功能，教师通过对于多媒体的巧妙运用，带动幼儿情绪，使幼儿拥有愉悦的情绪，幼儿的学习兴趣会就产生，幼儿会更加主动参与，与教师达到良好的互动与配合，还使得教师教学能力提高，课堂的教学方法得到了优化。比如，教师在进行讲故事《白雪公主》时，讲到“白雪公主”屏幕上就真的出现“白雪公主”，讲到白雪公主遇到小矮人，屏幕上就突然出现唱着歌可爱的“七个小孩人”，幼儿会身临其境，在惊喜中幼儿的兴趣也就被带动起来。
　　（二）营造教学氛围
　　多媒体实现对于教学的最大帮助之一是对于教学氛围的营造，多媒体通过声动形意色光等集合为一体，为幼儿创造了生动、真实的教学环境，让幼儿获得最佳真实的情感体验，使幼儿的学习效果提高。比如教师可以制作教学课件“熊大、熊二智斗光头强”，其中设置“需要有人打电话给光头强，阻止光头强砍树”的一个情节，鼓励幼儿勇敢的把想对“光头强”说的话表达出来，让幼儿懂得团结协作以及保护深林，多媒体通过有趣的动画图像，使幼儿积极参与到教学中，加深幼儿在艺术教学中的记忆。
　　（三）灵活选择教学内容
　　教师通过多媒体可以实现对于教学内容的灵活选择，教师根据学生学习情况，可以在音乐的任一点播放，在对学生进行美术教育时，可以根据教学要求进行图片的放大，教师还可以在对学生进行视频教育时，选择播放最具教育意义的片段，这样我们幼儿教学的效率就大大提高了，这些都是以往幼儿园教学中无法实现的。
　　（四）培养幼儿的观察能力与思考力
　　多媒体可以实现对于幼儿观察力的培养，教师根据教学需要，可以对图片以及视频进行多次反复的播放，让学生在浏览的过程中分清事物结构。比如播放长颈鹿、老虎、鱼、猴子、小狗等动物的图片，让学生回答他看到动物最突出的特点是什么，使学生对于事物的观察能力提高;利用多媒体，教师实现对于学生的启发性教学，学生可以跟随教师做的生动课件，一步步进行思考与探索，学生对于问题的解决角度就会有新的突破。
　　四、结语
　　多媒体在幼儿园艺术领域的运用是深入且非常有效的，它促进了幼儿园教学的质量，也为幼儿们带来了更多的乐趣与惊喜，使幼儿园教师在教学上有了更多想法与创新，促进了自我教学能力的提高。我们要充分合理的运用多媒体教学，使对幼儿的艺术教育取得成效。
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