小学语文教学中的经典教育探讨

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　　【摘要】随着信息化技术的普及，学生会在网络平台上获取新鲜的新闻和资讯，而这些新闻通常都是娱乐性，表面性的，缺少厚重的文化积淀，在这种情况下，小学生的思想观念和价值取向会出现某种偏差。针对这样的情况，在小学语文的教学过程中要有效引入经典教育内容，让学生们能够在五千年历史文明中挖掘其内涵，品味其底蕴。经典文化是扎实的根基，是文化的根本，同时也是小学语文教学中的重点内容。
　　【关键词】小学语文 经典文化 教育策略
　　一、经典文化教育实施的重要性
　　不管哪个国家都有自身的深厚文化底蕴，而祖先给后人留下的是历经几千年而仍然闪光的经典著作。中华民族是一个伟大的民族，在民族的演进过程中留下了很多经典名著，成为经典文化教育范本，这些经典记载和传承着中华民族伟大的文化，并历经千年的洗礼，使文化经典仍然闪耀着耀眼的光辉，其中经典文化主要通过深刻的语言文字形式寄托祖先的浓厚情感和思想内涵，凝聚着他们对于人生的思考和感悟。在小学生记忆力最好的年龄阶段，阅读这些经典名著，并背诵下来，烂熟与胸，在今后他们的成长道路上慢慢体验，逐步感悟这些经典，一定能够使他们的心灵得到洗涤，使灵魂进一步升华。同时，经典文化教育对小学生也有着十分重要的现实意义，使他们的文化素质有效提升，思想内涵进一步沉淀，对于他们的人生成长有着切实有效的指导作用。
　　二、经典文化教育实施的必要性
　　近年来，越来越多的学生对于中国经典文化不感兴趣，不深入了解传统文化的内涵，对于传统文化的继承和发展造成十分不利的影响，网络的发展造成学生比较浮躁，无法继承中华民族的传统美德，对于传统人物和传统事件，也知之甚少，久而久之，中国的传统文化将不复存在，在这样的情况下就迫切需要小学生语文教学中积极有效的学习经典文化，使中华民族的传统美德被有效继承和发扬。因此小学语文教学中学习经典文化，有着充分的必要性。
　　三、小学语文教学中的经典教育实施策略
　　1.课文中的文人语录
　　通常情况下，对于小学生来说，传统文化的概念比较抽象难理解，所以学生无法真正意义上有效理解传统文化和经典的概念和内涵，针对这样的情况，要想使这种现状有效改变，可以通过代文人的语言和句子来进行经典文化的教育和传承。文人以他自己的亲身经历来告诉今天的学生一些做人的道理，即使时代不同，但是道理却有着异曲同工之妙，所以经典的文化并不是枯燥无味的，它自身有着十分独特的魅力，需要小学生去深入了解和思考，这也是经典文化教育的魅力所在，是小学语文教学中不可或缺的一抹亮色。
　　2.运用多媒体展示课文中的诗集
　　当前，在小学语文的教学过程中，多媒体已经成为一种比较普遍的方式和手段，在多媒体教学过程中，更多抽象的传统文化知识和经典名著变得更加生动形象，同时也能够更加吸引小学生们的注意力，使他们的积极性和主动性被充分提升，让学生在动态的视听感官体验中接受知识，使他们的兴趣被充分激发，从而有更深的理解和体会。小学语文教师要充分利用多媒体资源，使学生对文章和经典名著有更深刻的认识，正确把握文章的脉络和思想内涵，并提升学生的自主探究精神，使他们能够真正意义上有效理解，并融会贯通，提升学生们的文化素质。例如，东汉末年的英雄曹操的《观沧海》，可以通过多媒体的方式使大体的场景得到有效还原，并通过动态视频的方式，使遥不可及的历史变得更真实可感，让学生们能够如同身临其境，通过动态图的方式更加真实深切的感受到此情此感，并通过欣赏风景的方式感受作者的心情，这样能够进一步增强学生们对于文章的兴趣，同时也可以更有效的理解和深化文章思想内涵。
　　3.寓言故事的应用
　　经典文化的方向很大，经典相对来说也比较抽象难懂，针对现代小学生来说，往往更加难理解，而寓言故事，能够把抽象转化成为具体的形象，寓言故事也可以使学生对了解传统文化产生欲望。课文中《曹冲称象》则可以向我们展示经典文化的魅力，通过这个故事告诉学生们十分深刻的人生哲理。故事以孙权送给曹操一头大象，曹操想要称出大象的重量，便让大家想办法，在大家都头疼的时候，曹操的儿子曹冲说：让大象走到船上，看船下沉的位置，做上標记，然后让大象下来，在船上放重物，直到船下沉到做好标记的地方，然后再称量重物的重量，这样确实称出了大象的重量。它通过经典的寓言故事告诉我们：任何事情都要从不同的角度去深入考虑，不能只看到一个方面，在认识事物的过程中必须透过表面看到深层的本质，我们听到的，看到的，都不一定是现实，必须要用自己的内心去深刻感受，这样才能认识到事物的真谛，通过经典寓言的讲解，可以使其独特的魅力得到有效传承，同时也积极有效的引导学生去发展创新思维，用心去思考，用行动去证明。
　　4.让学生们去品味和享受经典
　　经典文本的教育对于小学生来说，是比较枯燥的，在经典教育的过程中要使学生能够在教学过程中体验到学习的乐趣，使经典教育成为一种享受，使学生们在学习中得到乐趣，享受幸福。对于现在的语文教育来说，小学生们通常都比较苦闷，语文教师不停的讲解，不断灌输，在课堂上，学生们都是专注于标准化的题目里，往往为了成绩，不得不接受这些枯燥乏味的知识，从某种程度上来说，语文教育已经成为学生心里的一个痛。对于这样的情况，要激发学生的阅读兴趣，使他们体会到阅读经典所产生的幸福感和愉悦感，使经典教育成为学生精神洗礼的享受之旅，享受着学习，享受着童年。
　　四、结束语
　　综上所述，通过上文的论述可以有效看出，在小学语文教学中，有效融入经典文本教育是十分重要且必要的，在小学生的语文教育过程中，要循序渐进的进行经典文本教育，使小学生们的文化底蕴一点一滴的积累，逐步提升学生们的自身修养，树立正确的人生观、世界观和价值观，这也是语文教学的重要意义。
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